J. H. Bruns Collegiate - J. H. Bruns Collegiate

J.H. Bruns Collegiate
Адрес
250 Lakewood Blvd.

Виннипег
,
Манитоба
,
R2J 3A2

Канада
Координаты49 ° 50′49 ″ с.ш. 97 ° 04′39 ″ з.д. / 49,8470 ° с.ш.97,0776 ° з.д. / 49.8470; -97.0776Координаты: 49 ° 50′49 ″ с.ш. 97 ° 04′39 ″ з.д. / 49,8470 ° с.ш.97,0776 ° з.д. / 49.8470; -97.0776
Информация
Тип школыОбщественные, Средняя школа
Основан1972
Школьная доскаПодразделение школы Луи Риэля
СуперинтендантКристиан Михалик
ДиректорЖюли Коте-Маринелли
Оценки9–12 классы
Зачисление790
Языканглийский
ПлощадьSouthdale
Цвета)Синий и желтый   
ТалисманBronco
Название командыBroncos
Интернет сайтwww.lrsd.сеть/школы/ JHB/

J.H. Bruns Collegiate средняя школа в Виннипег, Манитоба, Канада, основанная в 1972 году. В старших классах 1–4 обучается около 790 студентов. Здесь предлагается разнообразная учебная программа, в общей сложности 130 курсов.

История

Школа была названа в честь брата Джозефа Х. Брунса С.М., за плечами которого долгая и известная карьера педагога в Св. Бонифация. Он проработал суперинтендантом двенадцать из своей тридцатишестилетней карьеры.[нужна цитата ] Школа открыла свои двери для учеников в пригороде г. Southdale в сентябре 1972 г.

Руководители

  • Г-н Г. А. Гильбо, директор 1972-1975 гг.
  • Г-н Мо Ойе, заместитель директора 1972–1979, 1980–1996 гг.
  • Г-н Хэнк Нойфельд, директор 1975-1980 гг.

Либеральная фаза

В первые годы своего существования J.H. Bruns испытывал некоторые проблемы с ростом. На этом этапе у школы была дифференцированная модель укомплектования кадрами. В этой модели персонал размещен на открытой площадке и командное обучение подход. Сообщество состояло в основном из родителей, работающих преимущественно в качестве государственных служащих, которые предпочли бы иметь возможность покупать частные школы, но все же придали большое значение образованию.[нужна цитата ]. В общем, штат не жил в Саутдейле. Изначально Дж. Х. Брунс делил тренажерный зал и спортивные сооружения с Ассоциацией отдыха Саутдейла.

В течение этого периода школа функционировала как средняя школа с 5-8 классами. Каждый год после этого добавлялась оценка.

  • 5 - 8 классы 1972 - 1973
  • 5 - 9 классы 1973 - 1974
  • 7-10 классы 1974-1975 гг.
  • 8 - 11 классы 1975 - 1976 гг.
  • 9 - 12 классы 1976 - 1977 гг.

В сентябре 1974 г. 6 класс пошел в Школа трилистника и закончил там 8-й класс.

В 1974–1975 учебном году модель командного обучения на открытой площадке превратилась в модель TRUMP. Модель TRUMP возникла в Оклахома, США и был назван в честь Ллойд Трамп, американский педагог. Дж. Х. Брунс был третьей школой в Канаде, принявшей эту модель.

Было совершено много поездок по профессиональному развитию в Калгари, Денвер, и Миннеаполис для улучшения доставки программ с использованием модели TRUMP. Важным аспектом модели была концепция непрерывного прогресса. «Пакеты единиц» создавались учителями, и ученики работали в своем собственном темпе.

Еще одним важным аспектом модели была Студенческая консультативная группа (STAG). Модель STAG означала, что учитель каждый день встречался с разной группой учеников. Учитель STAG отвечал за общий прогресс своих учеников. Таким образом, учитель STAG собрал данные от учителей-предметников об этих конкретных учениках. Это включало данные об успеваемости, посещаемости и поведении. Учитель STAG также связывался с родителями и проводил родительские собрания для этих учеников. Учитель STAG не обязательно преподавал студенту какой-либо из курсов. Учитель STAG также записал студентов в периоды ресурсов для дополнительного обучения, когда это необходимо.

Поздним вечером 30 октября 1975 года в колледже им. Дж. Х. Брунса произошел катастрофический пожар. Пожар возник на верхнем этаже школы. В результате повреждения занятия проводились в спортзале и библиотеке. К весне 1976 года классы были отремонтированы, к школе пристроили новое крыло, в которое вошли Промышленное искусство и Экология человека объект.

К 1976 году модель TRUMP начала терять свою известность. Более того, к концу 1970-х годов философия Брунса начала переходить к гораздо более формальной академической структуре. Родители выразили обеспокоенность по поводу подготовки своих детей к университету[нужна цитата ].

К июню 1977 года коллегия Дж. Х. Брунса провела свои учения первого созыва.

Консервативный этап

Второй отчетливый период в истории школы пришелся на 1980–1996 годы. Администраторами у руля в этот период были:

  • Г-н Петер Янзен, директор, 1980 - 1996 гг.
  • Г-н Мо Ойе, заместитель директора с 1980 по 1996 год

У Дж. Х. Брунса еще был посох. Община по-прежнему состояла в основном из родителей, работающих преимущественно на государственных служащих.

За это время закрепилась семестровая система. Продолжительность занятий составляла восемьдесят минут, а полная учебная нагрузка состояла из шести курсов, по три в каждом семестре. Школа стала хорошо структурированной, и выросло больше стен. Модель открытой площадки была полностью расформирована, а система STAG прекращена. Домашние комнаты удовлетворены по принципу «только по необходимости». Это был также конец непрерывного прогресса. В школе повысилась дисциплина. Класс был единственным центром контролируемого обучения.

Урезание бюджета началось в конце 1980-х - начале 1990-х годов, и Дж. Х. Брунс серьезно пострадал. В результате изменилась структура семестровой системы. Теперь периоды составляли пятьдесят пять минут, с двойными периодами по 110 минут для каждого курса дважды в цикле. Были также курсы, которые продолжались в течение года, но проводились только раз в два дня. Учебная нагрузка составляла теперь семь курсов, разделенных на три с половиной семестра. Заведующие отделениями, которые существовали с момента основания школы, также были сокращены по всему отделу из-за бюджетных ограничений.

Кроме того, правительство провинции поручило провинциальные экзамены в Искусство английского языка и Математика в 12 классе. Правительство также обязало создать родительские консультативные советы в каждой школе провинции, если родители того пожелают.

На этом этапе истории Дж. Х. Брунса возник Учебный центр. В начале 1990-х годов он был разработан для помощи учащимся, испытывающим трудности в обучении.

Добавление Учебного центра означало еще одно изменение в J. H. Bruns. Это больше не была строго академическая школа, готовившая студентов только к университету. Школа стала принимать учеников с различными способностями к обучению.

Настоящее: включение

Это привело Дж. Х. Брунса к другому отчетливому периоду в его истории. Руководили администраторами:

  • Г-н Нил Джонсон, директор с 1996 по 2001 год
  • Г-жа Гейл Аткинс, заместитель директора с 1996 по 2002 год
  • Г-н Боб Таун, директор 2001 - 2013 гг.
  • Г-жа Ирен Нордхейм, заместитель директора, 2002 - 2005 гг.
  • Г-жа Мэрилин Торингтон, заместитель директора, 2005 - 2006 гг.
  • Г-жа Карен Халущак, заместитель директора, 2006 - 2009 гг.
  • Г-н Рэй Хуссен, заместитель директора 2007–2010 гг.
  • Г-жа Патти Филд, заместитель директора, 2009 - 2011 гг.
  • Г-н Курт Кран, заместитель директора, 2010-2014 гг.
  • Г-жа Шарлин Смоллвуд, заместитель директора, 2011–2015 гг.
  • Г-н Анри Пелокен, директор 2013-2018 гг.
  • Г-н Грег Мид, заместитель директора 2014-2016 гг.
  • Г-жа Жюли Коте-Маринелли, заместитель директора 2015 - 2018 гг.
  • Г-н Джоэл Симоджи, заместитель директора, 2016-2020 гг.
  • Г-жа Жюли Коте-Маринелли, директор 2018 - 2018
  • Г-жа Кэрри Шимновски, заместитель директора 2018 - 2018
  • Г-н Ральф Вагнер, директор 2018 - 2019
  • Г-жа Жюли Коте-Маринелли, заместитель директора 2018 - 2019
  • Г-жа Элейн Солински, заместитель директора, 2019 - настоящее время
  • Г-жа Жюли Коте-Маринелли, директор 2019 - настоящее время
  • Г-жа Кэрри Шимновски, заместитель директора, 2020 - настоящее время

В целом Дж. Х. Брунс стремится учить студентов разного уровня подготовки. В настоящее время школа эволюционировала от предположения, что все студенты должны быть готовы к поступлению в университет, к реальности, что некоторые студенты лучше использовали бы свои таланты в других образовательных целях. Учебный центр теперь стал важным компонентом школьной программы и был переименован в Academic Prep.

На данном этапе роль учителя не ориентирована строго на класс. Ожидается, что учителя станут активными членами коллектива школы. Их привлекает множество направлений, и их чаще привлекают для выполнения множества дополнительных задач, как учебных, так и внеклассных.

В эту эпоху на историю Дж. Х. Брунса повлияли многие внешние влияния. Существуют провинциальные экзамены с изменениями в учебной программе, в которых особое внимание уделяется образованию, основанному на результатах. Есть несколько курсов "01" (общих). Использование технологий для улучшения обучения учащихся стало основным направлением в школе.

Pierre Radisson Collegiate закрыл свои двери и превратился в Центр искусств и технологий Св. Бонифация (ныне Центр искусств и технологий Луи Риэля ). Студенты, которые в прошлом могли быть переведены из сообщества в Пьер Рэдиссон для прохождения специальных программ обучения, теперь интегрированы в J. H. Bruns. Академическая подготовка становится ключом к успеху для многих из этих студентов. Учащиеся старших классов I и II старших классов, испытывающие трудности в обучении, должны быть размещены и интегрированы в класс, чтобы перейти в старшие классы III и продолжить обучение в Bruns. Правительство также ввело в действие модель «открытых границ», которая также повлияла на направление школы.

Также изменилось расписание занятий в школе. В школе есть семидесяти трехминутные периоды без двойных периодов. Полная учебная нагрузка по-прежнему составляет семь классов. Однако теперь учебный день был увеличен.

План улучшения школы Манитобы (MSIP ) также меняет автошколу в J. H. Bruns, и для этого существует множество комитетов.

В 2014-2015 учебном году J.H. Bruns Collegiate представили хоккейную команду в хоккейную лигу средней школы Виннипега, они были приняты в дивизион «Б». Они сыграли свою первую игру 8 октября 2014 года против Университетский колледж Майлза Макдонелла Баккейцы на Мемориальной арене Терри Савчука. Брунс выиграл игру 7: 2. Они закончили регулярный сезон с рекордом в 10 побед, 11 поражений и 1 поражение в серии пенальти. В том же году они были исключены из плей-офф WHSHL в первом раунде. West Kildonan Collegiate Росомахи. Текущий главный тренер Бронкос - бывший профессиональный хоккеист. Мэтт Хаббауэр