Руби К. Пейн - Википедия - Ruby K. Payne

Руби К. Пэйн американец педагог и автор наиболее известен своей книгой Основы понимания бедности и ее работа над культура бедности и это связь к образованию.[1] Она имеет докторскую степень. в образовательном лидерстве и исследованиях политики от Университет Лойолы в Иллинойсе, и является основателем компании aha! Process, Inc., компания, которая информирует школы, компании и другие организации о бедности.[2][3]

Основы понимания бедности

Книга Пейна, разошедшаяся тиражом более миллиона экземпляров,[нужна цитата ] в значительной степени занимается концепцией «скрытых правил», характеристик, которые член одного из трех основных социальных классов (верхний, середина и ниже ) обладает, что затрудняет общение и отношения с членами других классов.[нужна цитата ]

Критика

Многие специалисты в области образования, например, Пол Горски, доцент кафедры Колледж нового века в Университет Джорджа Мейсона, открыто критикуют работу Пэйн, заявляя, что ее предпосылки основаны на стереотипах, и обвиняют ее в классизм. Горски также считает, что образовательная сфера слишком легко восприняла ее идеи без должного критического анализа.[4]поскольку работа Пейна опубликована самостоятельно и не подвергалась строгому процессу рецензирования, обычно необходимому для профессиональных ученых. Статья Горского и статья Канзасский университет профессора образования Дженнифер С. Нг и Джон Л. Рюри (2006) в Педагогический колледж Рекорд, озаглавленная «Бедность и образование: критический анализ феномена Руби Пейн», положила начало горячим дебатам между Пейн и ее сторонниками, а также ее многочисленными недоброжелателями в основном академическом сообществе.[5] Более обширная статья с критикой работы Пэйна была опубликована Рэнди Бомером, Джоэлом Э. Дуорином, Лорой Мэй и Пегги Семингсон из Техасский университет в 2008 г., также в Педагогический колледж Рекорд, с ответом Пэйна и репликой авторов.[6] Нг и Рюри также опубликовали критическую статью в сети Интернет. Журнал образовательной полемики в 2009.[7]

Список работ Пэйна[8]

Книги

Все книги изданы ага! Процесс, если не указано иное.

  • Рамки понимания бедности. Бэйтаун, Техас: RFT, 1995 г.
  • Рабочая тетрадь «Основы понимания бедности». Бэйтаун, Техас: RFT, 1998 г.
  • Структуры обучения. Бэйтаун, Техас: RFT, 1998 г.
  • Подумайте скорее о Зебре: как бороться с аспектами бедности через рассказ, с Джеем Стейли. Бэйтаун, Техас: RFT, 1998 г.
  • Мосты из бедности: стратегии для профессионалов и сообществ, с Филипом ДеВолем и Тери Дреусси-Смит. Бэйтаун, Техас: RFT, 1999 г.
  • Снятие маски: одаренность в бедности, с Полом Слокамбом. Бэйтаун, Техас: RFT, 1999 г.
  • Что каждый член церкви должен знать о бедности, с Биллом Элигом. Бэйтаун, Техас: RFT, 1999 г.
  • Жизнь на канате: Руководство по выживанию для руководителей, с Уильямом Соммерсом (2000)
  • Понимание обучения: как, почему, что (2001)
  • Скрытые правила учебы на работе, с Доном Крабиллом (2002)
  • Переходя пути любви: что делать, когда вы и ваш партнер выросли в разных мирах (2005)
  • Структуры обучения, третье исправленное издание (2005 г.)
  • Работа со студентами: стратегии дисциплины в классе (2005)
  • Мосты из бедности: стратегии для профессионалов и сообществ, третье исправленное издание с Филипом ДеВолом и Тери Дреусси-Смит (2006)
  • Мосты из бедности: рабочая тетрадь по стратегиям для профессионалов и сообществ, с Филипом ДеВолем и Тери Дреусси-Смит (2006)
  • Работа с родителями: построение отношений для успеха учащихся (2006)
  • Учащиеся с ограниченными ресурсами: 8 стратегий для повышения успеваемости учащихся (2008)
  • Стратегии, основанные на исследованиях: сокращение разрыва в успеваемости учащихся с ограниченными ресурсами (2009)
  • Мальчики в бедности: основы понимания отсева, с Полом Слокамбом. Блумингтон, Индиана: Дерево решений, 2010
  • Снятие маски: как выявить и развить одаренность у учащихся из бедности, переработанное издание с Полом Слокамбом (2010)
  • Усовершенствование школы: 9 системных процессов для повышения успеваемости, с Донной Маги (2010)
  • От понимания бедности к развитию человеческого потенциала: статьи Руби Пейн о преобразовании людей, семей, школ, церквей и сообществ (2012)
  • Рабочая тетрадь «Основы понимания бедности: 10 действий по обучению студентов», переработанное издание (2012 г.)
  • Достижение для всех: ключи к просвещению учащихся средних классов в условиях бедности. Вестервиль, Огайо: Ассоциация преподавателей среднего уровня (2013 г.)
  • Рамки понимания бедности: когнитивный подход, пятое переработанное издание (2013 г.)
  • Мосты к здоровью и здравоохранению: новые решения для улучшения доступа и услуг, с Тери Дреусси-Смит, Люси Шоу и Яном Янгом (2014)
  • Какой частью себя вы владеете? Процесс создания ваших эмоциональных ресурсов, с Эмилией О'Нил Бейкер (2015)

Избранные статьи

  • «Эффективное информирование родителей о стандартах: стандарты должны быть в простом виде и продемонстрированы родителям, чтобы они понимали, как поживают их дети». Компас лидерства, 4(2), 1–3. (2006)
  • «Шесть основных компонентов классной комнаты и дисциплины управления». Учебный руководитель, 20(1), 1–9. (2007)
  • «Здоровье и бедность через призму экономического класса: приглашение поставщикам медицинских услуг к созданию новых моделей более качественного обслуживания людей, живущих в бедности», с Филипом ДеВолом. (2008)
  • «Девять эффективных практик: девять стратегий помогают повысить успеваемость учащихся, живущих в бедности». Образовательное лидерство, 65(7), 48–52. (2008)
  • «10 динамик бедности: понимая барьеры, созданные бедностью, школы могут помочь их преодолеть». Компас лидерства, 6(4), 1–3. (2009)
  • «Как среда бедности (имея меньше ресурсов) влияет на познание и обучение». (2009)
  • «Воздействие на два поколения одновременно: переориентация обучения родителей на развитие человеческого потенциала и устойчивости сообщества», с Филипом ДеВолом. Учебный руководитель, 22(4), 3–5. (2009)
  • «Переход от среднего класса к ситуативной бедности - от стабильности к нестабильности: что вы можете сделать, чтобы помочь своим ученикам и родителям во время нынешнего экономического спада». Учебный руководитель, 22(3), 1–4. (2009)
  • «Что может сделать религиозное сообщество для решения проблемы бедности? Оно может использовать модель человеческого потенциала, которая приводит к развитию ресурсов». (2009)
  • "Что делает информация Основы понимания бедности Разве это не может быть легко получено из других источников? Почему критики любят это ненавидеть, а практикующие - использовать? »(2009)
  • «Когда проблемы с дисциплиной являются эмоциональными проблемами». Средний уровень, 16(3), 9–10. (2013)
  • «Работа с одаренными студентами с ограниченными ресурсами». Журнал AMLE, 1(3), 14-15. (2013)
  • «Помогаете ли вы своим ученикам или причиняете им боль?» Журнал AMLE, 1(6), 14-16. (2014)
  • «Как заставить работу с родителями работать». Журнал AMLE, 1(7), 20-22. (2014)
  • «Калибровка студенческой работы для достижения результатов». Журнал AMLE, 1(9), 14-15. (2014)
  • «Улучшение школы: процесс для использования на уровне округа / кампуса». СМОТРЕТЬ: Журнал Southeast Education Network, 17(1), 40–41. (2015)
  • «BYOD? Проблемы для студентов из бедности». Журнал AMLE, 3(1), 23-24. (2015)
  • «Как вы учите детей из бедных семей о деньгах?» Молодежь сегодня. (2015, 16 февраля)
  • «Как развивать молодежь в районах с ограниченными ресурсами». Молодежь сегодня. (2015, 16 апреля)
  • «Студенты первого поколения из бедных семей имеют много препятствий». Молодежь сегодня. (2015, 30 ноября)
  • «Приветствуем очень мобильных студентов». Журнал AMLE, 3(6), 10-12. (2016)

Смотрите также

Цикл бедности

Рекомендации

  1. ^ "Связанные темы: как понимание бедности может помочь детям с низким доходом учиться". Мир образования. Получено 2017-02-23.
  2. ^ «Управление лекциями - Руби Пейн». Lecturemgt.com. Получено 2017-02-23.
  3. ^ «Борьба с бедностью - кто мы». Ага! Процесс. Получено 2017-02-23.
  4. ^ «Дикие нереальности: раскрытие классизма в рамках Руби Пэйна» (PDF). Edchange.org. Получено 2017-02-23.
  5. ^ Нг, Дженнифер С. (14 января 2008 г.). "Статья". TCRecord. Получено 2017-02-23.
  6. ^ Бомер, Рэнди; Dworin, Joel E .; Мэй, Лаура; Семингсон, Пегги (2008), "Неправильное образование учителей о бедных: критический анализ утверждений Руби Пейн о бедности", Педагогический колледж Рекорд, 110 (12): 2497–2531, получено 2020-03-15
  7. ^ Нг, Дженнифер С .; Рюри, Джон Л. (2009), "Проблематизация Пейна и понимание бедности: анализ данных переписи 2000 года", Журнал образовательной полемики, 4 (1), получено 15 марта 2020
  8. ^ "Список избранных публикаций Руби Пэйн ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ 25 февраля 2016 г." (PDF). Ahaprocess.com. Получено 2017-02-23.

внешняя ссылка