Эндрю Фурко - Википедия - Andrew Furco

Эндрю Фурко (родился 17 апреля 1961 г.) - американский ученый, исследователь и педагог в области эмпирическое образование, чья работа была сосредоточена в первую очередь на продвижении исследований в сервисное обучение. Сервисное обучение - это метод обучения, при котором учащиеся участвуют в общественной работе, связанной с их академическим обучением.[1] Служебное обучение внедрено в школах, колледжах и университетах до 12 лет в США, Канаде и странах Южной Америки.[2] Австралия,[3] Африка,[4] Азия[5] и Европе (например, Германия,[6] Ирландия,[7] Испания[8]).

Вклад в сервисное обучение

В 1994 году Furco основала Центр исследований и развития сервисного обучения в Калифорнийский университет в Беркли, который считается первым университетским исследовательским центром США по изучению служебного обучения.[9] В качестве директора этого центра он провел 26 исследований служебного обучения (внутреннего и международного), которые включают некоторые из самых ранних национальных исследований по изучению влияния служебного обучения на участвующих студентов.

В 1996 году он опубликовал статью «Служебное обучение: сбалансированный подход к экспериментальному обучению», в которой он отличает служебное обучение от других подобных форм экспериментального обучения, включая волонтерство, общественную работу, обучение на местах и ​​стажировки. Цитируется более чем в 200 публикациях,[10] эта статья использовалась в большом количестве[требуется разъяснение ] колледжей и университетов как основа для определения служебного обучения.[11]

В 2001 году он участвовал в открытии и проводил 1-ю ежегодную международную конференцию по исследованиям в сфере обучения навыкам обслуживания. Эта международная конференция, состоявшаяся в Беркли, Калифорния, 21–23 октября, собрала более 350 участников из десятка стран, чтобы представить новые исследования по обучению сервису и сформировать сеть исследователей сервисного обучения.[12] Конференция по-прежнему проводится ежегодно в разных университетах. Благодаря этой ежегодной конференции сеть исследователей сервисного обучения продолжала расти. В 2006 году сеть была официально преобразована в первую профессиональную международную ассоциацию, специализирующуюся на исследованиях в сфере обучения сервисам (Международная ассоциация исследований в области сервисного обучения и вовлечения сообщества или IARSLCE).[13]

Компания Furco разработала и проверила ряд инструментов опроса для изучения служебного обучения, в том числе опросы до и после публикации, которые измеряют изменения в восприятии, отношении и понимании участниками гражданских, социальных, личных и академических вопросов.[14] Его рубрика самооценки для институционализации служебного обучения в высшем образовании (1998 г.), обычно называемая Рубрика Furco, представляет собой инструмент самооценки, который измеряет уровень институционализации служебного обучения в университетах или колледжах. Рубрика Furco был включен в планирование и развитие сервисного обучения в более чем 300 колледжах и университетах в разных странах.[15]

Его работа по служебному обучению включает журнальные статьи, технические отчеты и книги. Служебное обучение: сущность педагогики (2001) и Сервисное обучение через мультидисциплинарную призму (2002), оба из которых он редактировал вместе с Шелли Биллинг.

Награды

  • 2003: Премия за выдающийся вклад в исследования в области обучения сервису, представленный Международной ассоциацией исследований в области служебного обучения и взаимодействия с общественностью.[16]
  • 2004: Национальный Джон Гленн Стипендиальная награда за служебное обучение, представленный Государственным университетом Огайо[17]
  • 2006: Премия "Лидер года в области исследований", представленный Национальным обществом экспериментального образования.[18]
  • 2012: Премия Томаса Эрлиха за гражданскую активность, представленный Campus Compact.[19]

Предпосылки и образование

Фурко родился и вырос в Нью-Йорке. Он изучал музыку в UCLA, где он получил степень бакалавра искусств. В 1984 году он получил степень магистра музыки. С 1985 по 1992 год он работал учителем музыки в государственной школе и администратором школьного сайта, а также получил степень магистра специального образования (UCLA, 1986). Работая над докторской степенью в области управления образованием и политики в Калифорнийском университете в Беркли (доктор философии, 1997 г.), он был назначен в 1995 г. директором-основателем нового Центра исследований и развития сервисного обучения Калифорнийского университета в Беркли.[20] Он продолжал проводить исследования в Калифорнийском университете в Беркли в качестве директора центра и преподавателя в Высшей школе образования до 2007 года. В настоящее время он является заместителем вице-президента по взаимодействию с общественностью и доцентом кафедры образовательной политики и администрации. Университет Миннесоты, города-побратимы. Там он руководит Международным центром исследований взаимодействия с общественностью.[21]

Рекомендации

  1. ^ "Национальная информационная служба обучения: что такое обучение службам? Проверено 5 июня 2010 г.". Архивировано из оригинал 13 декабря 2011 г.. Получено 12 июня, 2011.
  2. ^ Латиноамериканский центр сервисного обучения CLAYSS «Архивная копия». Архивировано из оригинал 11 мая 2011 г.. Получено 12 июня, 2011.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь) Проверено 4 июня 2010 г..
  3. ^ Учитесь и служите Австралии (LASA) http://www.lasa.org.au/ Проверено 3 ноября 2010 г..
  4. ^ Патель, Л., Перольд, Х., Мохамед, С.Э., Карапинья, Р. (2007). Пять страновых исследований служения и волонтерства на юге Африки, Отчет об исследовании CSD № 07-19, Сент-Луис: Вашингтонский университет в Сент-Луисе.
  5. ^ Фонд «Амити» - программа обучения обслуживанию; Нанкин, Китай «Архивная копия». Архивировано из оригинал 25 июля 2011 г.. Получено 12 июня, 2011.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь) Проверено 5 января 2011 г.,
  6. ^ Lernen durch Взаимодействие: обучение обслуживанию Netzwerk http://www.servicelearning.de/ Проверено 5 января 2011 г..
  7. ^ "Обучение инструкторов по вождению NUI: Дублин: Голуэй: Корк". nuigalwaycki.ie. Получено 27 декабря, 2016.
  8. ^ «АПС». aprenentatgeservei.org. Получено 27 декабря, 2016.
  9. ^ Высшая школа образования (2005 г., лето). «Школа открывает сервисный центр обучения». Курсовая работа. Беркли: Калифорнийский университет. http://gse.berkeley.edu/admin/publications/termpaper/summer95/school.opens.html[постоянная мертвая ссылка ] Проверено 4 июня 2010 г.
  10. ^ "furco - Google Scholar". Google.com. Получено 27 декабря, 2016.
  11. ^ Campus Compact: что такое сервисное обучение? «Архивная копия». Архивировано из оригинал 11 июня 2011 г.. Получено 12 июня, 2011.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь) Проверено 5 марта 2011 г. Смотрите также Политехнический университет Вирджинии http://www.vtserve.vt.edu/Faculty/ServiceLearningHandbook/ В архиве 25 марта 2012 г. Wayback Machine; Вефильский университет http://www.bethel.edu/cas/off-campus-programs/service-learning/; Доминиканский университет Калифорнии http://www.dominican.edu/academics/service/questions.html В архиве 27 июля 2011 г. Wayback Machine; Wegweiser Buergergesellschaft «Архивная копия». Архивировано из оригинал 11 сентября 2011 г.. Получено 18 июня, 2011.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь) Проверено 5 марта 2011 г.
  12. ^ "Национальная информационная служба обучения - база данных по служебному обучению в высшем образовании. Источник: 5 июня 2010 г.". Архивировано из оригинал 14 ноября 2007 г.. Получено 12 июня, 2011.
  13. ^ Международная ассоциация исследований в области служебного обучения и взаимодействия с общественностью; История. Проверено 5 июня 2010 года. В архиве 10 марта 2011 г. Wayback Machine
  14. ^ Совместная оценка обучения на основе места: Furco / UC Berkeley Surveys / Tools http://www.peecworks.org/PEEC/PEEC_Inst/S016E8B87-016E8B8B[постоянная мертвая ссылка ] Проверено 17 сентября 2010 г..
  15. ^ Консультационный корпус Campus Compact: Эндрю Фурко http://www.compact.org/initiatives/consulting-corps/andrew-furco/4387/ В архиве 20 июля 2011 г. Wayback Machine Проверено 5 июня 2010 г.. Смотрите также «Архивная копия». Архивировано из оригинал 20 июля 2011 г.. Получено 12 июня, 2011.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь) и «Архивная копия». Архивировано из оригинал 27 июля 2011 г.. Получено 12 июня, 2011.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  16. ^ Международная ассоциация исследований в области служебного обучения и взаимодействия с общественностью: прошлые лауреаты премии «Архивная копия». Архивировано из оригинал 22 октября 2011 г.. Получено 12 июня, 2011.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь) Проверено 5 июня 2010 г.
  17. ^ Хилл, К. (2004, февраль). «Энди Фурко назван первым стипендиатом Джона Гленна в области служебного обучения». http://evergreen.loyola.edu/rcrews/www/sl/archives/feb04/msg00076.html Проверено 5 января 2011 г.
  18. ^ Лауреаты прошлых премий Национального общества экспериментального образования «Архивная копия». Архивировано из оригинал 24 июля 2011 г.. Получено 18 июня, 2011.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  19. ^ Премия Томаса Эрлиха за активную гражданскую деятельность http://www.compact.org/events-jobs-grants-more/awards/the-thomas-ehrlich-civically-engaged-faculty-award/18188/ В архиве 11 ноября 2014 г. Wayback Machine
  20. ^ Высшая школа образования (лето 2005 г.). «Школа открывает сервисный центр обучения». Курсовая работа. Беркли: Калифорнийский университет. http://gse.berkeley.edu/admin/publications/termpaper/summer95/school.opens.html[постоянная мертвая ссылка ] Проверено 5 июня 2010 г..
  21. ^ Международный центр исследований взаимодействия с общественностью: Университет Миннесоты. http://www.icrce.umn.edu Проверено 5 июня 2010 г.