Государственная школа Mount Tarampa - Mount Tarampa State School

Государственная школа Mount Tarampa
Государственная школа горы Тарампа (2014) .jpg
Государственная школа Mount Tarampa, 2014 г.
Место расположенияПрофкес Роуд 9, Гора Тарампа, Сомерсет, Квинсленд, Австралия
Координаты27 ° 27′19 ″ ю.ш. 152 ° 29′22 ″ в.д. / 27,4553 ° ю. Ш. 152,4895 ° в. / -27.4553; 152.4895Координаты: 27 ° 27′19 ″ ю.ш. 152 ° 29′22 ″ в.д. / 27,4553 ° ю. Ш. 152,4895 ° в. / -27.4553; 152.4895
Построен1906,1912,1918
АрхитекторДепартамент общественных работ Квинсленда
Официальное названиеГосударственная школа горы Тарампа
Типгосударственное наследие
Назначен1 мая 2015
Номер ссылки602853
ТипОбразование, исследования, научная база: Государственная школа
ТемаОбучение жителей Квинсленда: обеспечение начального образования
СтроителиC Рисдейл
Государственная школа Mount Tarampa расположена в Квинсленде.
Государственная школа Mount Tarampa
Расположение государственной школы Mount Tarampa в Квинсленде

Государственная школа Mount Tarampa это государственная школа, внесенная в список культурного наследия, по адресу: 9 Profkes Road, Гора Тарампа, Сомерсет, Квинсленд, Австралия. Он был разработан Департамент общественных работ Квинсленда и построен в 1906 году К. Рисдейлом. Ранее она была известна как Временная школа горы Тарампа. Он был добавлен в Регистр наследия Квинсленда 1 мая 2015 г.[1]

История

Государственная школа Mount Tarampa открылась в 1906 году как временная школа Mount Tarampa на участке площадью 2 акра (0,81 га) в небольшом сельскохозяйственном поселении Mount Tarampa в Brisbane Valley, чтобы обслуживать немногочисленное, но растущее сельское население. По мере увеличения поселения расширялось временное здание школы (c. 1916) и был построен учительский дом (1918 г.). Были добавлены другие постройки и элементы ландшафта, в том числе игровой сарай (1912 г.), теннисный корт (до 1925 г.) и насаждения. Школа непрерывно функционирует с момента основания и является центром внимания местного сообщества как место важной социальной и культурной деятельности.[1]

Европейская оккупация долины Брисбен датируется 1841 годом. Чарльз Кэмерон основал станцию ​​Тарампа, большой участок пасторальной аренды, простирающийся от Диапазон Д'Агилар к Glenmore Grove и из Пренцлау к Coominya, в 1840-х гг.[2] Заселение в районе горы Тарампа произошло, когда выкупленное поместье Тарампа, включающее 17 432 акра (7054 га), разделенное на 144 собственности, было открыто для выбора в 1903 году.[3] Все кварталы были заняты к 1909 году. Фермеры этого района вели смешанное земледелие, молочное животноводство и выпас скота.[4][5][1]

Временная школа на горе Тарампа открылась 23 июля 1906 года, и в первый год ее посетили 22 ребенка.[6] Строительство Департамент общественных работ -проектированное временное школьное здание на участке площадью 2 акра (0,81 га), приобретенном у Джеймса Уэста, было выполнено Си Рисдейлом для £ 101/10/0.[7][8][1]

Обеспечение государственного образования было важным для колониальных правительств Австралии. После введения в действие Закона об образовании 1860 года, который стандартизировал учебную программу, обучение и условия, количество национальных и государственных школ Квинсленда выросло с четырех в 1860 году до 230 к 1875 году.[9] Закон о государственном образовании 1875 года предусматривал бесплатное, обязательное и светское начальное образование и учреждение Департамент народного образования. Это еще больше стандартизировало предоставление образования и, несмотря на трудности, позволило добиться выдающегося подвига - к 1900 году большинство детей Квинсленда получили базовую грамотность.[10][1]

Создание школ считалось важным шагом в развитии ранних сообществ и неотъемлемой частью их успеха. Местные жители часто жертвовали землю и рабочую силу для строительства школы, а школьное сообщество способствовало поддержанию и развитию школы. Школы стали центром внимания сообщества, символом прогресса и источником гордости, с прочными связями, сложившимися с бывшими учениками, родителями и учителями. Включение военных мемориалов и общественных залов укрепило эти связи и предоставило место для проведения широкого круга общественных мероприятий в школах по всему Квинсленду.[11][12][1]

Чтобы обеспечить последовательность и экономию, Правительство Квинсленда разработаны типовые планы школьных зданий. С 1860-х до 1960-х годов школьные здания в Квинсленде были преимущественно деревянными, что было простым и рентабельным подходом, который также позволил правительству предоставить объекты в отдаленных районах. Стандартные проекты постоянно совершенствовались в ответ на меняющиеся потребности и образовательную философию, а школьные здания Квинсленда были особенно новаторскими в области контроля климата, освещения и вентиляции. Стандартизация привела к появлению в Квинсленде совершенно похожих школ с комплексами типичных компонентов.[13][1]

В колониальном Квинсленде временные школы были удобным средством обеспечения начального образования для небольшого, рассеянного и часто временного сельского населения и стали неотъемлемой частью образовательного ландшафта. Временная школа могла быть открыта всего с 15 (позже 12) учениками. Совет народного образования оказал финансовую помощь местным комитетам в создании и содержании этих школ. Местный комитет предоставил здание и нашел учителя, а Совет выплатил учителю заработную плату в зависимости от количества учеников. Если местное население сокращалось, временная школа закрывалась за небольшие деньги для Совета. Если район или город развивался, временная школа повышалась до статуса государственной школы и предоставлялась специально спроектированными школьными зданиями.[1]

К 1892 г. состояние временных школьных зданий, составлявших почти половину школ колонии, ставило Департамент народного образования в затруднительное положение.[14] Рекомендуемый план был представлен в 1892 году, чтобы попытаться улучшить ситуацию. Этот стандартный тип (B / T6) предназначался для небольшого невысокого деревянного каркаса и облицованного здания с двускатной крышей. Он вмещал одну большую классную комнату 21 на 14 футов (6,4 м × 4,3 м) с передней верандой, хотя иногда предусматривалась и задняя веранда. Здание было однослойное и снаружи облицовано фаской. В здании было мало окон, а вентиляция обеспечивалась за счет решетки на высоком уровне в торцевой стене фронтона. Часто они были огромным улучшением по сравнению с предыдущими временными школьными зданиями и строились до тех пор, пока c. 1910.[15] Здание горы Тарампа было типичным временным школьным зданием (тип B / T6), аналогичным стандартному плану, введенному Департаментом народного образования. Это была единственная комната с двускатной крышей вышеупомянутых размеров с передней верандой 7 на 21 фут (2,1 м × 6,4 м) и центральным дверным проемом. Также были предусмотрены резервуар для воды и хозяйственные постройки.[16][1]

Временная школа на горе Тарампа была преобразована в государственную в 1909 году.[17][18] В том году Департамент народного образования повысил статус большинства временных школ до статуса государственных, снизив необходимое минимальное среднее количество учеников в государственной школе с 30 до 12, постепенно предоставив этим школам новые здания, спроектированные и построенные в соответствии с государственными стандартами. .[19] На горе Тарампа к школьному зданию были добавлены задняя веранда и новый центральный дверной проем с частичными угловыми ограждениями для шляпных комнат. Школа тоже была расписана.[20][1]

Система образования Квинсленда признала важность игры в школьной программе и необходимость всепогодного открытого пространства. Игровые площадки были спроектированы как отдельно стоящие укрытия с фиксированными деревянными сиденьями между столбами и землей или разложенными гранитными полами, которые обеспечивали крытое игровое пространство и при необходимости использовались как учебное пространство. Эти конструкции были деревянными и, как правило, открытыми, хотя некоторые были частично ограждены деревянными досками или гофрированными оцинкованными железными листами.[21] Шатровые (реже остроконечные) крыши облицовывали деревянной черепицей или рифленым железом. Плашхеды были типичным дополнением к государственным школам Квинсленда между c. 1880s и 1950-х годов, хотя и реже строились после c. 1909, с введением зданий средней школы с игровыми площадками в нижнем этаже. Построенные по стандартному дизайну, игровые площадки различались по размеру относительно количества учеников.[22] Игровая площадка, построенная в школе Маунт Тарампа К. Рисдейлом, была завершена к марту 1912 года.[23] Playshed был построен на стандартной 6-пост дизайн. Он был размером 24 на 12 футов (7,3 × 3,7 м), построен из открытого деревянного каркаса и имел шатровую крышу.[24][1]

К 1914 году в государственной школе Маунт-Тарампа обучалось 52 ребенка, что вынудило использовать веранды для обучения и побудило школьный комитет запросить пристройку к зданию 1906 года. Эти пристройки, завершенные в июле 1916 г. и обойденные в 226 фунтов стерлингов, включали: добавление северной классной комнаты размером 19 на 22 фута (5,8 м на 6,7 м); облицовка классных комнат и перестановка окон с использованием оригинальных окон; центрирование лестницы спереди (восток) и сзади (запад) расширенного здания; и установка новых раковин на обоих концах задней веранды.[25] Высокие оконные рамы с деревянным каркасом восточной и западной стен веранды были перенесены на торцевые стены фронтона. Солнцезащитные козырьки, защищающие оконные створки фронтона, были увеличены с одного до трех пролётов, чтобы разместить дополнительные окна. Два окна с деревянными рамами были установлены на высоком уровне на северном конце западной стены веранды и два - на южном конце восточной стены веранды. Эти изменения были разработаны, чтобы позволить максимальному естественному освещению проникать с левой стороны каждого ученика.[26][27][1]

С 1893 года Департамент общественных работ значительно улучшил естественную вентиляцию и освещение интерьеров классных комнат, экспериментируя с различными комбинациями крышных вентиляторов, потолочных и стенных вентиляционных отверстий, больших окон, слуховых окон и воздуховодов. Достижение идеального или даже адекватного уровня естественного освещения в классных комнатах без ослепления имело решающее значение для педагогов и стало центральным элементом дизайна и планировки всех школьных зданий. Примерно с 1909 года окна были переставлены и увеличены, чтобы обеспечить большее количество мягкого южного света в комнате, а парты были переставлены так, чтобы свет падал на левую сторону учеников, чтобы избежать отбрасывания теней на страницы; это предполагало, что все студенты были правшами. Часто это означало полную трансформацию оконных проемов существующих построек. Окна были больше, а подоконники были опущены, чтобы пропускать больше света. Классные комнаты меньшего размера были предпочтительны, поскольку их легче было правильно осветить. Интерьеры стали светлее и воздушнее и сразу же получили одобрение специалистов в области образования.[28][1]

В 1918 году была построена учительская резиденция за 588 фунтов стерлингов, и к февралю 1919 года она была готова к заселению.[29][30] Эта учительская резиденция с двумя спальнями (тип C / R2) была одним из трех стандартных проектов, созданных между 1894 и 1914 годами.[31] С самого начала жилые дома для учителей строились по стандарту, регулируемому Советом общего образования, а не по конкретному проекту, поэтому форма менялась в зависимости от каждого архитектора.[32] Первоначально резиденции чаще всего были пристроены к учебному корпусу, но с 1880-х годов строились как отдельно стоящие. Эти резиденции были похожи на дом в Квинсленде, но с небольшими требованиями или особенностями, связанными с образованием.[1]

Резиденции, спроектированные архитекторами Департамента общественных работ, обычно были более высокого качества по дизайну, материалам и конструкции, чем большинство частных резиденций аналогичного масштаба. Отдельностоящая учительская резиденция располагалась на территории школы вдали от учебных корпусов, обычно с отдельным огороженным двором с садами и деревьями. Дизайн варьировался от одной до четырех спален и развивался одновременно с учебными корпусами, чтобы соответствовать современным потребностям и стилям.[1]

Растущее число учащихся государственной школы Mount Tarampa привело к пристройкам и улучшениям школьной территории в течение 1920-х годов. Среднее количество детей, посещающих школу, увеличилось до 67 в 1925 году, что побудило Комитет купить 3 акра (1,2 га) земли в 1922 году для дополнительных игровых площадок и загона для лошадей площадью 1 акр (0,40 га).[33] К 1925 году был построен теннисный корт, на котором проводились теннисные матчи школьных классов.[34][1]

Предоставление игрового пространства на открытом воздухе явилось результатом ранней и постоянной приверженности игровому образованию, особенно в начальной школе. В рамках благоустройства школы были посажены деревья и сады. В 1870-х школьный инспектор Уильям Бойд критически относился к тропическим школам и среди его рекомендаций была важность добавления тенистых деревьев на детской площадке. Кроме того, День посадки деревьев празднования начались в Квинсленде в 1890 году. Элементы ландшафта часто строились по стандартным проектам и были неотъемлемой частью философии образования правительства Квинсленда. Педагоги считали, что садоводство и Дни беседки прививают молодым умам ценность тяжелого труда и активности, улучшают дисциплину в классе, развивают эстетические вкусы и вдохновляют людей оставаться на земле. Эстетически оформленные сады поощрялись региональными инспекторами.[35] Некоторые зрелые деревья существуют на территории государственной школы Mount Tarampa, в том числе дерево Bunya (Араукария Бидвиллии ) и большое бутылочное дерево (Брахихитон рупестрис ). Три большие финиковые пальмы (Phoenix dactylifera ) стоять в саду резиденции.[1]

В послевоенные годы в школе мало что изменилось. Несмотря на то, что строительство было запланировано в 1937 году, пристройка веранды и ванной на северной стороне учительской резиденции не была завершена до 1955 года и обошлась в 994 фунтов стерлингов. С этим дополнением окна вдоль северной стены были заменены полупрозрачными деревянными французскими дверями с шестью лампами.[36][1]

Между 1960-ми и 1980-ми годами произошла модернизация образования в Квинсленде. Закон об образовании 1964 года стал поворотным моментом и первым крупным обновлением регулирующего законодательства Квинсленда в области образования с 1875 года. Фактически, наступила новая эра государственного образования, и потребовались новые архитектурные решения. В отдел образования (как он был переименован в 1957 году) продолжал возлагать ответственность за проектирование здания на архитекторов Департамента общественных работ. Из-за новых материалов, технологий, образовательной философии, государственной политики, архитектурных стилей и функциональных требований эволюция стандартных проектов стала более фрагментированной. Вместо того, чтобы «улучшать» предыдущие проекты, архитекторы начали проектировать с относительно чистого листа, вдохновленные новыми прецедентами. По сути, деревянное строительство больше не приветствовалось, и здания больше не были преимущественно высокими. Середина 1980-х принесла дополнения к государственной школе Маунт-Тарампа с модульным зданием и пристройкой к библиотеке, добавленной в 1986 году, а в следующем году была построена крытая игровая площадка.[37][1]

В 1981 году празднование 75-летия состоялось 18 июля, включая официальный обед и напечатанную по этому случаю книгу. В 2006 году школа отметила свое столетие и подготовила историю школы.[38][39][1]

В период с 2005 по 2014 год игровая площадка была ограждена со всех сторон гофрированным металлическим листом в половину высоты. На северном фасаде установлена ​​стеклянная раздвижная дверь, а на восточной и западной стенах добавлены раздвижные стеклянные окна. Деревянные столбы все еще видны в интерьере, хотя каркас крыши скрыт под потолком из плоских листов.[1]

В 2015 году государственная школа Маунт-Тарампа продолжает работать и сохраняет временное здание школы, игровую площадку и резиденцию для учителя. Школа важна для этого района, так как работает с этого места с 1906 года, и в ней обучались поколения студентов горы Тарампа. С момента основания он был ключевым социальным направлением для сообщества горы Тарампа, а территория и здания были местом проведения многих общественных мероприятий.[1]

Описание

Карта сайта, 2015 г.

Государственная школа Маунт Тарампа стоит на возвышении, площадью около 2 гектаров (4,9 акра), на углу основных магистралей, дорог Профкес и горы Тарампа, на горе Тарампа, примерно в 40 километрах (25 миль) к северо-западу от Ипсвич. Школа состоит из комплекса небольших зданий, в том числе здания первой временной школы (1906 г., расширено в 1916 г.), учительской резиденции (1918 г., расширено). c. 1955), детская площадка (1912 г.), теннисный корт (до 1925 г.) и установленные деревья. Школа выделяется своей сельской обстановкой.[1]

Временная школа (1906)

Здание временной школы, 2014 г.

Раннее здание Временной школы расположено далеко от Профкес-роуд и обращено на восток, оно представляет собой небольшое одноэтажное невысокое здание с деревянным каркасом; соосно со входом в школу. Здание облицовано деревом. доски и защищен фронтон крыша покрыта гофрированный металл листы. Имеет переднюю и заднюю веранда и вмещает две комнаты. Северный и южный концы фронтона сохраняют оригинальные высокие, обрамленные деревянным каркасом. створчатые окна защищенные деревянными капюшонами с подпорченными щеками. Стоп-скошенный скобки поддерживающие центр каждой вытяжки, возможно, оригинальны. Упакованные обшивки на концах фронтонов создают вентиляцию внутри.[1]

На переднюю (восточную) и заднюю (западную) веранды можно попасть по центрально расположенным деревянным балкам. лестница. Передняя веранда имеет открытый каркас крыши, квадратные деревянные стойки и деревянную двупалку. балюстрада. Присоединение к фасция определяет степень расширения на север в 1916 году. Южный конец парадной веранды огорожен, образуя кухню для персонала; а задняя веранда предназначена для использования в качестве служебных помещений. На передних и задних стенах веранды сохранились створчатые окна раннего периода с деревянными рамами и высокими порогами. Доступ во внутреннюю часть осуществляется через оригинальные двери с подпорками и бортиками (не на прежних местах).[1]

Первоначально одна большая классная комната, внутреннее пространство разделено на две комнаты, разделенные центральным коридором из современных перегородок в несколько высот. Внутренние стены и coved потолки облицованы V-образной деревянной доской. Сплошной перерыв в потолочных досках над центральным коридором обозначает место пристройки 1916 года. Древесина анкерные балки выставлены внутри помещений и древесины решетка потолочные форточки есть в северных и южных комнатах.[1]

Учительская резиденция (1918)

Учительская резиденция (вид сзади), 2014 г.

Резиденция учителя представляет собой высокое деревянное здание с обшивкой из обшивки, стоящее на бетонных пнях и защищенное гофрированным металлическим каркасом. шатровая крыша. Здание выходит на Профкес-роуд на восток, со спальнями и гостиными вдоль северной и восточной сторон, а также кухней с выступающей печью. альков в юго-западном углу. В интерьер можно попасть по центральной передней (восточной) и задней (западной) деревянной лестнице, ведущей на веранды. Передняя веранда имеет деревянные столбы и балюстраду с двумя рейками, а задняя веранда закрыта навесными панелями, образуя жилое пространство. В c. 1955 пристройка с северной стороны включает жилое пространство с ванной комнатой в северо-западном углу. Стены веранды однослойные, облицованы клиновым швом. паз-паз доски. В здании есть множество окон с деревянным каркасом, в том числе оригинальные двойные окна - окна на южном фасаде прикрыты оригинальными капотами с деревянным каркасом и решетчатыми щеками. В подвале есть бревна. рейка экраны закреплены между бетонными пнями; Юго-западный угол огорожен для образования подсобного помещения.[1]

Внутренняя планировка резиденции практически не нарушена: центральный коридор, идущий с востока на запад между входными дверями, с двумя комнатами по бокам. Две передние комнаты - это спальни, а спальня и кухня - в задней части. На кухне есть плита и кладовая. Внутренние стены представляют собой однослойную обшивку с открытыми каркасами, и большинство стен облицованы плитами с пазом и пазом с V-образным соединением. Потолки облицованы плоской пленкой, а современные ковролины и линолеум выровняйте полы. Плинтус, карнизы и архитравы узкие с простыми профилями. Сохраняя раннюю фурнитуру, межкомнатные двери с заниженной талией и двухсветным светом. фары, а двери в северную пристройку - полуостекленные, шестифоновые. Французские двери, с одинарными фарами, вращающимися по центру. Оснащение ванной, туалета и кухни не является культурным наследием.[1]

Плейшед (1912)

Игровая площадка находится к югу от здания Временной школы. Это 6-столбовое укрытие с деревянным каркасом с подпорками и шатровой крышей, обшитой гофрированными металлическими листами. Ранее открытая конструкция была ограждена современными гофрированными металлическими листами в высоту. Он имеет бетонный пол и потолок из плоского листового материала. К юго-западным стойкам изнутри прикреплены деревянные кронштейны для хранения деревянного топчана. Современные оконные и дверные проемы не имеют значения культурного наследия.[1]

Основания

Территория Государственной школы Маунт Тарампа хорошо обустроена и включает в себя взрослые деревья. К ним относятся: три хорошо зарекомендовавшие себя финиковые пальмы (Phoenix dactylifera ) во дворе учительского общежития; большое бутылочное дерево (Brachychiton rupestris), прилегающее к линии забора, разделяющей школу и резиденцию; спелая сосна Буня (Араукария бидвиллия ) напротив школы возле Профкес-роуд; и другие установленные деревья вдоль границы участка. Теннисный корт, расположенный к северо-западу от здания временной школы, имеет современное покрытие и окружен высоким проволочным забором.[1]

Список наследия

Государственная школа Mount Tarampa была внесена в список Регистр наследия Квинсленда 1 мая 2015 г., выполнив следующие критерии.[1]

Место важно для демонстрации эволюции или модели истории Квинсленда.

Государственная школа Mount Tarampa (основанная в 1906 году как временная школа Mount Tarampa) играет важную роль в демонстрации эволюции государственного образования и связанной с ним архитектуры в Квинсленде. Он сохраняет репрезентативные примеры стандартных правительственных проектов, которые были архитектурным ответом на преобладающую государственную образовательную философию. Это временное школьное здание, спроектированное Департаментом общественных работ (1906 г.), детская игровая площадка (1912 г.) и резиденция учителя (1918 г.), расположенные на территории школы со значительными элементами ландшафта, включая зрелые насаждения и теннисный корт.[1]

Место важно для демонстрации основных характеристик определенного класса культурных мест.

Государственная школа Mount Tarampa играет важную роль в демонстрации основных характеристик школьного комплекса штата Квинсленд, состоящего из зданий, построенных по стандартным проектам Департаментом общественных работ, расположенных на большом благоустроенном участке со взрослыми деревьями и теннисным кортом. Школа является хорошим примером скромной региональной школы с ее небольшим простым учебным корпусом, который со временем модернизировался.[1]

Временное школьное здание, спроектированное Департаментом общественных работ (1906 г., расширено в 1916 г.), является отличным, неповрежденным примером такого типа, который сохраняет низкую форму с передней и задней верандами (теперь частично закрытыми), деревянным каркасом и облицовкой, двускатной крышей , сводчатый потолок, ранние двери и окна, а также естественное освещение и вентиляция.[1]

Игровая площадка (1912 г.) имеет шатровую деревянно-каркасную крышу, опирающуюся на раскосы, деревянные столбы (теперь все стороны закрыты).[1]

Резиденция учителя (1918 г.) является прекрасным, уцелевшим примером жилого типа того периода: высокое деревянное здание с шатровой крышей, состоящее из трех спален, кухни с печью, а также передней и задней веранд (задняя веранда сейчас огорожена).[1]

Это место имеет сильную или особую связь с определенной общиной или культурной группой по социальным, культурным или духовным причинам.

Школы всегда играли важную роль в сообществах Квинсленда. Обычно они сохраняют прочные и прочные связи с бывшими учениками, родителями и учителями; предоставить площадку для социального взаимодействия и волонтерской работы; и являются источником гордости, символизируя местный прогресс и чаяния.[1]

Государственная школа Mount Tarampa имеет сильные и постоянные связи с сообществом Mount Tarampa. Здесь с 1906 года обучаются поколения детей горы Тарампа. Это место важно благодаря своему вкладу в развитие образования на горе Тарампа и является важным центром сообщества и местом встреч для общественных мероприятий при широкой поддержке сообщества.[1]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б c d е ж грамм час я j k л м п о п q р s т ты v ш Икс y z аа ab ac объявление ае аф аг ах ай эй ак аль "Государственная школа горы Тарампа (запись 602853)". Регистр наследия Квинсленда. Совет наследия Квинсленда. Получено 10 февраля 2018.
  2. ^ Рут С. Керр, Уверенность и традиции: история Шира Эск, Совет Шира Эск, Эск, 1988, стр. 11. Станция Тарампа позже была продана Джеймсу Э. Ингланду, который разработал станцию ​​перед тем, как продать ее Кенту и Винхолту.
  3. ^ «Ближе поселение в Квинсленде - открытие поместья Тарампа правительством», журнал Town and Country Journal, 5 августа 1903 г., стр. 31-2.
  4. ^ Комитет столетия государственной школы Mount Tarampa. Государственная школа Mount Tarampa 1906-2006. Государственная школа горы Тарампа. Гора Тарампа, 2006 г., стр. 25
  5. ^ Керр, Уверенность и традиции, стр. 74-5.
  6. ^ Государственная школа горы Тарампа. "Государственная школа Маунт Тарампа", <https://mttarampss.eq.edu.au/Ourschool/Pages/Ourschool.aspx >, по состоянию на 27 октября 2014 г.
  7. ^ План обследования CA31.10, 7 мая 1867 г. и M333255, 31 декабря 1900 г., показывающий часть 1 округа Части 34 в Англии, графство Кавендиш, принадлежащее Джеймсу Уэсту
  8. ^ Brisbane Courier, 17 февраля 1906 г., стр. 4.
  9. ^ Том Блейк, Историческая тематическая основа Квинсленда, Глава 9: Обучение жителей Квинсленда, 2007 г. (редакция EHP, 2013 г.), стр. 2.
  10. ^ Грег Логан и Эдди Кларк, Государственное образование в Квинсленде: краткая история, отчет для Министерства образования, Квинсленд, 1984, стр. 2.
  11. ^ Услуги по проекту, "Средняя школа штата Маунт Морган" в отчете по исследованию наследия школ Квинсленда, часть II, для образования Квинсленда, 2008 г., стр. 4-5
  12. ^ Пол Берместер, Маргарет Пуллар и Майкл Кеннеди. Школы в Квинсленде, Исследование сохранения наследия, стр. 87-8.
  13. ^ Бурместер и др., Исследование по сохранению наследия школ Квинсленда, стр. 84, 120-1.
  14. ^ Бурместер и др., Исследования по сохранению наследия школ Квинсленда, стр. 14.
  15. ^ Burmester et al, Queensland Schools A Heritage Conservation Study, отчет для Министерства образования, 1996 г., стр. 14.
  16. ^ Услуги по проекту, «Государственная школа Маунт-Тарампа, округ Вест-Мортон, участок № 21111» в отчете по исследованию наследия школ Квинсленда, часть II.
  17. ^ «Перевод учителей», Queenslander, 2 января 1909 г., стр. 33
  18. ^ «Государственная школа Маунт Тарампа», Queensland Times, 2 октября 1909 г., стр. 4.
  19. ^ Эдди Кларк, Временные школы в Квинсленде. Краткая история, отчет для Министерства образования, Квинсленд, 1987, стр. 2-3.
  20. ^ Услуги по проекту, «Государственная школа Маунт-Тарампа, округ Вест-Мортон, участок № 21111» в отчете по исследованию наследия школ Квинсленда, часть II.
  21. ^ Бурместер и др., Исследования по сохранению наследия школ Квинсленда, стр. 16.
  22. ^ Берместер и др., Квинслендские школы: исследование сохранения наследия, стр. 21, 97.
  23. ^ Услуги по проекту, «Государственная школа Маунт-Тарампа, округ Вест-Мортон, участок № 21111» в отчете по исследованию наследия школ Квинсленда, часть II.
  24. ^ Рисунок Департамента общественных работ, 1911 год в службах проекта, «Государственная школа Маунт Тарампа, округ Вест-Мортон, участок № 21111» в отчете по исследованию наследия школ Квинсленда, часть II.
  25. ^ Услуги по проекту, «Государственная школа Маунт-Тарампа, округ Вест-Мортон, участок № 21111» в отчете по исследованию наследия школ Квинсленда, часть II.
  26. ^ Рисунок отдела общественных работ, 1914 г.
  27. ^ Государственная школа горы Тарампа, Государственная школа горы Тарампа 1906-2006, стр. 18.
  28. ^ Бурместер и др., Исследования по сохранению наследия школ Квинсленда, стр. 19–20.
  29. ^ Услуги по проекту, «Государственная школа Маунт-Тарампа, округ Вест-Мортон, участок № 21111» в отчете по исследованию наследия школ Квинсленда, часть II
  30. ^ Queensland Times, 4 февраля 1919 г., стр. 2.
  31. ^ Услуги по проекту, «Государственная школа Маунт-Тарампа, округ Вест-Мортон, участок № 21111» в отчете по исследованию наследия школ Квинсленда, часть II.
  32. ^ Бурместер и др., Исследования по сохранению наследия школ Квинсленда, стр. 2.
  33. ^ Услуги по проекту, «Государственная школа Маунт-Тарампа, округ Вест-Мортон, участок № 21111» в отчете по исследованию наследия школ Квинсленда, часть II.
  34. ^ Brisbane Courier, "Coominya", 3 ноября 1925 г., стр. 10.
  35. ^ Бурместер и др., Исследования по сохранению наследия школ Квинсленда, стр. 44–5.
  36. ^ Услуги по проекту, «Государственная школа Маунт-Тарампа, округ Вест-Мортон, участок № 21111» в отчете по исследованию наследия школ Квинсленда, часть II.
  37. ^ Услуги по проекту, «Государственная школа Маунт-Тарампа, округ Вест-Мортон, участок № 21111» в отчете по исследованию наследия школ Квинсленда, часть II.
  38. ^ Государственная школа горы Тарампа. "Государственная школа Маунт Тарампа", <https://mttarampss.eq.edu.au/Ourschool/Pages/Ourschool.aspx >, по состоянию на 27 октября 2014 г.
  39. ^ Комитет столетия государственной школы горы Тарампа, государственная школа горы Тарампа 1906-2006, стр. 32.

Атрибуция

CC-BY-icon-80x15.png Эта статья в Википедии изначально была основана на Государственная школа горы Тарампа, запись в Регистр наследия Квинсленда опубликовано Штат Квинсленд под CC-BY 4.0 AU лицензия, по состоянию на 10 февраля 2018 г.

дальнейшее чтение

внешняя ссылка