Джон Рассиас - John Rassias

Джон А. Рассиас, профессор и создатель Rassias Method® для обучения языку

Джон Артур Рассиас (20 августа 1925 г. - 2 декабря 2015 г.) был американским профессором, который разработал метод преподавания иностранных языков, метод Рассиаса, также известный как Дартмутская интенсивная языковая модель.[1] Иоанн Рассиас основал Центр мировых языков и культур Рассиаса, отдел Дартмутский колледж расположен в Офисе Провоста, который работает с изучающими языки и профессионалами со всего мира.

Ранние годы

Джон А. Рассиас родился 20 августа 1925 года в семье Афанатиоса и Элени (Леонардакис) Рассиаса, выходцев из Георгици, Греция. А Вторая мировая война ветеран, Рассиас зачислен в морскую пехоту, сражался на Окинава, и был частью оккупационные силы. Позже Рассиас называл свой военный опыт важным для понимания того, как культурное и языковое понимание связывает людей с разным происхождением и опытом. Как утверждает Рассиас в своей будущей книге Быть человеком - распакованный разум: «Я родился в Манчестере, штат Нью-Гэмпшир, в семье грека и матери-гречанки. Затем я и несколько приятелей вторглись на Окинаву. Затем я стал учителем ... Война закончилась ... По мере того как оккупация продолжается, я вступаю в контакт все больше и больше японцев. Подозрение и недоверие постепенно уступают место необходимости общаться и работать с ними. Я брожу по разрушенному городу (Сасебо)… Желание понять японцев в конечном итоге преодолевает ненависть, которую мы впитали в наши тренировки и в бою он заменяется простой человеческой реакцией сочувствия к страждущим. Второй раз в моей жизни язык становится арбитром между мной и другими. Эмоции. Здесь происходит обучение, поскольку ничто не является реальным, если оно не касается меня и Я принимаю это ".[1]

Образование

Рассиас окончил с отличием Университет Бриджпорта, а позже получил докторскую степень в Университет Дижона, Дижон, Франция. Он продолжил дальнейшие исследования в Сорбонна а также учился и выступал с Cours Рене Симон в Париже в 1950-е годы. Рассиас также получил сертификат Института фонетики в Париже и прошел дополнительное обучение в университете Лаваля в Квебеке.

Работа

В 1964 году Джон Рассиас стал консультантом Корпус мира языковые образовательные программы по всему миру. Он также был директором первой пилотной языковой программы Корпуса мира в Африке и директором языковых программ в Дартмуте. Эта работа положила начало его развитию методики обучения Рассиаса.

С 1965 по 2015 годы Рассиас был профессором французского и итальянского языков Уильяма Р. Кенана в Дартмутский колледж, где Центр Рассиаса использует его метод.[2][3] В Дартмуте он был основателем и директором Дартмутской программы изучения иностранных языков (LSA), с помощью которой студенты Дартмута могут выполнить свои языковые требования в другой стране.

Рассиас «поставил учителя в роли исполнителя, разыгрывая слова и выражения в воображаемых реальных условиях и прививая словарный запас и грамматику с помощью быстрых упражнений, которые не давали студентам времени думать по-английски».[4] Он считал, что к каждому классу нужно относиться как к первому, и по этой причине получил признание своих учеников.

В 1978 году Рассиас был назначен Президента Джимми Картера Комиссия по иностранному языку и международным исследованиям. В 1994 году Рассиас был назначен в Комиссию Американской ассоциации современного языка по изучению профессионального служения. Он также был избран в Отдел преподавания литературы Ассоциация современного языка в 1995 году, который он возглавлял в 1998 году. Кроме того, Рассиас был членом Консультативного комитета по иностранным языкам при Управлении образования штата Коннектикут.

В 1998 году Рассиас был назначен главой комиссии по сохранению греческого языка среди американцев греческого происхождения архиепископом Греческая православная архиепископия Америки.

В 2006 году Рассиас участвовал в создании пилотной программы в марте 2007 года для интенсивного обучения английскому языку (IE) за пределами Мехико. Эта пилотная программа стала называться Межамериканское партнерство в области образования (IAPE), которое продолжает действовать и сегодня и работало с тысячами мексиканских учителей.[5] В настоящее время IAPE работает с американско-мексиканскими студентами Калифорнийского университета в Сан-Диего над введением печати безграмотности в различных штатах Мексика.

Метод Рассиаса

Метод направлен на то, чтобы «за короткое время научить слушателя чувствовать себя комфортно и естественно с языком», и включает «обучающие процедуры и драматические приемы, направленные на устранение запретов и создание атмосферы свободного самовыражения с самого первого дня занятий». .[6]

Акцент в методе Рассиаса делается на разговорной речи при переплетении письменных работ. Все 50 техник делают упор на театральные элементы, а также на немедленное положительное подкрепление и исправление ошибок.

Метод Рассиаса во многом опирается на опыт учителя, поддерживая идею о том, что «лучший способ выучить второй язык - это говорить на нем и жить на нем».[7] Из-за этого языковые преподаватели стараются в первую очередь говорить на изучаемом языке, чтобы побудить студентов к участию через новую среду.[8] Создание среды, в которой ученик чувствует себя комфортно, дает максимальное количество возможностей для роста. Таким образом, в качестве подмножеств этого метода во всем мире используется множество различных стилей обучения и методик обучения. Мероприятия могут включать групповую работу или разыгрывание ситуаций, с которыми ученик может столкнуться в реальной жизни.


Личная жизнь

Рассиас был женат на Мэри Энн Эвансток (1928-2012) с 1954 по 2012 год и имел троих детей, девять внуков и трех правнуков.

Награды, награды и отличия

Джон Рассиас получил множество наград за свою работу в области языкового образования, в том числе следующие:

  • Первая премия Артура Уилсона за выдающиеся учителя в Дартмуте (1968)
  • Премия Э. Харриса Харбисона за талантливое обучение Фонд Данфорта (1971)
  • Наделенный председатель, профессор Уильяма Р. Кенана (1977)
  • Медаль при вступлении в должность президента Дартмутского колледжа за выдающееся руководство и достижения в 1991 году.
  • Приз имени Роберта А. Фиша за выдающиеся достижения в области преподавания, присужденный деканом факультета Дартмутского колледжа (1997 г.)
  • Дартмутский класс 2008 года выдающейся педагогической премии (2008)

Рассиас получил восемь почетных степеней от следующих:

Наследие

Рассиас умер в Норидж, Вермонт 2 декабря 2015 года в возрасте 90 лет.[4] В Центр Рассиас, управляемая дочерью Рассиаса, Хелен Рассиас-Майлз, продолжает предоставлять языковое образование членам и учащимся Дартмутского сообщества по всему миру. Студенты Дартмутского университета продолжают получать языковые инструкции по методу Рассиаса.

На протяжении своей карьеры Рассиас охватил большое количество студентов и преподавателей по всему миру. Архивы показывают, что на сегодняшний день его работа затронула более 200 000 добровольцев Корпуса мира с 1964 года и продолжает оставаться фундаментальной в подходе этой организации к языковому обучению.[9] Создатель новаторской языковой программы Рассиас в начале 1980-х начал реализацию языковых программ с погружением для целей непрерывного образования. Эти высокоэффективные 10-дневные летние программы позволили взрослым изучающим язык значительно улучшить свое владение устным и письменным иностранным языком за короткий период времени. Некоторые новички даже смогли достичь уровня Intermediate-Low (шкала ACTFL) во время программы, достижение, которое обычно требует от трех до четырех семестров в учебной программе колледжа.[10] В Дартмуте и других высших учебных заведениях США метод Рассиаса использовался для обучения более 25000 студентов языковых курсах. Благодаря Межамериканскому партнерству в области образования (IAPE) более 1,5 миллиона студентов всех возрастов в Мексике испытали влияние преподавателей, прошедших обучение по методу Рассиаса.[11] Наконец, изучающие языки во всем мире продолжают получать инструкции по этому методу на семинарах и занятиях, проводимых в Центре Рассиас.

Рекомендации

  1. ^ а б "Иоанн Рассиас". rassias.dartmouth.edu. Получено 2017-01-11.
  2. ^ (PDF) http://kenancharitabletrust.org/KCTAR2016.pdf. Отсутствует или пусто | название = (помощь)
  3. ^ http://rassias.dartmouth.edu/method/. Отсутствует или пусто | название = (помощь)
  4. ^ а б https://www.nytimes.com/2015/12/06/us/john-rassias-who-pioneered-foreign-language-teaching-dies-at-90.html. Отсутствует или пусто | название = (помощь)
  5. ^ Хикнер, Лена. «ИАПО - Всемирный фонд». worldfund.org. Архивировано из оригинал на 2017-01-13. Получено 2017-01-11.
  6. ^ "Метод". rassias.dartmouth.edu. Получено 2017-01-11.
  7. ^ "Метод". www.rassias.com. Получено 2020-06-05.
  8. ^ Стэнсфилд, Чарльз и Хорнор, Жанна. Модель Дартмута / Рассиаса преподавания иностранного языка. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED197592.pdf
  9. ^ «Корпус мира онлайн: 10 февраля 2003 г. - Фонд Рассиаса: Джон А. Рассиас удостоен награды Корпуса мира за разработку новаторского и высокоэффективного подхода к обучению языкам». peacecorpsonline.org. Получено 2017-02-01.
  10. ^ Голдфилд, Джоэл (2013). «Десять лет разговора, чтобы учиться: программа ассистента преподавателя в Университете Фэрфилда» (PDF). faculty.fairfield.edu. Дата обращения 01.02.2017. Проверить значения даты в: | дата доступа = (помощь)
  11. ^ Хикнер, Лена. «ИАПО - Всемирный фонд». worldfund.org. Архивировано из оригинал на 2017-01-13. Получено 2017-02-01.

https://www.thedartmouth.com/article/2018/04/the-rassias-method-travels-far

https://www.americathebilingual.com/a-tidal-wave-of-love-the-john-rassias-legacy/

дальнейшее чтение

  • Андерсон, Джон. «Копы Цицерона на ускоренном курсе». Чикаго Трибьюн. 17 декабря 1998 г. Web. <http://articles.chicagotribune.com/1998-12-17/news/9812170226_1_spanish-foreign-language-police >.
  • Баолинь, Ма. «Обучение языкам с помощью театра». Обзор Пекина 30.29 (1987): 1-3.
  • Билл, Кэтлин Р. «Джон Рассиас, дающий жизнь языку во всем мире». Журнал ESL. Июнь 2000 г.
  • Кормье, Раймонд Дж. «Оценка метода Рассиаса». Новости долины [Западный Ливан, Нью-Хэмпшир] 14 августа 2001 г.
  • Крейг, Уильям-младший. «Этот учитель проходит высокие испытания». Новости долины [Западный Ливан, Нью-Хэмпшир] 3 сентября 1992 года.
  • Дотсон-Рента, Лара Н. «Гуманизация гуманитарных наук». Атлантический океан, 17 января 2016 г. Web. <https://www.theatlantic.com/education/archive/2016/01/humanizing-the-humanities/424470/ >.
  • Fairbrothers, Грегг и Каталина Горла. «Какова социальная ценность изучения нового языка?» Forbes. 4 июня 2012 г. Интернет. <https://www.forbes.com/sites/greggfairbrothers/2012/06/04/what-is-the-social-value-of-learning-a-new-language/#497d06c0230d >.
  • Хечингер, Фред М. «Об образовании - индивидуальный учитель оживляет учащихся с талантом и стилем». Нью-Йорк Таймс. 12 октября 1980 г.
  • Хорнер, Дж. И Стэнсфилд, К. В. «Модель Дартмута-Рассиаса обучения иностранным языкам». Вестник Ассоциации кафедр иностранных языков 12.4 (1981): 23-27.
  • «Последние новости Worldfund». Worldfund. <https://web.archive.org/web/20130831161356/http://worldfund.org/en/news/latest-news.html >.
  • «Parlez-vous Francais? Oui, если ты сможешь выжить». Lewiston Morning Tribune. 23 апреля 1978 г.
  • Пленда, Мелани. «Он разработал способ« танцевать »на иностранном языке». Новости Нью-Гэмпшира 6 марта 2011 г.
  • Тедик, Дайан Дж. И Джон В. Оллер. «Работающие методы: идеи для учителей грамотности и языка». Журнал современного языка 78.1 (1994): с.106.
  • Вальдини, А., С. Ранний, К. Огарт, Г. Д. Клегхорн и Г. К. Р. Майлз. «Погружение в испанский язык и закрепление за ним во время проживания: модель для быстрого приобретения компетенции». Преподавание и обучение в медицине 21.3 (2009): 261-66.