Веб-грамотность - Web literacy

Веб-грамотность включает в себя навыки и компетенции, необходимые для чтения, письма и работы в сети.[1] Это было описано как «и контент, и активность» - то есть пользователи сети должны не только узнавать о сети, но и о том, как создать свой собственный веб-сайт.[2]

История концепции

Во второй половине 1990-х исследователи грамотности начали изучать различия между печатным текстом и сетевыми устройствами с экранами. Это исследование было в основном сосредоточено на двух областях: достоверность информации, которую можно найти на Всемирная паутина[3] и разница в том, что гипертекст заставляет «читать» и «писать».[4] Эти навыки были включены в определения информационной грамотности и включены в SCONUL позиционный документ в 1999 г.[5] Этот документ стал «7 столпами информационной грамотности», который последний раз обновлялся в 2011 году.[6]

Карта веб-грамотности

Карта веб-грамотности v1.1.0

В Фонд Mozilla - это некоммерческая организация, которая способствует открытости, инновациям и участию в Интернете. Он создал карту веб-грамотности[1] в консультации с сообществом заинтересованных сторон из формального и неформального образования, а также из промышленности.[7] Веб-грамотность описывается как «навыки и компетенции, необходимые для чтения, письма и участия в сети».[1] Работа над тем, что изначально называлось «Стандарт» веб-грамотности, началась в начале 2013 года. Версия 1.0 была представлена ​​на фестивале Mozilla позже в том же году.[8] Забегая вперед, «стандарт» стал проблематичным и противоречил духу того, что сообщество Mozilla пыталось достичь.[9]

Грамотность Версия 1.1 из Карта веб-грамотности был выпущен в начале 2014 г.[10] и поддерживает принципы Mozilla Foundation Раздел ресурсов для веб-мастеров, где учащиеся и наставники могут найти занятия, которые помогут обучить смежным областям. Хотя карта веб-грамотности представляет собой список направлений, навыков и компетенций, чаще всего она представлена ​​в виде сетки компетенций.

Сообщество Mozilla доработало версию 1.5 Карты веб-грамотности в конце марта 2015 года.[11] Это включает небольшие изменения в уровне компетенций и всесторонний обзор навыков, которые они содержат.[12]

Изучение

(Навигация в Интернете)

  • Навигация (Использование программных инструментов для просмотра веб-страниц)
  • Веб-механика (Понимание веб-экосистемы)
  • Поиск (Поиск информации, людей и ресурсов через Интернет)
  • Достоверность (Критическая оценка информации, найденной в Интернете)
  • Безопасность (Обеспечение безопасности систем, идентификационных данных и контента)

Строительство

(Создание для Интернета)

  • Написание для Интернета (Создание и курирование контента)
  • Ремикс (Изменение существующих веб-ресурсов для создания чего-то нового)
  • Дизайн и доступность (Создание универсально эффективных коммуникаций через веб-ресурсы)
  • Кодирование / Скрипты (Создание интерактивного опыта в Интернете)
  • Инфраструктура (Понимание Интернет-стека)

Подключение

(Участие в сети)

  • Обмен (Создание веб-ресурсов с другими)
  • Сотрудничество (Предоставление доступа к веб-ресурсам)
  • Участие в сообществе (Участие в веб-сообществах и понимание их практик)
  • Конфиденциальность (Изучение последствий обмена данными в Интернете)
  • Открытые практики (Помогая сделать Интернет демократичным и универсальным)

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б c Карта веб-грамотности Mozilla v1.1.0
  2. ^ Дэвидсон, К. И Сурман М. «Почему веб-грамотность должна быть частью любого образования», Fast Company. Дата обращения 2 февраля 2015.
  3. ^ Детвейлер, М. К., Хесс, С. М., и Пек, А. С. (1996, октябрь). Приобретение навыков дизайна, ориентированного на пользователя, путем проектирования и оценки страниц в Интернете. В Материалы ежегодного собрания Общества по человеческому фактору и эргономике (Том 40, № 8, с. 459-462). Публикации SAGE
  4. ^ Снайдер И. и Джойс М. (ред.). (1998). Страница на экран: перенос грамотности в электронную эру. Психология Press.
  5. ^ Консультативный комитет SCONUL по информационной грамотности (1999) Информационные навыки в высшем образовании: документ с изложением позиции SCONUL. Подготовлено Целевой группой по информационным навыкам от имени SCONUL.
  6. ^ SCONUL. (2011). 7 столпов базовой модели информационной грамотности. Проверено 12 февраля 2015 года.
  7. ^ Белшоу, Д.А.Дж. И Смит, К. «Почему Mozilla заботится о веб-грамотности». Дата обращения 2 февраля 2015.
  8. ^ Стандарт веб-грамотности 1.0 от Mozilla. BoingBoing. Проверено 12 февраля 2015 года.
  9. ^ Стандарт веб-грамотности мертв (да здравствует карта веб-грамотности!). Блог Дуга Белшоу. Проверено 12 февраля 2015 года.
  10. ^ Почему карта веб-грамотности останется на версии 1.1 до MozFest. Блог Mozilla Webmaker. Проверено 12 февраля 2015 года.
  11. ^ Создание версии 1.5 карты веб-грамотности Mozilla. Блог Mozilla Webmaker. Проверено 12 февраля 2015 года.
  12. ^ Помогите нам переопределить навыки, лежащие в основе трех компетенций Web Literacy Map!. Literaci.es. Проверено 12 февраля 2015 года.