Ричард Фелдер - Richard Felder

Ричард М. Фелдер (родился в 1939 г. Нью-Йорк ) является почетным профессором химического машиностроения Hoechst Celanese в Университет штата Северная Каролина.

Образование и история карьеры

Фельдер получил степень бакалавра гуманитарных наук в Городской колледж Нью-Йорка в 1962 г. и докторскую степень. в химическая инженерия из Университет Принстона в 1966 году после защиты докторской диссертации на тему «Энергетические распределения энергичных атомов в облучаемых средах».[1] Он провел год как НАТО Постдокторант в Научно-исследовательский центр по атомной энергии (Харвелл, Англия), а затем два года в качестве инженера-исследователя в Брукхейвенская национальная лаборатория. В 1969 году поступил на химико-технологический факультет в г. Университет штата Северная Каролина, и он ушел в отставку, получив почетный статус в 1999 году. Он провел творческий семестр в Колорадский университет (1982), Технологический институт Джорджии (1990), Фонд Карнеги по развитию преподавания (2003), и Смит-колледж (2006).

Профессиональный вклад

Инженерные изыскания

Примерно первую половину своей карьеры Фельдер проводил исследования по множеству тем, начиная с докторских и постдокторских исследований распределения энергии энергичных атомов в облучаемых средах, продолжая математическим моделированием смешения и диффузии в химических реакторах с псевдоожиженным слоем. газификация угля и диффузия газов и паров в полимерных мембранах, и в заключение стохастическое моделирование процессов производства специальных химикатов. Он является автором или соавтором более 300 работ по химической технологии, инженерному делу и естественнонаучному образованию.

Вводный учебник по химической технологии

Фельдер в соавторстве Элементарные принципы химических процессов,[2] текст вводного курса химической инженерии с Рональдом В. Руссо и (в четвертом издании) Лизой Г. Буллард. Книга впервые появилась в 1978 году и стала стандартным учебником для вводного курса химической инженерии в Соединенных Штатах. Он был принят более чем 90% всех департаментов химического машиностроения США и во многих учреждениях в других странах и переведен на испанский, португальский, китайский и корейский языки.

Исследования и письма по преподаванию и обучению

Начиная с конца 1980-х годов Фельдер сместил акцент в своей карьере с дисциплинарных инженерных исследований на образование, в том числе образовательные исследования. С Ребеккой Брент он был соавтором Преподавание и обучение STEM: Практическое руководство,[3] руководство для преподавателей курсов естествознания, технологий, инженерии и математики, и он является автором или соавтором трех глав книг, связанных с образованием, и более 120 статей, связанных с образованием.[4] и более 100 столбцов "Случайные мысли"[5] в ежеквартальном журнале Химико-инженерное образование. Его исследования и публикации касаются многих аспектов преподавания и обучения, при этом его основной упор делается на методы обучения, ориентированные на учащихся, включая активное изучение (вовлечение студентов в мероприятия, относящиеся к курсу, во время занятий вместо того, чтобы полностью полагаться на лекции как на средство обучения) и Совместное обучение (побуждают студентов выполнять задания и проекты в группах на условиях, которые включают в себя индивидуальную ответственность всех членов команды за всю проделанную работу).[6] Фельдер рассказал о своей философии преподавания в интервью в Журнал научного образования в 2002.[7]

Развитие факультета

Фелдер провел более 300 семинаров по вопросам образования и - вместе со своей женой и коллегой Ребеккой Брент - более 300 учебных семинаров в университетских городках США и за рубежом. Он является соучредителем (вместе с Джеймсом Стайсом) Национального института эффективного обучения, спонсируемого Американское общество инженерного образования и был одним из режиссеров с 1991 по 2015 год.

Указатель стилей обучения

Фелдер участвовал в разработке и валидации онлайн-инструмента под названием «Указатель стилей обучения».[8] оценивает предпочтения студентов по четырем параметрам модели стилей обучения[9] ранее он был разработан совместно с Линдой К. Сильверман.

Рекомендации

  1. ^ Фельдер, Ричард М. (1966). Распределение энергии энергичных атомов в облучаемых средах.
  2. ^ Фелдер, Ричард М .; Руссо, Рональд У .; Буллард, Лиза Г. (2015). Элементарные принципы химических процессов (4-е изд.). Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья.
  3. ^ Фелдер, Ричард М .; Брент, Ребекка. (2016). Преподавание и обучение STEM: Практическое руководство. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
  4. ^ "Публикации Ричарда Фелдера, связанные с образованием".
  5. ^ Фелдер, Ричард М .; Брент, Ребекка (1988–2017). «Столбцы случайных мыслей». Химико-инженерное образование.CS1 maint: формат даты (ссылка на сайт)
  6. ^ «Публикации Ричарда Фелдера по обучению, ориентированному на учащегося».
  7. ^ Карделлини, Либерато (2002). "Интервью с Ричардом М. Фельдером / Entrevista con Richard M. Felder". Журнал научного образования. 3 (2): 62–65.
  8. ^ «Указатель стилей обучения».
  9. ^ "Стили обучения".

внешняя ссылка