Всемирный университет университетов - World Universities Congress
 | Эта статья поднимает множество проблем. Пожалуйста помоги Улучши это или обсудите эти вопросы на страница обсуждения. (Узнайте, как и когда удалить эти сообщения-шаблоны) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения)
|
Первый Всемирный университет университетов (WUC) был организован и проведен Университет Чанаккале Онсекиз Март 20–24 октября 2010 г. для обсуждения вопроса ответственность и обязанности университетов перед лицом глобальных проблем.[1]
Президентом конгресса был профессор д-р Али Акдемир, ректор университета Чанаккале Онсекиз Март, а сопредседателем - проф. Энвер Дюран, ректор Trakya University. Кроме того, почетным президентом конгресса стал проф. Пьер Уго Кальцолари кто бывший ректор Болонский университет и вице-президент Международной ассоциации университетов (IAU). Во время конгресса была сделана попытка определить изменения, которые должны быть сделаны политиками, бизнесменами, неправительственными организациями, студентами и университетами, чтобы должным образом справиться с новой глобальной повесткой дня. Самым важным акцентом конгресса было то, что «университеты должны адаптировать инновации, выполняя новые задачи».
Многие страны и университеты со всего мира - 250 университетов и множество ректоров, академиков, политиков и представителей неправительственных организаций из 50 стран, включая, главным образом, Австралию с ее представителями 10 университетов, Германию с ее многочисленными университетами и европейские страны, В конгрессе приняли участие США, Балканские страны, страны Африки и Азии. В сборнике материалов конгресса опубликовано 400 статей. Около 500 спикеров, включая участников дискуссии, спикеров сессий, основных докладчиков и тех, кто представили свои доклады, внесли свой вклад в конгресс.
Во время конгресса 400 приглашенных гостей были приняты Университетом Онсекиз Март, а около 1000 отечественных и зарубежных участников разместились в отелях в Чанаккале. Подготовка к конгрессу длилась 4 года, и все учреждения и корпорации в Чанаккале оказали ему большую поддержку.
Основная идея, сформулированная во всех документах конгресса, состоит в том, чтобы подчеркнуть важность получения важного и значимого положения в бизнесе, социальной и политической жизни или в НПО, зависящее от наличия университетского диплома университета, дающего высококвалифицированное образование. Тем не менее, обсуждалось, что простого присвоения степеней недостаточно, а роли и миссии университетов необходимо расширить и пересмотреть. Сегодня университеты не могут выполнять свои функции, изолируя себя от социальных и гуманитарных проблем и кризисов. Вместо этого, в дополнение к своим трем общим функциям (обучение, обучение, исследования, государственная служба) они также должны принять в качестве своих задач предотвращение и решение проблемы глобального терроризма, глобального потепления, стихийных бедствий, кризисов, глобального голода, неравенства в распределении доходов, неадекватные услуги здравоохранения и образования, региональные конфликты и бедствия из-за глобальной миграции. Статистические данные о глобальном терроризме и высоких расходах на вооружения, глобальном голоде, региональных конфликтах, расходах на достижение мира, неравном распределении доходов, неадекватных услугах здравоохранения и образования, глобальной миграции, глобальной безработице, загрязнении окружающей среды, глобальном потеплении и бедности требуют вмешательства как качественно, так и количественно. С целью поиска ответов на вопрос «Что могут сделать университеты мира для предотвращения глобальных проблем? », В ходе конгресса обсуждались следующие темы.
- Переосмысление понятия «университет» в новых условиях: концепция университета вчера, сегодня и в будущем.
- Понимание и предотвращение глобального изменения климата
- Предотвращение глобального терроризма
- Искоренение глобальной бедности
- Решение проблем глобальной миграции
- Искоренение неравенства в распределении доходов
- Искоренение несправедливости в сфере здравоохранения
- Искоренение неравенства в возможностях получения образования
- Предлагаем решения по борьбе с загрязнением окружающей среды
- Предотвращение региональных конфликтов и возникновения новых конфликтов
- Обеспечение мира во всем мире
- Защита культурного наследия
- Разработка постоянных решений для быстрого роста населения
- Расширение роли неправительственных организаций в местных и международных событиях.
Вслед за заключительной панелью WUC, глобальной организации Университета Чанаккале Онсекиз Март, миру была выпущена декларация с участием многих ученых, которые являются экспертами в своих областях в соответствии с выводами конгресса.
На заключительном заседании, которое проводилось под председательством вице-президента Международной ассоциации университетов профессора Пьера Уго Кальцолари, выступили соответственно выдающиеся ученые; Профессор доктор Али Акдемир, ректор университета Чанаккале Онсекиз Март; Проф. Уте Столтенберг, Университет Леофана Люнебург; Профессор доктор Энвер Дюран, ректор Университета Тракья; Проф. Хильми Ибар, Декан педагогического факультета Университета Тракья, доктор Гарик Гутман, НАСА; Доц. Доктор Джон Холл, Университет Дикина; Профессор доктор Махир Накип, заместитель ректора Университета Ахмета Есеви; Проф. Д-р Геральд Гауптманн, Гейдельбергский университет; Проф. Д-р Бернд Мартин, ректор Кооперативный государственный университет земли Баден-Вюртемберг, Лёррах и профессор доктор Джек Хокинс, ректор Университет Трои.
Результаты конгресса показали, что основные задачи университетов не могут ограничиваться только учебно-образовательными, исследовательскими и общественными предметами. Поскольку упомянутые выше глобальные проблемы постоянно увеличиваются и обостряются, университеты не могут изолировать себя от этих проблем. Они должны принять более активное участие и взять на себя различные роли, чтобы попытаться решить некоторые проблемы, стоящие перед обществом. Они могут быть активными участниками многих процессов, брать на себя новые роли, например, миротворцы, посредники, предприниматели, инициаторы, интерактивные участники и т. Д. Они могут давать рекомендации властям и администраторам, например, что сокращение средств, выделяемых на вооружения, должно быть передано университетским исследовательским проектам, чтобы обеспечить всем более мирный мир. Только тогда можно будет создать среду без голода, нищеты, конфликтов и войн. В этом контексте университеты должны реконструировать свои учреждения, чтобы предлагать решения глобальных и хронических проблем.
Высшее образование в настоящее время представляет собой международный сектор, и университеты должны использовать предоставляемые им возможности, сотрудничать и взаимодействовать с НПО и другими учреждениями, а также обучать профессионалов, сотрудников, администраторов и лидеров, которые могут функционировать и реагировать на потребности меняющегося мира. Новое поколение университетских администраторов должно выйти из своих университетов; ректоры должны стать предпринимателями и генерировать ресурсы для высококачественных исследований и услуг сообществу как на местном, так и на глобальном уровне.