Кастаньеда против Пикарда - Википедия - Castañeda v. Pickard
| Кастаньеда против Пикард | |
|---|---|
 | |
| Суд | Апелляционный суд США пятого округа |
| Полное название дела | Элизабет и Кэтрин Кастаньеда, их отец и следующий друг, Рой К. Кастаньеда и другие против г-жи А. М. «Билли» Пикард, президента Независимого школьного округа Раймондвилля, Попечительского совета и др. |
| Решил | 23 июня 1981 г. |
| Цитирование (и) | 648 F.2d 989 (5-й округ, 1981 г.) |
| История болезни | |
| Последующие действия | 781 F.2d 456 (5-й округ 1986 г.) |
| Членство в суде | |
| Судья (а) сидит | Гомер Торнберри, Рэндалл, Альберт Тейт мл. |
| Мнения по делу | |
| Большинство | Randall |
| Применяемые законы | |
| Закон о равных возможностях получения образования 1974 г. | |
Случай Кастаньеда против Пикард был пытался в Окружной суд США Южного округа Техаса в 1978 г. Это дело было возбуждено против Независимый школьный округ Раймондвилля (RISD) в Техасе Роем Кастаньедой, отцом двоих детей Американец мексиканского происхождения дети. Кастаньеда утверждал, что RISD дискриминирует его детей из-за их этнической принадлежности. Он утверждал, что класс, в котором обучались его дети, был сегрегирован с использованием системы группирования классов, основанной на критериях, которые были как этнически, так и расово дискриминационными.
Кастаньеда также заявил, что Независимый школьный округ Раймондвилля не смог установить достаточную двуязычное образование программы, которые помогли бы его детям преодолеть языковые барьеры, мешавшие им на равных участвовать в классе.
В соответствии с Лау против Николса, 414 U.S. 563 (1974),[1] дело было решено Верховный суд США школьные округа в этой стране обязаны предпринять необходимые действия, чтобы предоставить учащимся, которые не говорят на английском как родном языке, возможность преодолеть образовательные барьеры, связанные с неспособностью правильно понимать то, чему их учат. Кастаньеда утверждал, что не существует способа в достаточной мере измерить подход Раймондвильского независимого школьного округа к преодолению этого барьера.
В Кастаньеда против Пикард Дело было рассмотрено, и 17 августа 1978 года судебная система в конечном итоге вынесла решение в пользу Независимого школьного округа Раймондвилля, заявив, что они не нарушили ни одно из конституционных или установленных законом прав детей Кастаньеды. В результате постановления районного суда Кастаньеда подал апелляцию, утверждая, что районный суд допустил ошибку в своем решении.
В 1981 г. Апелляционный суд США пятого округа вынесено решение в пользу Кастаньедов, и в результате решение суда установило трехчастную оценку для определения того, как программы двуязычного образования будут нести ответственность за выполнение требований Закон о равных возможностях получения образования 1974 г..[2] Критерии перечислены ниже:
- Программа двуязычного образования должна быть «основана на здравой педагогической теории».
- Программа должна быть «эффективно реализована с использованием ресурсов для персонала, учебных материалов и помещений».
- По прошествии испытательного периода программа должна доказать свою эффективность в преодолении языковых барьеров / недостатков.
Рекомендации
- ^ Лау против Николса, 414 США 563 (1974).
- ^ Кастаньеда против Пикард, 648 F.2d 989 (5-й округ, 1981 г.).
Библиография
- Мора, Джилл Керпер, «Юридическая история двуязычного образования». Государственный университет Сан-Диего. 26 января 2005 г. Государственный университет Сан-Диего. 12 февраля 2007 г. <https://web.archive.org/web/20070203130033/http://coe.sdsu.edu/people/jmora/Pages/HistoryBE.htm >.
- Ларсен, Энн. «Управление образовательных услуг и поддержки». Департамент образования Южной Дакоты. 2004. SD Департамент образования. 12 февраля 2007 г. <https://web.archive.org/web/20070212003908/http://doe.sd.gov/oess/title/IIIela/rationale.asp >.
- Хакута, Кенджи, «Кастаньеда против Пикарда (1981)» LAU - ресурс для студентов, учителей, исследователей и политиков. Педагогическая школа Стэнфордского университета. 12 февраля 2007 г. #[1]
- Темпл, Чарльз и др. (2005). «Двуязычное образование». Все дети читают: Обучение грамоте в современных классах. Издательство Pearson / Merrill / Prentice Hall. Стр.54.
