Политехническая средняя школа - Википедия - Polytechnic Secondary School
 | Эта статья не цитировать любой источники. (Март 2011 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) |
В политехническая средняя школа, официально десятиклассная общеобразовательная политехническая средняя школа, аббревиатура POS, произносимая P-O-S, была стандартным типом школы в школьная система Восточной Германии. POS был создан в 1959 году, чтобы заменить ранее существовавшие Grundschule. Структура школы представляла собой десятиклассную общеобразовательную школу без какой-либо внутренней или внешней дифференциации. В конце 10 класса был выпускной экзамен под названием Abschlußprüfung, предоставляя Abschlußzeugnis что позволило продолжить образование до профессионального образования. Учащиеся с очень хорошими достижениями в школе были приняты на учебу в колледж или на уникальную образовательную программу, сочетающую учебу в расширенной средней школе и профессиональную подготовку. Студенты с отличием поступили в расширенная политехническая средняя школа. Общий стиль преподавания представлял собой довольно строгую и авторитетную версию различных высокоэффективных методов управления классом, использовавшихся задолго до того, как Якоб Кунин описал эту концепцию в США в 1974 году.
Немецкое обозначение этого типа школы было официально Zehnklassige allgemeinbildende polytechnische Oberschule, укороченный политехническое обершуле, позже заглавные Polytechnische Oberschule Законом об образовании 1965 г. в документах Министерства народного просвещения часто неоднозначно Oberschule с 1966 г.
История POS
![[значок]](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1c/Wiki_letter_w_cropped.svg/20px-Wiki_letter_w_cropped.svg.png){kind=small} | Этот раздел пуст. Вы можете помочь добавляя к этому. (Июнь 2010 г.) |
Организация школы
| Этот раздел пуст. Вы можете помочь добавляя к этому. (Июнь 2010 г.) |
Таблица уроков
Таблица уроков определяла нагрузку ученика, другими словами, количество уроков, которые проводились по каждому предмету каждую неделю.[1]Одно занятие длилось 45 минут.
Таблица уроков 1959 г.
| оценка | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Обязательное обучение | |||||||||||
| Немецкий язык и литература | 9 | 12 | 14 | 16 | 7 | 6 | 5 | 5 | 5 | 4 | |
| русский язык | – | – | – | – | 6 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | |
| Математика | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 5 | 5 | 5 | |
| Физика | – | – | – | – | – | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | |
| Химия | – | – | – | – | – | – | 2 | 3 | 3 | 4 | |
| Биология | – | – | – | – | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| География | – | – | – | – | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | |
| Астрономия | – | – | – | – | – | – | – | – | – | 1 | |
| Технический рисунок | – | – | – | – | – | – | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Технические исследования и продуктивная работа | – | – | – | – | – | – | 3 | 4 | 4 | 4 | |
| Ремесла | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | – | – | – | – | |
| Рукоделие | – | – | 1 | 1 | – | – | – | – | – | – | |
| История | – | – | – | – | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Гражданское право и политика | – | – | – | – | – | – | – | – | 1 | 2 | |
| Искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | – | |
| Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Физическая культура | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Сумма обязательных уроков | 20 | 23 | 27 | 30 | 32 | 33 | 34 | 34 | 35 | 36 | |
| Элективное обучение | |||||||||||
| 2-й иностранный язык | – | – | – | – | – | – | 4 | 4 | 3 | 2 | |
| Рукоделие | – | – | – | – | 1 | 1 | – | – | – | – | |
| Максимальное количество уроков | 20 | 23 | 27 | 30 | 33 | 34 | 38 | 38 | 38 | 38 | |
Таблица уроков 1971 г.
Школьная реформа в Восточной Германии в 1965 году с новым законом об образовании внесла множество изменений в POS. Обязательный предмет Рукоделие был отменен и преобразован в факультативный предмет, рекомендованный для девочек. Была создана успешная концепция школьного сада и его возделывания. в качестве обязательного предмета для расширения сельскохозяйственных элементов, для непосредственной подготовки предмета «Биология» и для продления времени пребывания на открытом воздухе в контакте с природой. Из-за глубокого пересмотра учебной программы - содержание физической географии и наук о Земле было сокращено, содержание экономической географии и политической географии было увеличено - география перестала быть сильным научным предметом и переместилась в предметную группу языков, искусство и социолого-политические исследования.
Как видно из таблицы, количество уроков в течение одной недели было значительно меньше по сравнению с 1959 годом. Эта мера вызвала резкую критику за закрытыми дверями, поскольку POS изначально проектировался как дальнейшее развитие концепции бывшего немецкого языка. Реалгимназия. Тяжелая обязательная нагрузка, которая намного превышала нагрузку в любой школе современного западногерманского типа, особенно по немецкому языку, математике, естествознанию и технике, обеспечивала всем детям высокие успеваемость. Министерство народного образования оправданно спорное сокращение как переориентация учебных программ с акцентом на предметы первой необходимости и предоставление большей свободы выбора для студентов. Тем не менее, даже сокращенное количество уроков по-прежнему превышает подавляющее большинство западногерманских школ, и даже сегодня объем обязательного преподавания немецкого языка, математики, естественных наук и техники снова не достигнут. Другой стороной непубличной критики было одновременное расширение отягощенных идеологией предметов, таких как политика.
Дополнительные курсы по выбору были созданы в начале 80-х годов. Каждый курс был построен на конкретной рамочной программе, разработанной Министерством народного образования, но стандарты были более общими и не были жесткими, как учебная программа для обязательных предметов. Учитель мог позволить себе спланировать и провести дополнительный факультативный курс. Большинство курсов охватывали темы из математики, физики, химии, ремесел, искусства, архитектуры, музыки, технических наук и разговорной речи на иностранном языке. Все эти курсы пользовались большой популярностью среди студентов.
| оценка | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
| 1 семестр | 2 семестр | |||||||||||
| Обязательное обучение | ||||||||||||
| Немецкий язык и литература | 11 | 10 | 12 | 14 | 14 | 7 | 6 | 5 | 5 | 4 | 3 | |
| русский язык | – | – | – | – | – | 6 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
| Математика | 5 | 5 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 4 | 5 | 4 | |
| Физика | – | – | – | – | – | – | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | |
| Химия | – | – | – | – | – | – | – | 2 | 4 | 2 | 2 | |
| Биология | – | – | – | – | – | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | |
| География | – | – | – | – | – | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | |
| Астрономия | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | 1 | |
| Технический рисунок | – | – | – | – | – | – | – | 1 | 1 | – | – | |
| Технические исследования | – | – | – | – | – | – | – | 1 | 1 | 2 | 2 | |
| Продуктивная работа | – | – | – | – | – | – | – | 2 | 2 | 3 | 3 | |
| Ремесла | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | – | – | – | – | |
| Школьный сад | – | 1 | 1 | 1 | 1 | – | – | – | – | – | – | |
| История | – | – | – | – | – | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Гражданское право и политика | – | – | – | – | – | – | – | 1 | 1 | 1 | 2 | |
| Искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | – | |
| Музыка | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| Физическая культура | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | |
| Сумма обязательных уроков | 21 | 21 | 24 | 27 | 29 | 31 | 33 | 32 | 33 | 32 | 32 | |
| Элективное обучение | ||||||||||||
| 2-й иностранный язык | – | – | – | – | – | – | – | 3 | 3 | 3 | 2 | |
| Дополнительные курсы по выбору | – | – | – | – | – | – | – | – | – | 2 | 2 | |
| Рукоделие | – | – | – | – | 1 | 1 | – | – | – | – | – | |
| Максимальное количество уроков | 21 | 21 | 24 | 27 | 30 | 32 | 33 | 35 | 36 | 37 | 36 | |
Обязательное обучение и школьная жизнь
| Этот раздел пуст. Вы можете помочь добавляя к этому. (Июнь 2010 г.) |
Элективное обучение
| Этот раздел пуст. Вы можете помочь добавляя к этому. (Июнь 2010 г.) |
Деятельность
| Этот раздел пуст. Вы можете помочь добавляя к этому. (Июнь 2010 г.) |
Выпускные экзамены
В конце 10-го класса все ученики должны были сдать ряд масштабных обязательных и факультативно обязательных экзаменов: письменные и устные.
- один письменный экзамен по немецкому языку и литературе, продолжительность 240 минут
Студенты должны были написать эссе по одной из четырех заданных тем. Эссе должно состоять не менее чем из 1000 слов и оцениваться по содержанию, грамматике, орфографии, стилю и качеству почерка. - один письменный экзамен по математике, продолжительность 240 минут
Студенты должны были решить семь различных математических задач в области геометрии, уравнений, систем уравнений, неравенств, вычисления процентов, функций, арифметики, математических доказательств, наборов чисел и применения математических знаний к практическим задачам. - один письменный экзамен по одному из четырех предметов: физика, химия, биология или география, продолжительность 240 минут
Студенты должны были решить ряд теоретических задач или вопросов, и, кроме того, они должны были провести как минимум один эксперимент во время экзамена с последующим анализом. Студенты могли выбрать, какой из четырех экзаменов они хотят сдавать. - один письменный экзамен по русскому языку, продолжительность 120 минут
Студентам предстояло перевести длинный русский текст на немецкий.
Сначала экзамены по немецкому языку, математике и естественным наукам проводились в течение трех дней подряд без перерыва, начиная с понедельника, а в следующий понедельник - по русскому языку. В семидесятые годы экзаменационная неделя была реорганизована, и между каждым экзаменом был выходной.
Примерно через четыре недели за письменными экзаменами последовали устные. Все студенты должны были сдать как минимум два экзамена и могли сдать максимум пять экзаменов. Количество предметов и предметы, по которым ученики должны были сдавать экзамен, индивидуально определялись педагогическим советом для каждого ученика. Студентам, которые, вероятно, закончили бы обучение с отличием, нужно было сдать пять устных экзаменов.
Разное
| Этот раздел пуст. Вы можете помочь добавляя к этому. (Июнь 2010 г.) |
Специальные формы POS
| Эта секция нуждается в расширении. Вы можете помочь добавляя к этому. (Июнь 2010 г.) |
- ^ Ministerium für Volksbildung der Deutschen Demokratischen Republik: Verfügungen und Mitteilungen Lfd. № 28/59
Anweisung über die Stundentafeln der allgemeinbildenden Schulen der Deutschen Demokratischen Republik
с 4 мая 1959 г.