Нельсон Коуэн - Nelson Cowan

Нельсон Коуэн (родился 7 марта 1951 г.) является Заслуженным хранителем Профессор^[1] психологических наук^[2] на Университет Миссури. Он специализируется на рабочая память, небольшой объем информации, хранящейся в памяти и используемой для языковой обработки и различных видов решения проблем. Чтобы преодолеть концептуальные трудности, возникающие для моделей обработки информации, в которых различные функции выполняются в отдельных блоках, Коуэн предложил более органично организованную модель «встроенных процессов». Внутри него представления, хранящиеся в рабочей памяти, составляют активированное подмножество представлений, хранящихся в Долгосрочная память, с меньшим подмножеством, удерживаемым в более интегрированной форме в текущем фокусе внимания.^{[3][4][5][6][7][8][9][10]} Другая работа была посвящена развитию объема рабочей памяти.^[11] и научный метод^[12]. По данным Google Scholar, его работа, финансируемая Национальным институтом здравоохранения с 1984 года (в первую очередь NICHD), была процитирована более 41000 раз. Результатом работы стало более 250 рецензируемых статей, более 60 книжных глав, 2 авторских книги и 4 отредактированных тома.

Помимо фундаментальной научной работы, совместные исследования Коуэна, связанные с рабочей памятью, привели к уточнению роли памяти в языковых расстройствах.^[13], дислексия^[14], аутизм^[15], шизофрения^[16], Болезнь Паркинсона^[17], амнезия^[18][19], и алкогольное опьянение^[20][21], как объясняется далее на его веб-сайте и в резюме^[1]. Например, работа по амнезии показывает, что люди, которые обычно не могут формировать новые воспоминания из-за инсульта или повреждения мозга, часто демонстрируют значительную способность делать это, когда информация, которую необходимо запомнить, окружена несколькими минутами с минимальным визуальным или акустическим вмешательством.^[22].

Основные научные вклады

Пределы объема оперативной памяти

Теоретическая модель Коуэна ^[3][10] решает ключевые головоломки в обработке информации, используя новый подход, в котором есть два аспекта рабочей памяти: активированная часть долговременной памяти, которая включает в себя быстро усваиваемую информацию, ограниченную только распадом и вмешательством между аналогичными функциями, и в этой активированной части , фокус внимания ограничивается примерно 3-4 отдельными предметами или частями у типичных взрослых. Коуэн утверждает, что предыдущие модели недостаточно различали эти механизмы временного хранения. В этой теории, почему существует интерференция между словами и визуальными объектами, такими как цвета, когда они оба находятся в уме? Потому что в центре внимания находится информация всех типов.^[23] и, когда процедура не поощряет мнемонические стратегии, такие как группирование и репетиция, фокус внимания ограничивается всего несколькими отдельными единицами информации - как утверждается в обзоре^[5] цитируется более 6900 раз по данным Google Scholar. В головном мозге область внутрипариетальной борозды играет большую роль в фокусе внимания, возможно, служа указателем, связанным с задними областями, представляющими содержание активных воспоминаний.^{[24][25][26][27]}.

Фильтрация внимания по привычке ориентироваться

В другой части теории Коуэна^[3], рассмотрены концептуальные трудности идеи фильтра внимания. Если необслуживаемая информация отфильтровывается, как она может привлечь внимание? Теоретически фильтр внимания заменяется известным механизмом ориентации внимания. Стимулы с измененными физическими характеристиками привлекают внимание, в то время как повторяющиеся или непрерывные характеристики или шаблоны стимулов становятся частью нейронной модели окружающей среды; происходит привыкание к ориентировочной реакции, и такие раздражители перестают привлекать внимание. Например, Эмили Эллиот и Коуэн показали, что предварительное воздействие звуков, используемых в качестве отвлекающих факторов, снижает их способность отвлекать.^[28].

В другом исследовании внимания Ноэль Вуд и Коуэн воспроизвели часто обсуждаемый, но до тех пор плохо понимаемый феномен, называемый феноменом коктейльной вечеринки. Используя методологию, улучшенную с 1950-х годов, они обнаружили, что людям требуется много времени, чтобы замечать тонкие акустические изменения в игнорируемом канале речи при повторении другой речи, представленной в другом ухе, - задача выборочного прослушивания.^[29]. Они также использовали улучшенную методологию, чтобы воспроизвести ранний, малоизученный вывод о том, что около трети участников замечают, что их имена неожиданно появляются в канале, который следует игнорировать.^[30]. Однако этот вывод был неоднозначным. Может случиться так, что люди с высокой рабочей памятью лучше способны контролировать канал, который следует игнорировать, или может быть так, что люди с низкой продолжительностью не могут сосредоточить свое внимание на назначенной задаче, так что оно периодически блуждает для выборки канал, который нужно игнорировать. Результаты оказались убедительными в этом направлении, и многие другие люди с низким охватом заметили свои имена в игнорируемом канале.^[31][32]. Доказывая, что результаты не должны были быть такими, они были разными для здоровых пожилых людей; их продолжительность похожа на относительно низкую продолжительность жизни молодых людей, однако пожилые люди редко замечали, что их имена в канале, который нужно игнорировать, предполагают, что их фокус внимания стратегически неизменен, но, возможно, с меньшей способностью, чем молодые люди^[33].

Развитие рабочей памяти

В работе Коуэна о развитии рабочей памяти в детстве главной задачей было разобраться с развитием, учитывая, что многие процессы развиваются вместе и должны быть разделены. Может быть, объем рабочей памяти увеличивается с возрастом только из-за какого-то другого фактора? Коуэн неоднократно исследовал этот вопрос по-разному и обнаружил, что ряда факторов недостаточно.^[11]. Эти факторы, которые не могут полностью учесть рост объема рабочей памяти, включают в себя уделение внимания соответствующим элементам.^[34][35], скорость кодирования и репетиция^[36][37], и знания^[38]. Например, в запоминании простых речевых предложений более зрелые участники запоминали больше единиц, а не более крупных.^[39]. Недавние данные свидетельствуют о том, что дети старшего возраста лучше способны замечать закономерности в стимулах, которые позволяют им быстро запоминать информацию и тем самым снижают нагрузку на фокус внимания. Следовательно, старшие участники могут запоминать тона, слова и цвета одновременно, лучше, чем дети младшего возраста, с меньшим вмешательством между двумя модальностями.^[40] Подобные результаты были получены в области старения взрослых.^[41]с U-образным развитием на протяжении всей жизни количества элементов, которые могут храниться в рабочей памяти без мнемонических стратегий^[39][42][43]. Простые задания на рабочую память лучше учитывают способности детей, слишком маленьких для применения мнемонических стратегий. ^[44] и Коуэн широко использовал простую задачу, которая максимизирует корреляцию со способностями, делая конечную точку списка непредсказуемой, известной как рабочий диапазон памяти.^[44]. Сведение к минимуму мнемонических стратегий может означать, что для запоминания требуется больше внимания^[45], которые также могут понадобиться в типичных задачах интеллектуальных способностей.

Ранняя жизнь Коуэна

Нельсон Коуэн предоставляет многие биографические данные на своем веб-сайте.^[1]. Он родился в 1951 году в Вашингтоне, округ Колумбия, как первый ребенок (сын) еврейских родителей Артура Коуэна из Бостона, оптометриста, и Ширли Б. Коуэн (урожденная Франкл) из Балтимора. Он вырос в Уитоне, штат Мэриленд, и учился в средней школе Уитона. От самого старшего к младшему у него есть младший брат с высокофункциональным аутизмом, диагностированный только в возрасте около 50 (Митчелл), который долгое время был ценным сотрудником Управления по делам ветеранов, еще один младший брат (Эллиотт), который является адвокатом, и младшая сестра (Барбара), социальный работник. Нельсон интересовался наукой, включая создание телескопа из пробных линз в офисе своего отца, возня с электричеством и электроникой дома, а также проявление интереса, когда Фрэнсис Крик получил Нобелевскую премию и в Washington Post указал, что в следующий раз он хочет изучить, «как мозг работает ". Первый экспериментальный проект Нельсона в исследовательском классе старшей школы включал переохлаждение приостановленной анимации коловраток под руководством его инструктора и командира Перри из военно-морского госпиталя Бетесды. Также в старшей школе чтение описания исследований сна и сновидений вдохновило его интерес к карьере, связанной с исследованиями мозга и разума, сосредоточенными на понимании сознания, что, как он надеялся, также будет иметь клиническую, образовательную или практическую ценность. Дом Коуэна находился в нескольких минутах езды на велосипеде вдоль парка Рок-Крик до Национального института здоровья в Бетесде, штат Мэриленд, а летом, когда он возвращался домой из колледжа, он работал там один год (с Монте Бухсбаумом), изучая компьютерное программирование и изучая латеральность полушария, а также следующим летом был оплачиваемым помощником (с Дэвидом Якобовицем). Последнее привело к его первой публикации об исследовании, которое он предложил ученым, по изучению синергетического и антагонистического действия двух систем нейромедиаторов у крыс.^[46].

Академическая история

Образование и должности

Коуэн получил Б.С. от университет Мичигана с самостоятельной специализацией в нейробиология в 1973 году и РС. и Кандидат наук. в психология от Университет Висконсина в 1977 и 1980 годах, соответственно, после чего закончил постдокторская стипендия в Нью-Йоркский университет. Впоследствии он был нанят профессором в Массачусетский университет в Амхерсте в 1982 г., а в 1985 г. перешел на факультет Университет Миссури, где он остался с тех пор. Кроме того, Коуэн работал заслуженным приглашенным профессором в Хельсинкский университет, то Лейпцигский университет, то Университет Западной Австралии, то Бристольский университет, а Эдинбургский университет, где он также был профессором.

Профессиональная деятельность и награды

С 2017 года Коуэн является Главный редактор из Журнал экспериментальной психологии: Общие ^{[47] [48]} а ранее был заместителем редактора Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание, Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии, а Европейский журнал когнитивной психологии. Ему присвоили звание почетного доктора Университет Хельсинки, Финляндия (2003 г.) и Льежский университет, Бельгия (2015). Он член Общество экспериментальных психологов^[49] и Американская ассоциация развития науки.^[50] Избранные должности включают члена правления Психономического общества (2006–2011) и президента отдела экспериментальной психологии (3) Американской психологической ассоциации (2008–2009). Он выиграл Премию за заслуги перед Общество экспериментальной психологии и когнитивной науки (2020).

Рекомендации

внешняя ссылка

• Домашняя страница Нельсона Коуэна со ссылкой на обновленное резюме
• Лаборатория рабочей памяти
• Нельсон Коуэн публикации, проиндексированные Google ученый