К. Элисон Кларк-Стюарт - Википедия - K. Alison Clarke-Stewart

К. Элисон Кларк-Стюарт (урожденная Линда Уилкин,[1] 23 сентября 1943 г. - 23 февраля 2014 г.[2]) был психолог по развитию и эксперт по социальному развитию детей. Она хорошо известна своей работой о влиянии уход за детьми по развитию детей, а также за ее исследования в области детского внушаемость.[3] Она написала более 100 статей для научных журналов и является соавтором нескольких ведущих учебников в этой области.[3][4]

ранняя жизнь и образование

К. Элисон Кларк-Стюарт родилась и выросла в Саммерленд, Британская Колумбия, Канада.[нужна цитата ] Ее детские годы прошли в Саммерленде и Ванкувере. Ее отец был учителем биологии в средней школе, а мать - домохозяйкой.[нужна цитата ]

Кларк-Стюарт получил Бакалавр искусств степень в области психология и зоология в 1965 г. и Мастер искусства степень по психологии в 1967 году, оба из Университет Британской Колумбии.[3] Она защитила кандидатскую диссертацию по психологии развития в 1972 г. Йельский университет,[3] под руководством Уильям Кессен.[5]

Карьера

Кларк-Стюарт была преподавателем в Чикагский университет с 1975 по 1983 гг.[3] Позже она поступила на факультет в Калифорнийский университет в Ирвине, Школа социальной экологии, где она получила звания профессора-исследователя и почетный профессор психологии и социального поведения.[3] За свою карьеру она написала более 100 рецензируемых статей.[4]

Исследование

Уход за детьми

В начале 1970-х годов Кларк-Стюарт начала свое исследование воздействия ухода за детьми на детей, задолго до того, как это стало центральной областью исследований.[нужна цитата ] В Чикагском университете она инициировала лонгитюдное исследование совместного воздействия домашней среды и ухода за детьми на социальное, эмоциональное и когнитивное развитие детей, о котором сообщалось в ее книге 1994 года: Дети дома и в детском саду. С самого начала она утверждала, что негативные последствия ухода за детьми переоцениваются и зависят от качества внешнего ухода. В 1990 г. Национальный институт детского здоровья и развития человека (NICHD) учредила свою исследовательскую сеть по уходу за детьми младшего возраста, а профессор Кларк-Стюарт стала одним из основателей и главным исследователем.[нужна цитата ] Сеть состоит из десяти главных исследователей, их соисследователей, а также представителей NICHD и Центра координации и анализа данных. Эта сеть опубликовала более 70 статей, глав, монографий и отредактированных томов на основе этого лонгитюдного исследования.[нужна цитата ]

Развод

Она исследовала вопросы опека над ребенком[6] и эффекты развод по семьям.[7] Она является соавтором двух книг о разводе с Корнелией Брентано. Первый, Уроки развода (2005), это книга, предназначенная для родителей и практикующих врачей, с упором на советы родителям, как справиться с последствиями развода.[8] Второй, Развод: причины и последствия (2006), представляет собой всесторонний обзор последствий развода для детей, взрослых и общества.[9]

Показания очевидцев у детей

В центре внимания Кларк-Стюарт в этой области было то, как внушаемость может повлиять на вспоминание детьми предыдущих событий в случаях предполагаемого насилия. В своей работе она обнаружила, что воспоминания детей о предыдущей встрече со взрослым могут быть искажены предложениями интервьюера.[10] В смежной работе она определила характеристики ребенка, такие как вербальные способности, самоконтроль и семейные отношения (например, тесные связи между ребенком и родителем), которые могут защитить детей от наводящий на размышления допрос.[11] Она также проверила знания присяжных о надежности свидетелей-детей.[12]

Воспитание и образование родителей

Кларк-Стюарт изучала влияние вариаций моделей взаимодействия родителей на детей. эмоциональный, социальный и когнитивное развитие, как одновременно, так и продольно.[13] Она также изучила образование родителей и советы родителей как средства повышения качества воспитания детей, а также исторические сдвиги в идеях воспитания детей в Соединенных Штатах.[14][15]

Награды и отличия[нужна цитата ]

  • Первая награда, Программа творческих талантов, Американские исследовательские институты, 1972 год.
  • Сотрудник Центра перспективных исследований поведенческих наук, 1982–83 годы.
  • Сотрудник Американской психологической ассоциации, 1985.
  • Приглашенный научный сотрудник, Вольфсон-колледж Оксфордского университета, 1989 г.
  • Сотрудник Американского психологического общества, 1994.

Избранные публикации

Книги

Кларк-Стюарт, А. и Парк, Р. (2014) Социальное развитие (2-е изд.) Хобокен, Нью-Джерси: Wiley

Кларк-Стюарт, К. А., & Аллхусен, В. (2005). Что мы знаем об уходе за детьми. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

Бернштейн, Д. А., Пеннер, Л. А., Кларк-Стюарт, А., и Рой, Э. Дж. (2003, 2006, 2008). Психология (6, 7, 8 издания). Бостон: Хоутон Миффлин.

Кларк-Стюарт, К. А., и Брентано, К. (2006). Развод: причины и последствия. Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета.

Кларк-Стюарт, К.А.,. И Брентано, К. (2005). Уроки развода: истории из реальной жизни и чему из них можно научиться. Чарльстон, Южная Каролина: Издательство BookSurge.

Кларк-Стюарт, К. А., Грубер, К. П., и Фицджеральд, Л. М. (1994). Дети дома и в детском саду. Хиллсдейл, штат Нью-Джерси: Эрлбаум.

Кларк-Стюарт, К. А. (1982; 2nd выпуск 1993 г.). Детский сад. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета. [Переведено на итальянский, испанский, корейский и китайский языки.]

Кларк-Стюарт, К. А., и Кох, Дж. (1983). Дети: развитие в подростковом возрасте. Нью-Йорк: Вили.

Кларк-Стюарт, К. А., Перлмуттер, М., и Фридман, С. (1988). Непрерывное человеческое развитие. Нью-Йорк: Вили.

Кларк-Стюарт, К. А., и Фридман, С. (1987). Развитие ребенка: от младенчества до подросткового возраста. Нью-Йорк :: Уайли.

Статьи

Кларк-Стюарт, К. А., Ванделл, Д. Л., Маккартни, К., Оуэн, М. Т., и Бут, К. (2000). Влияние разлучения родителей и развода на очень маленьких детей. Журнал семейной психологии, 14, 304–326.

Кларк-Стюарт, К. А., и Хейворд, К. (1996). Преимущества опеки отца и контакта для психологического благополучия детей школьного возраста. Журнал прикладной психологии развития, 17, 239–270.

Кларк-Стюарт, К. А. (1992). Психология развития в реальном мире: парадигма родительского образования. Раннее развитие и воспитание, 1, 5-14.

Кларк-Стюарт, К. А., Уме, Б. Дж., Сноу, М. Е., и Педерсон, Дж. А. (1980). Развитие и прогнозирование детской общительности от 1 до 2 ½ лет. Психология развития, 16, 290–302.

Кларк-Стюарт, К. А., Вандер Стоп, Л., и Киллиан, Г. А. (1979). Анализ и воспроизведение отношений матери и ребенка в двухлетнем возрасте. Развитие ребенка, 50, 777–793.

Кларк-Стюарт, К. А. (1978). И папа делает три: влияние отца на мать и маленького ребенка. Развитие ребенка, 49, 466–478.

Кларк-Стюарт, К. А. (1978). Популярные грунтовки для родителей. Американский психолог, 33 года, 359–369.

Рекомендации

  1. ^ "Прожектор". Хроника выпускников UBC. Июнь 1971 г. - через библиотеку Университета Британской Колумбии.
  2. ^ "Некролог". LA Times. Получено 28 февраля 2014.
  3. ^ а б c d е ж "Памяти К. Алсона Кларка-Стюарта". Ападивизии. Американский психолог. Получено 23 апреля 2015.
  4. ^ а б Парк, Росс Д.; Кларк-Стюарт, Элисон (2011). Социальное развитие. Хобокен, Нью-Джерси: Уайли.
  5. ^ Кларк-Стюарт, Элисон; Аллхузен, Вирджиния; Гуссенс, Фриц (2001). «Дневной уход и странная ситуация». В Гонку, Артин; Кляйн, Элиза Л. (ред.). Дети в игре, рассказе и школе. Нью-Йорк: Guilford Press. С. 241–266. ISBN  9781572305779. OCLC  46785399.
  6. ^ Кларк-Стюарт, К. Элисон; Хейворд, Крэйг (1996-04-01). «Преимущества опеки отца и контакта для психологического благополучия детей школьного возраста». Журнал прикладной психологии развития. 17 (2): 239–270. Дои:10.1016 / S0193-3973 (96) 90027-1. ISSN  0193-3973.
  7. ^ Кларк-Стюарт, К. Элисон; Vandell, Deborah L .; Маккартни, Кэтлин; Оуэн, Маргарет Т .; Бут, Кэтрин (2000). «Влияние разлучения родителей и развода на очень маленьких детей». Журнал семейной психологии. 14 (2): 304–326. Дои:10.1037/0893-3200.14.2.304. ISSN  1939-1293.
  8. ^ Кларк-Стюарт, Элисон; Брентано, Корнелия (2005). Уроки развода: истории из реальной жизни и чему из них можно научиться. Северный Чарльстон, Южная Каролина: BookSurge. ISBN  1-4196-1778-8. OCLC  74494936.
  9. ^ Кларк-Стюарт, Элисон; Брентано, Корнелия (2006). Развод: причины и последствия. Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета. ISBN  9780300125931. OCLC  60971758.
  10. ^ Томпсон, Уильям С .; Кларк-Стюарт, К. Элисон; Лепор, Стивен Дж. (1997). «Что делал дворник? Напрашивающее интервью и точность детских счетов». Закон и человеческое поведение. 21 (4): 405–426. Дои:10.1023 / А: 1024859219764. ISSN  1573-661X. S2CID  144734478.
  11. ^ Кларк-Стюарт, К. Элисон; Malloy, Lindsay C .; Оллхузен, Вирджиния Д. (2004). «Устные способности, самоконтроль и близкие отношения с родителями защищают детей от вводящих в заблуждение предложений». Прикладная когнитивная психология. 18 (8): 1037–1058. Дои:10.1002 / acp.1076. ISSN  0888-4080.
  12. ^ Quas, Jodi A .; Томпсон, Уильям С .; Кларк-Стюарт, К. Элисон (2005). «Знают ли присяжные,« что не так с детьми-свидетелями? ». Закон и человеческое поведение. 29 (4): 425–456. Дои:10.1007 / s10979-005-5523-8. ISSN  1573-661X. PMID  16133948. S2CID  6342136.
  13. ^ Кларк-Стюарт, К. Эллисон (1988). «Влияние родителей на развитие детей: десятилетие прогресса?». Журнал прикладной психологии развития. 9 (1): 41–84. Дои:10.1016/0193-3973(88)90004-4.
  14. ^ Кларк-Стюарт, К. Элисон (1992). «Психология развития в реальном мире: парадигма воспитания родителей». Раннее развитие и воспитание. 1 (1): 5–14. Дои:10.1002 / edp.2430010105.
  15. ^ Кларк-Стюарт, К. Элисон (1998). «Исторические сдвиги и основные темы в идеях о воспитании маленьких детей в Соединенных Штатах: где мы были? Куда мы идем?». Раннее развитие и воспитание. 7 (2): 101–117. Дои:10.1002 / (SICI) 1099-0917 (199806) 7: 2 <101 :: AID-EDP167> 3.0.CO; 2-6. ISSN  1099-0917.

внешняя ссылка