Государственное влияние на науку во время Второй мировой войны - Governmental impact on science during World War II
 | Эта статья тон или стиль могут не отражать энциклопедический тон используется в Википедии. (Май 2008 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) |
Правительственный воздействие на наука в течение Вторая Мировая Война представляет собой эффект Государственное управление на технологическое развитие это дало много преимуществ вооруженные силы, экономика и общества в их стратегии вовремя война.
Довоенные научные исследования
Реализуя идею о том, что что-то нужно делать, политические лидеры влияют на ученых. Например, при обсуждении разработки оружия для защиты страны не возникло бы срочности, если бы не было акцента на слове «необходимость». Срочность оказывает давление на ученых, что приводит к стрессу и паранойе. Когда эти аспекты наделяются человеком, конкуренция за успех до того, как кто-то другой, чаще всего оказывается ответом. Это снимает стресс и делает счастливыми как человека, выполняющего работу, так и правительство, у которого теперь есть то, что они хотят… жестокая психологическая игра разума, в которую играет правительство.
Политико-научные отношения
Поскольку научные сообщества в значительной степени зависят от государственного финансирования, интриги отдельных лиц в бюрократии и лишение свобод из-за обстановки военного времени, а также виртуальная национализация промышленных исследований и разработок для военных усилий, влияние правительства на науку существенно возросло во время войны.
Поскольку ученые были персоналом, необходимым для помощи военным усилиям различных воюющих сторон, они потеряли как научную, так и личную свободу. Поскольку они были слишком заняты разработкой технологий для военных, у них было мало времени для работы над собственными исследованиями. Наряду с этим требовалось много времени для исследований, что привело к усилению разобщения с их семьями.
Финансирование науки военного времени
Деньги - очень мощный инструмент. Вот почему государственное финансирование было и остается для стран способом влиять на своих ученых. С финансированием появляется возможность расширить исследования. Поскольку можно использовать более совершенное оборудование, и самые квалифицированные специалисты находятся под рукой, чтобы управлять им, достигаются более продуктивные результаты. Четырехлетний план перевооружения и автаркии, разработанный в 1936 году после Версальского мирного договора, призванный помочь модернизировать немецкую армию, вложил большие суммы денег и ресурсов в новые, основанные на науке технологии.[1] Более того, исследователи аэродинамики в Германии получили щедрое финансирование на строительство аэродинамических труб и математическое проектирование самолетов, ракет и торпед.[2] Поскольку эти технологии были разработаны при поддержке государственного финансирования, очевидно, что многие ученые и научные программы сочли это полезным для военных и общих военных усилий своей страны.
Манхэттенский проект
Наиболее часто приводимый пример государственного воздействия на науку - это развитие Атомная бомба под эгидой Управление научных исследований и разработок это доказало, что Соединенные Штаты имеют право не проводить нападение на Японию, и закончить войну раньше. В результате дефицита научных навыков политические лидеры принимали решения, и не оставалось другого выбора, кроме как обратиться за помощью к наиболее осведомленным в своей стране ученым. Хотя нации со всего мира имеют свой собственный круг ученых, физики и химики были основным источником помощи во время Второй мировой войны. Эти люди были в первую очередь ответственными за разработку инновационных технологий, таких как атомная бомба, во время войны. Без этих событий война застряла бы на первой передаче, лишенной непрерывности.
Поиски атомной бомбы неуклонно усиливались благодаря новым научным разработкам. В 1922 году, всего через четыре года после Первой мировой войны, человек по имени Ф.В.Астон сделал интригующее заявление. Астон, лауреат Нобелевской премии по химии, заявил, что, если атомная энергия когда-либо будет высвобождена в практической форме, «человечество получит в свое распоряжение силы, превосходящие мечты научной фантастики».[3] Это стимулировало умы многих политических лидеров. Казалось, что мощность значительно возрастет в результате создания этого так называемого «оружия массового уничтожения» и обладания им. Таким образом, быстро началась гонка по созданию атомной бомбы. Многие ученые со всего мира работали день и ночь, чтобы разработать что-то, что можно было бы назвать только ответом на прекращение войны.
Рекомендации
Источники
- Уолтер Э. Грюнден, Марк Уокер и Масакацу Ямазаки, «Исследования ядерного оружия во время войны в Германии и Японии», в сб. Политика и наука в военное время, под ред. Карола Саксе и Марк Уолкер (Вашингтон, округ Колумбия: Джорджтаунский университет, 2005 г.
- Гай Харткап, Влияние науки на Вторую мировую войну (Нью-Йорк, Нью-Йорк: St. Martin’s Press Inc., 2000).