Право на образование Пакистан - Right to Education Pakistan

Право на образование Пакистан, также известен как RTE Пакистан или просто RTE, это кампания по защите равных права на образование для всех дети в Пакистане.[1] Кампания RTE проистекает из низкого уровня зачисления в пакистанские школы и низкого уровня грамотности (особенно среди Пакистанские женщины ), отраженный в Годовом отчете о состоянии образования (ASER).[2] Он функционирует под Гражданское движение за качественное образование, инициатива Idara-e-Taleem o Aagahi (ITA), или «Центр образования и сознания».[3]

Кампания RTE призывает государственных чиновников обеспечить соблюдение законов об образовании, изложенных в статье 25-A Закона. Конституция Пакистана, который гласит: "Государство обеспечивает свободный и Обязательное образование всем детям в возрасте от пяти до шестнадцати лет в порядке, установленном законом ».[4] RTE также стремится мобилизовать родителей, учителей, студентов / молодежь и гражданское общество, чтобы требовать «бесплатное и обязательное образование» для всех детей.

История

Состояние образования в Пакистане подверглось большой критике из-за нехватки средств на образование в стране и неравномерного распределения образовательных ресурсов Пакистана.[5][6][7][8] В Пакистане не существовало организации, продвигающей права на образование, и не существовало серьезного признания важности образования правительством Пакистана до 1947 года, когда была созвана Всепакистанская конференция по образованию, признавшая необходимость всеобщего начального образования.[9][10]

В 1959 г. Комиссия по национальному образованию было сформировано, что предполагало, что система образования в Пакистане должна преследовать качество как основную цель, и рекомендовало обязательное образование для детей.[11]

В 1973 году была принята статья 37-B Конституции Пакистана, в которой говорилось, что «Государство должно ликвидировать неграмотность и обеспечить бесплатное и обязательное среднее образование в минимально возможные сроки».[12] Также в 1973 году была создана статья 38-D Конституции Пакистана, которая гласит: «Государство должно обеспечивать предметы первой необходимости, такие как еда, одежда, жилье, образование и медицинская помощь, всем гражданам, независимо от пола, касты и вероисповедания. или расы, поскольку они постоянно или временно не могут зарабатывать себе на жизнь из-за немощи, болезни или безработицы ".[13]

В 2010 году была принята статья 25-A Конституции Пакистана, в которой говорится, что «Государство обеспечивает бесплатное и обязательное образование для всех детей в возрасте от пяти до шестнадцати лет в порядке, определяемом законом».[4]

Вскоре после принятия статьи 25-A в Пакистане ITA начала кампанию RTE как средство повышения осведомленности о новой конституционной поправке и содействия ее применению.

Кампании и пропаганда

Послы молодежи образования

Программа «Образовательные послы молодежи» была создана в сентябре 2014 года ITA в сотрудничестве с A World At School (AWAS). Программа была создана для повышения осведомленности молодежи о правах на образование и усиления молодежного движения за права на образование. Кампания сформировала растущую сеть из более чем 300 молодежных послов в Пакистане, выступающих за права на образование. Пакистанская молодежь в возрасте 18–29 лет может подать заявку на участие в программе. После принятия послы проходят обучение, и ожидается, что они будут мобилизовывать и организовывать другую молодежь, чтобы бороться за права на образование, составлять петиции, писать письма в свои законодательные органы и делать свои голоса услышанными во всем мире путем написания блогов и публикаций в социальных сетях.[14]

Глобальная бизнес-коалиция за образование

Сеть Глобальной бизнес-коалиции за образование (GBC-Education) - это сообщество компаний, частных лиц, представителей гражданского общества, благотворительных и государственных организаций, продвигающих права на образование. Участники образовательной сети GBC соглашаются использовать свое влияние, личные связи, основной бизнес, социальную ответственность, стратегические инвестиции, интеллектуальное лидерство или благотворительность - в сотрудничестве с компаниями, правительством, некоммерческими организациями и образовательным сообществом - для увеличения числа детей. и молодежь, которая учится в школе. ITA как активная и динамичная организация будет стремиться включить в это движение компании и бизнес-класс. В этом отношении ITA сыграла большую роль в том, что 29 марта корпоративные компании и бизнесмены стали частью образовательной сети GBC.[15]

Кампания "Один миллион подписей"

Вскоре после создания статьи 25-A RTE запустила кампанию «Один миллион подписей», в рамках которой они намеревались собрать один миллион подписей от детей, не посещающих школу. В петиции предлагалось, чтобы парламентарии и политические партии предприняли следующие шаги для обеспечения надлежащего исполнения конституционной поправки:

  • Проанализировать Закон о праве на образование в федеральной столице Исламабаде и разработать проекты законодательных актов для всех провинций в срочном порядке, которые положительно отразятся на нормах доступа, качества и равенства;
  • Подтвердите, что в законодательстве четко определены роли, обязанности и процесс реализации;
  • Обеспечить, чтобы разработка закона проходила в рамках прозрачного процесса обсуждения и консультаций на уровне провинции и страны;
  • Выделять не менее 4% ВВП на образование в Пакистане;
  • Разработать механизмы для эффективного и своевременного использования ресурсов, выделяемых на образование;
  • Включение права на образование для получения качественных результатов обучения в манифест всех политических партий.

В целом кампания превысила поставленную цель: с 6 марта по 10 июля 2012 г. было собрано 1 003 117 подписей.[16]

Положить конец детским бракам в Пакистане

Смотрите также: Детские браки в Пакистане

Поскольку ранние браки связаны с низким уровнем образования, RTE стремится охватить политиков, молодежь и родителей с помощью образовательных мероприятий, чтобы повысить осведомленность о пагубных последствиях ранних браков, а также провести кампании и лоббировать принятие надлежащего законодательства. RTE также оказывает юридическую и социальную помощь лицам, вступившим в ранние браки. Наряду с RTE есть много партнеров, таких как Idara-e-Taleem-o-Aagahi (ITA) и Рутгерс WPF, помогая в поддержке конца детские браки в Пакистане.[17]

Образовательные юридические центры

RTE управляет Образовательными юридическими центрами (ELC) в Нью-Джерси и Пенсильвании. ELC в Нью-Джерси была основана в 1973 году для школьников штата Нью-Джерси и выступает за равенство в образовании в Соединенных Штатах. Он способствует этому посредством создания коалиций, разработки политики, коммуникаций, исследований и лоббирования на уровне штата и федеральном уровне. Через Abbot v. Burke, ELC имеет продвинутое справедливое финансирование школ, а также безопасные и адекватные школьные помещения, которые доказали свою эффективность в устранении разрыва в успеваемости учащихся в Нью-Джерси.[18]

ELC в Пенсильвании была основана в 1975 году и стремилась сделать хорошее государственное образование доступным для детей с ограниченными возможностями, таких как цветные дети, дети в приемных семьях и изучающие английский язык. ELC делает это посредством юридической работы, отстаивая новые законы и политики, а также обучая и обмениваясь информацией.[19]

использованная литература

  1. ^ «О RTE Пакистан | Право на образование Пакистан [RTE Пакистан, статья 25A]». rtepakistan.org. Получено 18 ноября, 2016.
  2. ^ «Национальный отчет 2014 г .: Пакистан». Годовой отчет о состоянии образования. Проверено 17 ноября, 2016.
  3. ^ ITA. «Образование в Пакистане | Идаре-э-Талим-о-Аагахи». Idare e Taleem o Aagahi. Получено 18 ноября, 2016.
  4. ^ а б Статья 25-A Конституции Пакистана, Конституция Пакистана (1973, на английском языке).
  5. ^ Сармад, Ходжа, Фазал Хусейн, Г. М. Захид и Шамим А. Сахибзада (1989). «Инвестиции и неравенство в секторе образования Пакистана». Обзор развития Пакистана. Проверено 19 ноября, 2016.
  6. ^ "Пакистан." Журнал азиатских исследований. Проверено 19 ноября, 2016.
  7. ^ Шамсул Хук, Мухаммад (1957). «Пакистанское образование: проблемы количества и качества». Дельта Пхи Каппан. Проверено 19 ноября, 2016.
  8. ^ Асадулла, Мохаммад Ниаз (2010). "Неравенство в образовании в Восточном и Западном Пакистане, 1947-71: Был ли подвергнут дискриминации Восточный Пакистан?" Исследования развития Бангладеш. Проверено 19 ноября, 2016.
  9. ^ Бенгальский, Кайзер (1999). «История разработки и планирования политики в области образования в Пакистане». Институт политики устойчивого развития. Проверено 17 ноября, 2016.
  10. ^ Хан, Ахтар Хасан (1997). «Образование в Пакистане: пятьдесят лет безнадзорности». Обзор развития Пакистана. Проверено 19 ноября, 2016.
  11. ^ Шариф, С. М. (1960). Отчет Комиссии по национальному образованию. Проверено 17 ноября, 2016.
  12. ^ Статья 37-B Конституции Пакистана, Конституция Пакистана (1973, на английском языке).
  13. ^ Статья 38-D Конституции Пакистана, Конституция Пакистана (1973, на английском языке).
  14. ^ «Программа молодежных послов в сфере образования | Право на образование, Пакистан [RTE, Пакистан, статья 25A]». rtepakistan.org. Получено 18 ноября, 2016.
  15. ^ «Глобальная бизнес-коалиция за образование (GBC-Education) | Право на образование, Пакистан [RTE, Пакистан, статья 25A]». rtepakistan.org. Получено 18 ноября, 2016.
  16. ^ «Кампания за миллион подписей | Право на образование, Пакистан [RTE, Пакистан, статья 25A]». rtepakistan.org. Получено 18 ноября, 2016.
  17. ^ ITA. «Образование в Пакистане: положить конец детским бракам». itacec.org. Получено 20 ноября, 2016.
  18. ^ "Юридический центр образования | Главная". www.edlawcenter.org. Получено 20 ноября, 2016.
  19. ^ «Правовые действия | Образовательный правовой центр». www.elc-pa.org. Получено 20 ноября, 2016.