Развитие факультета - Faculty development

Развитие факультета это термин, используемый аналогично развитие персонала и профессиональное развитие в настройках, которые относятся к преподавателям.[1]

Профессиональное развитие педагогов может включать: Курсы для преподавателей, и обычно считается до службы или до начала обучения. Однако развитие факультета и профессиональное развитие может использоваться для обозначения непрерывного профессионального обучения преподавателей. Такое обучение может происходить в рабочее время, например, «без отрыва от производства» в системе K-12, или может выходить за рамки рабочего времени. Эти учебные занятия могут быть кредитными или некредитными; поэтому они могут работать в колледже или университете, в школьном округе или в частном консультационном агентстве. Дополнительно педагоги могут заниматься самостоятельное обучение профессиональное развитие, хотя термин «развитие преподавателей» применяется к этой сфере деятельности реже.

Развитие и профессиональное развитие преподавателей K-12, а также развитие и профессиональное развитие преподавателей высшего образования имеют очень разные традиции, практики и терминологию.[2][3] Развитие профессорско-преподавательского состава начинает происходить не только лицом к лицу, но и онлайн.[4]

Рекомендации

  1. ^ Лоулер, Патрисия А .; Кинг, Кэтлин П. (2000). Планирование эффективного развития профессорско-преподавательского состава: использование стратегий обучения взрослых. Krieger Pub. Co. ISBN  1575241056. OCLC  43634553.
  2. ^ Кинг, Кэтлин П. (2002). В ногу с технологиями, т. 1. Перспективы и потенциал для преподавателей до 12 лет. Кресскилл, Нью-Джерси: Hampton Press. ISBN  1572734329. OCLC  606752555.
  3. ^ Кинг, Кэтлин П. (2003). В ногу с технологиями, т. 2: вызов и перспективы для факультетов высшего образования. Кресскилл, Нью-Джерси: Hampton Press. ISBN  157273471X. OCLC  954710961.
  4. ^ Ловенталь, Патрик Р. (сентябрь 2008 г.). «Развитие преподавателей и рассказывание историй в Интернете: маловероятное решение для повышения качества преподавателей» (PDF). Журнал онлайн-обучения и преподавания MERLOT. 4: 8.