Последовательное время реакции - Serial reaction time

Последовательное время реакции (SRT) - часто используемый параметр для измерения неявное обучение.[1] В задаче SRT участников просят неоднократно отвечать на фиксированный набор стимулы в котором каждая реплика сигнализирует о том, что необходимо выполнить определенный ответ (например, нажатие кнопки). Участник не знает, что существуют вероятности, управляющие переходом между сигналами, и, следовательно, требуемые ответы после одного сигнала имеют некоторую предсказуемость. Как результат, время реакции (RT) к этим сигналам становится все более быстрым по мере того, как субъекты изучают и используют эти вероятности перехода. [2]

В сочетании с искусственное изучение грамматики методов, эта парадигма была использована для изучения ряда феноменов обучения, включая изучение структуры языка, память,[3][4] и синтаксическая подготовка.[5]

Рекомендации

  1. ^ Робертсон, Э. М. (2007). "Задача на время последовательной реакции: неявное обучение двигательным навыкам?". Журнал неврологии. 27 (38): 10073–10075. Дои:10.1523 / JNEUROSCI.2747-07.2007. ЧВК  6672677. PMID  17881512.
  2. ^ Nissen, M. J .; Буллемер, П. (1987). «Требования к вниманию при обучении: свидетельства о показателях деятельности». Когнитивная психология. 19: 1–32. Дои:10.1016/0010-0285(87)90002-8.
  3. ^ Ансуорт, Нэш; Энгл, Рэндалл В. (2005-03-01). «Индивидуальные различия в объеме рабочей памяти и обучении: данные из серии задач на время реакции». Память и познание. 33 (2): 213–220. Дои:10.3758 / BF03195310. ISSN  1532-5946.
  4. ^ Тамайо, Рикардо; Френш, Питер А. (01.01.2015). «Временная стабильность неявного знания последовательности». Экспериментальная психология. 62 (4): 240–253. Дои:10.1027 / 1618-3169 / a000293. ISSN  1618-3169.
  5. ^ Янчаускас, Мариус (2017). Связь между лингвистической адаптацией онлайн и долгосрочным изучением языка. Диссертация, Ливерпульский университет.