Паук (портал) - Spider (portal)

Strathclyde Персональный интерактивный ресурс для развития и обучения (ПАУК) виртуальная среда обучения используется Стратклайдский университет предоставить онлайн платформа для материалов класса, поддержки и многого другого.[1]

История

SPIDER начал свою деятельность в 1998 году как веб-проект преобразовать отдельный модуль курса в интерактивную веб-среду. Первоначально в 1998 году SPIDER был "статическим" веб-сайтом и был написан на HTML. Этот тип кодирования стал недостатком для разработки, поскольку создание сценариев HTML от руки отнимало очень много времени.

График разработки

Разработка SPIDER задокументирована с момента его создания в 1998 году. В следующих пунктах представлены основные изменения по сравнению с предыдущими версиями.[2]

  • ПАУК 1998: Примерно 120 студентов.
  • 1999 СПАЙДЕР 1А: Перейти к динамической системе с поддержкой базы данных (Linux, Apache, MySQL, PHP ).
  • 2001 ПАУК II: Обслуживает около 550 студентов.
  • SPIDER II / III 2002 года: Улучшенная система управления контентом; новые инструменты для создания контента; строитель викторины.
  • ПАУК III (2003): Система SPIDER модифицирована для обеспечения широкого использования преподавателями с использованием «кластеров», позволяющих различным отделам / группам отделов управлять собственным контентом.
  • 2004: Аутентификация и интеграция с центральными университетскими системами (LDAP /ОБЪЯВЛЕНИЯ, ПЕГАС ).
  • 2005 ПАУК V В начале сессии 05-06 зарегистрировано более 10 000 пользователей.
  • 2006: Около 900 классов с десятками степеней используют SPIDER для поддержки своего обучения.
  • 2007: Количество классов увеличивается до более чем 1000 в 11 кластерах, при этом ежемесячно регистрируется более 7500 пользователей.
  • 2008: У SPIDER более 26 000 пользователей (1300 сотрудников, 15 000 студентов, 10 000 выпускников).
  • 2009: Более 20,8 миллионов посещений в год, более 1400 занятий по более чем 160 программам на получение степени.
  • 2010: ядро SPIDER переписано для улучшения базы данных, обработки данных и управления формами; CSS переработан в сочетании с ядром rewrite с учётом возможности «SPIDER-mobile».

Преимущества SPIDER

кластеры

Система SPIDER организована в кластеры. Каждый кластер представляет собой Ученая степень или ряд связанных ученые степени, что позволяет разным отделам осуществлять администрирование и управление классами и контентом. Например, весь контент, связанный с аптекой, находится в аптечном кластере, химический контент - в химическом кластере и т. Д., Причем каждый кластер имеет своего собственного администратора, субадминистраторов и редакторов, отвечающих за управление и контроль своих собственных классов и материалов.

Доступность кластеров - одна из уникальных особенностей SPIDER. Он обеспечивает гораздо более тонкий контроль и лучшую организацию контента, чем типичные VLE, ​​которые имеют очень плоскую структуру, один слой классов, контролируемых преподавателями. Таких классов могут быть сотни или даже тысячи, но нет структуры подразделений или отделов, позволяющей разумно группировать классы и управлять ими.

Кластерная система SPIDER обеспечивает дополнительный уровень иерархии, позволяющий осуществлять автономное администрирование путем выделения каждого класса отделу в кластере. В этом случае администраторы в кластере получают полный контроль над своими классами и содержимым, но не контролируют их в других кластерах. В то же время студенты-пользователи могут просматривать классы и контент через границы кластера.

Благодаря тому, что этот кластер доступен, многие инструменты SPIDER обладают гибкостью для работы как в классе, так и в Ученая степень / программа / уровень единицы. Например, штатные пользователи SPIDER могут нацеливать новости на несколько классов в своем кластере или даже на уровне года. Эти новости будут видеть только студенты из соответствующего кластера, поэтому, если преподаватель аптеки разместит новости для студентов-аптек первого года обучения, это не будет видно студентам-химикам или физикам. Однако, если целью является код класса (например, урок математики, проводимый химиками и фармацевтами), новости будут видны всем в любом кластере, у которого есть код, установленный в их фильтре новостей.

Кроме того, пользовательский объект существует в кластере, что позволяет соответствующим образом авторизованным пользователям просматривать все данные, соответствующие пользователю в их кластере. Это позволит координатору года видеть все результаты ученика по всем классам без необходимости владеть или быть репетитором в каждом отдельном классе, который ученик посещает.[3]

сеансы и архивирование

SPIDER использует академическую сессию, чтобы определить, какой контент является текущим, а какой находится в архиве. Списки классов, членство в группах, контент класса, результаты экзаменов и викторин и многие другие инструменты «учитывают сеанс», поэтому пользователю предоставляются активные данные или он может выбрать просмотр архивных данных. Сеанс сохраняет данные в этих инструментах в том виде, в котором они были во время выполнения действия. Это позволяет учащимся, которые просматривают свои предыдущие классы для пересмотра или пересмотра классов, точно увидеть контент и действия, которые были доступны на момент их прохождения в классе. Точно так же сотрудники могут просматривать архивы сеансов за сеансами класса, как это было на предыдущих занятиях.

Рекомендации

  1. ^ "ПАУК :: О компании". Spider.science.strath.ac.uk. 2008-10-23. Получено 2011-06-02.
  2. ^ «Хронология - Паук-помощь». Spider.science.strath.ac.uk. 2010-12-20. Получено 2011-06-02.
  3. ^ «Кластер - Паук-помощь». Spider.science.strath.ac.uk. 2010-06-01. Получено 2011-06-02.

внешняя ссылка