Аллен Лиска - Википедия - Allen Liska

Аллен Лиска
Родившийся(1940-05-05)5 мая 1940 г.
Умер17 декабря 1998 г.(1998-12-17) (58 лет)
Олбани, Нью-Йорк
НациональностьАмериканец
Альма-матерУниверситет Висконсина-Мэдисона
ИзвестенСоциальная психология, социология преступности и девиантности
Супруг (а)Жанетт Лиска (до самой смерти)
Дети2 дочери, 3 внука
НаградыНазван членом Американское общество криминологии в ноябре 1998 г.
Научная карьера
ПоляСоциология, криминология
УчрежденияУниверситет Олбани, SUNY
ТезисДевиантные и ненормативные экзаменационные практики: исследование влияния отношения на поведение  (1975)
ДокторантыПол Беллэр

Аллен Эрвин Лиска (5 мая 1940 г. - 17 декабря 1998 г. в г. Олбани, Нью-Йорк ) был американским социологом и криминологом. Он был профессором в Университет Олбани, SUNY с 1982 г. до своей смерти в 1998 г., первоначально он поступил на факультет в 1979 г. С 1985 по 1988 г. он был заведующим кафедрой социологии. Под его руководством было больше докторов наук. студентов, чем любой другой член факультета в Университете Олбани, факультет социологии SUNY.[1] В течение своей карьеры он также занимал пост председателя Американская социологическая ассоциация Секция по преступности, закону и девиантности. Его назвали членом Американское общество криминологии в ноябре 1998 года. В 1999 году он был одним из четырех преподавателей Университета Олбани, получивших премию университета за выдающиеся достижения в области исследований.[2]

Оценка модели Фишбейна / Айзена

В 1984 г. Лиска заявила, что модель Фишбейна / Азжена 1975 г.[3] внес существенный порядок в более ранние исследования «других переменных», посвященные несоответствиям между отношением и поведением людей, но утверждал, что модель Фишбейна / Айзена не была «достаточно сложной, чтобы организовать и координировать многие современные исследования».[4] Лиска провела обзор исследований, показывающих отклонения от двух определяющих характеристик модели Фишбейна / Аджзена: предположения о том, что влияние социальной среды человека на его или ее поведение выражается через поведенческие намерения, и что влияние социальной среды человека на эти поведенческие Можно предположить, что намерения являются исключительно функцией двух посредников, индивидуальных установок и социальных норм. Лиска описала и проиллюстрировала набор конкретных расширений модели Фишбейна / Айзена и предложила гораздо более сложную модель, включающую большинство этих более конкретных расширений.

Ричард А. Дэвис оценил пересмотр Лиской модели Фишбейна / Айзена, используя исследование[5] где были смоделированы образовательные достижения группы старшеклассников в 1970 году на основе информации, собранной в 1955 году, когда ученики были второкурсниками. Дэвис нашел частичную поддержку модели Фишбейна / Айзена, поскольку при прогнозировании окончательного образовательного достижения второкурсника «поведенческие намерения сохраняют свое центральное место».[6] В то же время Дэвис обнаружил, что социальная среда второкурсников «поддерживает прямое непосредственное влияние как на намерения» (минуя прямое влияние индивидуальных установок и социальных норм второкурсников), так и на поведение (минуя прямое влияние окружающих). поведенческие намерения второкурсников). Дэвис пришел к выводу, что, несмотря на ценную экономию модели Фишбейна / Айзена, «пересмотры Лиски получили большую поддержку».

Рекомендации

  1. ^ "Новости университета - Некрологи". Университет Олбани, SUNY. 27 января 1999 г.. Получено 2020-03-30.
  2. ^ Чиннам, Сайрам. «Аллен Лиска - мастерство в исследованиях». www.albany.edu. Архивировано из оригинал на 2017-10-19. Получено 2017-11-28.
  3. ^ Фишбейн, Мартин; Айзен, Исек (1975). Убеждение, отношение, намерение и поведение: введение в теорию и исследования. Ридинг, Массачусетс: Эддисон-Уэсли. OCLC  1527276.
  4. ^ Лиска, Аллен Э. (март 1984 г.). «Критическое исследование причинной структуры модели отношения-поведения Фишбейна / Аджзена». Social Psychology Quarterly. 47 (1): 61–74. Дои:10.2307/3033889. JSTOR  3033889.
  5. ^ Александр, Карл Л .; Экланд, Брюс К. (октябрь 1974 г.). «Половые различия в образовательном процессе». Американский социологический обзор. 39 (5): 668–682. Дои:10.2307/2094313. JSTOR  2094313.
  6. ^ Дэвис, Ричард А. (март 1985 г.). «Социальная структура, убеждения, отношение, намерение и поведение: частичная проверка исправлений Лиски». Social Psychology Quarterly. 48 (1): 89–93. Дои:10.2307/3033786. JSTOR  3033786.

внешняя ссылка