Брэдли Обзор высшего образования - Bradley Review of Higher Education
В Брэдли Обзор высшего образования Обзор был инициирован правительством Австралии в марте 2008 года. Цель обзора заключалась в рассмотрении и составлении отчета о будущем направлении развития сектора высшего образования, а также в поиске рекомендаций по реформе и дальнейшему совершенствованию.
Обзор был проведен группой независимых экспертов под руководством заслуженного профессора. Дениз Брэдли AC.
Документ для обсуждения «Обзор австралийского высшего образования» был выпущен в июне 2008 года.[1] Отчет был выпущен 17 декабря 2008 г. под названием «Преобразование системы высшего образования Австралии». [2]
В отчете рекомендовано:
- высокие цели для получения высшего образования, особенно среди студентов из низкого социально-экономического положения
- продвижение разнообразия и качества через второй за счет распределения финансирования в соответствии со спросом студентов
- обеспечение уверенности в финансировании в секторе
- массовое обновление университета и TAFE инфраструктура
- создание Агентство качества и стандартов высшего образования (TEQSA) для повышения качества и поддержки аккредитации
- реформы поддержки доходов студентов
- дополнительная поддержка региональному предоставлению высшего образования
- разработка лучших путей между высшим образованием и секторами профессионального образования и обучения
Возможно, наиболее важным является то, что Обзор рекомендовал Австралии поставить цель, чтобы к 2020 году 40 процентов австралийцев в возрасте от 25 до 34 лет имели высшее образование. Это привлекло значительное внимание средств массовой информации.[3]
В бюджете на 2009 год австралийское правительство объявило о выделении средств на поддержку высшего образования и исследований в течение четырех лет в ответ на «Обзор Брэдли» «Преобразование системы высшего образования Австралии». Цель выделения средств заключалась в том, чтобы «поддержать высококачественное преподавание и обучение, улучшить доступ и результаты для студентов из низкого социально-экономического положения, наладить новые связи между университетами и школами, находящимися в неблагоприятном положении, вознаградить учреждения за достижение согласованных результатов качества и справедливости, улучшить ресурсы для исследований и инвестирования в инфраструктуру высшего образования мирового класса ".[4]
Рекомендации
- ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2014-02-13. Получено 2014-02-05.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
- ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2014-02-08. Получено 2014-02-05.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
- ^ Вин Массаро "Открывая отчет Брэдли", Австралийский, 17 февраля 2009 г., http://www.theaustralian.com.au/higher-education/opinion/unpicking-the-bradley-report/story-e6frgcko-1111118880366
- ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2014-02-06. Получено 2014-02-05.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)