Пропуск оценок - Grade skipping

Пропуск оценок это форма академическое ускорение,[1] часто используется для академически одаренные студенты, что позволяет студенту полностью пропустить учебный план одного или нескольких лет школа. Это делается, когда ученик достаточно продвинут по всем школьным предметам, так что он может продвигаться вперед по всем предметам или получить высшее образование, а не только в одной или двух областях.

Сроки и другие факторы

Ускорение уклона проще всего реализовать через пропуск ясли в детский сад или сразу перескочив из детского сада в первый класс.[2] Если поставить ребенка вперед, можно избежать многих проблем, связанных с пропуском класса, таких как уход от друзей или пробелы в знаниях.[3]

К другим ключевым факторам успешного пропуска класса относятся желание учащегося, восприимчивость принимающего учителя и то, учится ли его брат или сестра в старой или новой классе. Все эти факторы были изучены и организованы в опрос под названием Шкала ускорения Айовы (МСФО), который по завершении дает рекомендацию, следует ли ускоряться. IAS также назвал четыре критических ситуации, когда пропуск оценок не рекомендуется. Эти условия таковы:

  1. Если учащийся набрал менее 115 баллов в тесте на интеллект;
  2. Если их переводят в тот же класс, что и их старший брат или сестра, это может привести к соперничеству между братьями и сестрами;
  3. Если они в настоящее время учатся в том же классе, что и брат или сестра; и,
  4. Если учащийся не хочет, чтобы его пропускали.[4]

Рентабельность

Пропуск оценок - один из наиболее экономически эффективных способов удовлетворить потребности одаренного ученика, поскольку не требует дополнительных ресурсов.[5] и совсем немного больше, чем перевод ребенка в другой класс без затрат на специальные материалы, дополнительные занятия или отдельные программы. Стоимость обучения одаренного ребенка в обычном классе с типичными сверстниками такого же возраста такая же, как и стоимость обучения этого ребенка в обычном классе с типичными старшими учениками, поэтому использование пропусков по классам по сути является бесплатным.[6] Учащиеся могут получить финансовую выгоду от пропусков классов, поскольку недавние исследования показывают, что дети, которые пропускали класс, зарабатывают более высокие доходы в зрелом возрасте, чем аналогичные ученики, не пропускающие школу.[7][8]

Потенциальные проблемы

Многие академические администраторы и широкая общественность ошибочно относятся к пропуску классов, полагая, что детям часто причиняют вред, помещая в среду, к которой они академически готовы, но эмоционально или социально нет.[2]

Пробелы в знаниях

Время, которое пропускает учащийся, может создать пробел в знаниях, если ребенок не изучил самостоятельно материал, уже преподаваемый учащимся в данном классе.[2] Пока ученик преодолевает этот пробел, он, вероятно, сочтет новый материал сложным. Может быть деморализующим выход из ситуации, в которой они являются лучшими исполнителями, в ситуацию, когда они борются с материалом. Пробелы в знаниях меньше в первые школьные годы. Студенты почти всегда успешно догоняют своих сверстников.[3]

Дружба

Учащиеся, поступающие в новый класс после учебы в школе, исключаются из существующей группы сверстников и помещаются в новую группу, по сути оставляя друзей позади и заставляя заводить новых друзей.[2] Хотя это воспринимается как проблема и, безусловно, перемещение - это испытание для учащегося, часто бывает, что одаренные дети легче взаимодействуют со старшими детьми, чем дети их возраста. В любом случае, скорее всего, будет период стресса, пока ученик интегрируется в новый класс.

Другие социальные проблемы

Ученики нового класса могут рассматривать пропускающего ученика как другого. Это может привести к дополнительным социальным проблемам, таким как поддразнивание или кажущееся предпочтение. Также существует мнение, что ученика могут подвергнуть остракизму за то, что он был ускорен.[5] Для мальчиков пропуск учеников крупного роста и спортивной ориентации имеет преимущество в том, что они имеют меньшую вероятность того, что их дразнят или придирают. В подростковом возрасте, когда большинство учеников «открывают» сексуальные чувства, у молодого прогуливающего ученика могут быть проблемы. Гормональное развитие прыгающего подростка могло еще не вызвать сексуального интереса у их сверстников, в то время как большинство одноклассников могут быть озабочены общением. Пропуск мальчиков, как правило, является более социальной проблемой, чем пропуск девочек. Мальчиков, которые на год младше, часто отвергают старшие одноклассники.

Сдерживаться

Основная статья: Redshirting (академический)

К началу 21-го века многие американские родители использовали стратегию сдерживания детей, позже пошли в школу и / или не продвигались в классе. Причина в том, что с дополнительным годом физической и социальной зрелости ребенок с большей вероятностью станет лидером и получит большее одобрение сверстников. Пропустить ученика - это как раз наоборот. Пропущенный ребенок может войти в класс, в который входят несколько задержанных детей, которые на два года старше и старше.

Компромиссы и альтернативы

Пропуск предполагает компромисс. Если не пропускать занятия, это может вызвать скуку и помешать одаренному ученику развить свои учебные устремления и навыки. Пропуск снижает вероятность того, что молодой человек станет доминирующим и лидером и вырастет с этим представлением о себе. Однако есть исключения в обоих направлениях. В некоторых государственных и частных школах используются другие альтернативы, кроме пропусков занятий. Одним из примеров является округ Монтгомери, штат Мэриленд. На уровне начальной и младшей средней школы одаренные ученики могут оставаться со своими сверстниками, но посещать дополнительные специальные продвинутые классы, которые предоставляются, чтобы одаренный ученик 6 или 7 класса мог получить опыт алгебры на уровне средней школы через специальный класс или электронный учусь. Во всех средних школах этого округа есть продвинутые классы, многие из которых имеют право на продвижение. Они также договариваются с профессорами колледжей из соседних университетов о том, чтобы они приезжали в среднюю школу и читали обычные курсы колледжа. В результате одаренный ученик может без пропусков закончить и получить зачет в течение года или более колледжа, так что при поступлении в колледж ученик может пройти курсы второго уровня или больше. Школы, реализующие такую ​​альтернативу, составляют меньшинство; У родителей нечасто есть такая альтернатива, и, имея очень одаренного ребенка, они должны выбирать между пропуском занятий или отказом от него, если только у них нет ресурсов и возможности организовать частные уроки. Иногда есть родственник старшего студента колледжа, который мог бы провести формальное обучение. В некоторых школах преподаватели могут не поддерживать пропуск, а в других могут возникать разногласия между школьным персоналом и родителями относительно того, подходит ли ребенок для пропуска.

Продвинутые классы

Продвижение в классе не обязательно означает пропуск класса. Скорее, это больше для людей, которые демонстрируют гораздо более высокий уровень интеллекта, в то время как другие ученики остаются в классе на уровне своего класса. Например, ученику восьмого класса, который очень хорошо успевает на продвинутых курсах алгебры, но считает их слишком легкими для него, может быть предоставлена ​​возможность пройти тест, и если он его сдаст, он может быть переведен на следующий уровень. геометрия или каким бы ни был следующий математический уровень, когда он еще учится в восьмом классе. Его расписание действительно меняется, но обычно заменяется только один урок.

Сопротивление

Пропуск оценок позволяет учащимся учиться на уровне, соответствующем их познавательным способностям. Для большинства одаренных учеников пропуск классов выгоден как в учебе. и социально.[2]

Американские школы обычно выступают против пропусков классов или ограничивают их одним или максимум двумя классами, независимо от академического и социального положения ученика.[6] Нет исследований, подтверждающих эти ограничения, и решение ограничить пропуск классов в основном основывается на интуиции школьного персонала или на незнании администрации о возможных академических и социальных льготах. Отказ продвинуть учащегося до соответствующего уровня может привести к социальной изоляции и низкой успеваемости.[6]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Салкинд, Нил Дж. (2008). Энциклопедия педагогической психологии, том 1. Таузенд-Оукс, Калифорния: SAGE Publications. п. 5. ISBN  978-1-4129-1688-2.
  2. ^ а б c d е Доминик Кэмпбелл, Николас Коланджело, Н., Ассулин, С., и Гросс, М., Обманутая нация: как школы сдерживают самых одаренных учеников Америки, Университет Айовы, Том I
  3. ^ а б Гиерус, Алекс. (29 августа 2012 г.) «Преимущества пропуска класса» Совершенствование отцовства.
  4. ^ Роджерс, Карен Б. (2002). Реформирование одаренного образования: адаптация программы к ребенку. Скоттсдейл, Аризона: Great Potential Press, Inc. стр. 169. ISBN  0-910707-46-4.
  5. ^ а б Веселая, Дженнифер Л. (2018). История американского образования для одаренных детей. Оксон: Рутледж. ISBN  978-1-317-40920-5.
  6. ^ а б c Облако, Джон. (16 августа 2007 г.) «Неужели мы терпим поражение от наших гениев?» Журнал Тайм.
  7. ^ Warne, Russell T .; Лю, Джонатан К. (2017). «Различия в доходах между капитанами класса и шкипером без разряда в зависимости от пола в выборке Термана, 1936–1976 годы». Обучение и обучение. 47: 1–12. Дои:10.1016 / j.learninstruc.2016.10.004.
  8. ^ Варн, Рассел Т. (2017). «Возможные экономические выгоды от полноценного ускорения». Журнал школьной психологии. 65: 54–68. Дои:10.1016 / j.jsp.2017.07.001.

внешняя ссылка