Педагогический образец - Pedagogical pattern

А педагогический образец это многократно используемая форма решения проблемы или задачи в педагогика, аналогично тому, как шаблон дизайна является многоразовой формой решения дизайн проблема. Педагогические шаблоны используются для документирования и распространения лучшие практики обучения. Сеть взаимосвязанных педагогических моделей является примером язык шаблонов.

Обзор

В статье 2001 г. SIGCSE,^[1] Джозеф Бергин писал:

Предполагается, что шаблон отражает передовой опыт в некоторой области. Педагогические модели пытаются захватить экспертные знания практики обучения. [...] Цель [педагогических моделей] - уловить суть практики в компактной форме, которая может быть легко доведена до тех, кому нужны знания. Представление этой информации в последовательной и доступной форме может означать разницу между каждым новым преподавателем, нуждающимся в повторном изучении того, что известно старшим преподавателям, и легкой передачей знаний об обучении внутри сообщества.

Пример структуры паттерна

Митчелл Вайсбург предложил девять аспектов документирования педагогической модели определенного навыка.^[2] Не каждый шаблон должен включать все девять. Его список воспроизводится ниже:

Имя - отдельное слово или короткая фраза, относящаяся к шаблону. Это обеспечивает быструю ассоциацию и поиск.
Проблема - определение проблемы, включая ее намерение или желаемый результат, а также симптомы, указывающие на то, что эта проблема существует.
Контекст - предварительные условия, которые должны существовать для возникновения этой проблемы; это часто бывает. Когда силы вступают в конфликт, разрешение этих конфликтов часто подразумевается контекстом.
Силы - описание сил или ограничений и их взаимодействия. Некоторые силы могут быть противоречивыми. Например: тщательность часто противоречит нехватке времени или денег.
Решение - инструкции, возможно, включая варианты. Решение может включать изображения, диаграммы, прозу или другие материалы.
Примеры - примеры приложений и решений, аналогии, наглядные примеры и известные применения могут быть особенно полезными, помогая пользователю понять контекст
Результирующий контекст - результат после применения шаблона, включая постусловия и побочные эффекты. Он также может включать новые проблемы, которые могут возникнуть в результате решения исходной проблемы.
Обоснование - мыслительные процессы, которые будут входить в выбор этого шаблона. Обоснование включает объяснение того, почему этот шаблон работает, как разрешаются силы и ограничения для создания желаемого результата.
Связанные шаблоны - различия и отношения с другими паттернами, возможно, предшественниками, предшественниками или альтернативами, которые решают аналогичные проблемы.^{[пример необходим ]}

Смотрите также

Примечания

^ Бергин, Джозеф (март 2001 г.). «Язык шаблонов для начального проектирования курса». Материалы тридцать второго технического симпозиума SIGCSE по образованию в области компьютерных наук (бюллетень ACM SIGCSE, том 33, выпуск 1). SIGCSE '01. Нью-Йорк: Ассоциация вычислительной техники. С. 282–286 [282]. Дои:10.1145/364447.364602. ISBN 9781581133295. OCLC 51305304. S2CID 564766.
^ Вайсбург, Митчелл. «Документирование надлежащей практики образования и обучения с помощью шаблонов проектирования». ifets.ieee.org. Архивировано из оригинал на 2014-08-15. Получено 2007-10-17.

внешняя ссылка

[1] Бергин, Джозеф (март 2001 г.). «Язык шаблонов для начального проектирования курса». Материалы тридцать второго технического симпозиума SIGCSE по образованию в области компьютерных наук (бюллетень ACM SIGCSE, том 33, выпуск 1). SIGCSE '01. Нью-Йорк: Ассоциация вычислительной техники. С. 282–286 [282]. Дои:10.1145/364447.364602. ISBN 9781581133295. OCLC 51305304. S2CID 564766.

[2] Вайсбург, Митчелл. «Документирование надлежащей практики образования и обучения с помощью шаблонов проектирования». ifets.ieee.org. Архивировано из оригинал на 2014-08-15. Получено 2007-10-17.

[1]

[2]