Международные академии мостов - Википедия - Bridge International Academies

Международные академии мостов
Коммерческое образование [1] [2]
ЖанрНедорогие частные школы
Основан2008[3]
ОсновательД-р Шеннон Мэй, Джей Киммельман, Фил Фрей
Штаб-квартираНайроби,
Кения
Обслуживаемая площадь
Индия, Кения, Либерия, Нигерия, Уганда
Интернет сайтhttp://www.bridgeinternationalacademies.com/

Международные академии мостов ('Мост') - это коммерческая частная сеть школ [4] [5] и (самоопределение как) "общественная организация " [6][7][8][9] который начался в Кении в 2007 году.[10] Bridge стремится обеспечить большему количеству детей более широкий доступ к качественному образованию. Для этого они поддерживают государственные школы, а также руководят общественными школами.[11][12]

Bridge верит в постоянное обучение и поддержку учителей, расширенные планы уроков и использование беспроводных технологий для обучения. Они были участниками Глобальный договор ООН[13] с сентября 2017 года.

Bridge управляет или поддерживает около 2000 (в основном государственных / государственных) школ и за последнее десятилетие обучил миллион детей. К 2025 году он планирует обучить 10 000 000 учеников. Индия,[14] Кения,[15] Либерия,[16] Нигерия[17] и Уганда.[18] Штаб-квартира находится в Найроби, Кения, с дополнительными офисами в Кампала, Лагос, Монровия, Виджаявада, Лондон, Бостон, и Вашингтон, округ Колумбия.

Благодаря использованию технологий он упрощает школьную администрацию, предоставляет учителям план уроков, упрощает управление классом и отслеживает успеваемость как учителей, так и учеников в режиме реального времени.[19] Он получил заметную поддержку инвесторов со стороны Марк Цукерберг и Билл Гейтс.[20]

История

Bridge International Academies была основана друзьями Шеннон Мэй, Джеем Киммельманом и Филом Фреем, которые встретились на 5-летнем воссоединении. Гарвардский университет для решения некоторых из наиболее трудноразрешимых проблем в образовании и развитии, включая: неподготовленные учителя, безудержные прогулы учителей, плохо оборудованные классы и мошеннические административные методы. [21]

В 2007 году штаб-квартира Bridge открылась в г. Найроби, Кения в 2008 году. Первая академия открылась в 2009 году в г. Мукуру ква Ньенга, трущобы на востоке Найроби, в которых проживает более 100 000 человек. С 2009 по 2015 год компания Bridge расширилась по всей Кении, ежегодно предлагая свой новаторский подход к образованию тысячам детей.

В 2015 году компания Bridge продолжила рост в Кении и расширилась на международном уровне в Уганду и Нигерию.

Бридж открыл офис в Лондоне, Великобритания, и был награжден одним из шести Всемирный саммит инноваций в образовании (WISE) Награды за инновации в образовании.[22]

В 2016 году Бридж открыл шесть школ в г. Андхра-Прадеш, Индия в партнерстве с правительством штата Андхра-Прадеш использовать заброшенные школьные здания для создания школ Bridge.[23]

Мост также был выбран в качестве одного из первых партнеров министерства образования Либерии. Школа партнерства для Либерии[24] (PSL) программа. Программа представляет собой государственно-частное партнерство.[24] Программа была переименована в Либерийскую программу развития образования (LEAP), действует уже четвертый год и распространилась по всей стране. Программа была оценена с помощью рандомизированного контролируемого исследования. [25] [26]

Компания Bridge получила награду Global Shared Value Award за «выдающийся рекорд в переосмыслении образования для нового рынка» в Кении в 2016 году.[27]

Затраты на чистые убытки и доходы школ моста оценены и не публикуются фирмой, при этом убытки в 2016 году оцениваются в 12 миллионов долларов в год, а общий доход составляет 16 миллионов долларов в год.[нужна цитата ]

В 2017 году количество академий Bridge в Лагосе, Нигерия, увеличилось. Мост Либерия расширился до юго-востока Либерии. Внутренний отчет по мониторингу и оценке показал успехи в обучении либерийских учеников,[28][29] через четыре месяца. Оценка RCT первого года PSL показала успехи в обучении в школах Bridge-PSL, но хотя большинство провайдеров в рамках государственно-частного партнерства удерживали учащихся в школах с избыточной подпиской и сохраняли существующих учителей, Bridge этого не делал. Бридж удалил учеников после того, как взял под контроль школы с большими классами, и удалил 74% действующих учителей из своих школ.[30] Были опубликованы результаты KCPE за третий год: ученики Bridge превзошли своих сверстников на 10 процентных пунктов.

Губернатор Годвин обращается к толпе учителей Нигерии.
Губернатор штата Эдо Годвин Обасеки обращается 10 октября 2018 года к толпе из 7000 выпускников, прошедших квалификацию государственных учителей, на стадионе Самуэля Огбемудиа в Бенин-Сити для запуска инициативы по преобразованию сектора базового образования Эдо (EdoBEST).

В 2018 году ученики Бриджа впервые приняли участие в экзаменах в начальной школе Уганды, и 100% учеников Бриджа сдали экзамены. Компания Bridge была выбрана в качестве технического партнера по реализации образовательной инициативы Нигерии EdoBEST, которая направлена ​​на преобразование образования в штате Эдо.[31] Партнерские школы для Либерии были переименованы в Либерийскую программу развития образования (LEAP).

В 2020 году уже третий год ученики, сдавшие выпускной экзамен начальной школы Уганды (PLE), превзошли средний показатель по стране.[32]

Подход

Подход Bridge использует центральную команду в каждой стране для подготовки контента и мониторинга успеваемости учащихся. Bridge оснащает своих учителей планшетами, на которые они загружают ежедневные планы уроков и руководства для учителей за две недели вперед.[19]

Руководители учителей определяют содержание и структуру каждого урока.

Типичный урок состоит из трех частей:[33]

  1. Учитель демонстрирует концепцию или решает уравнение;
  2. Затем учитель направляет учеников через решение аналогичной задачи; на протяжении большей части уроков ученики затем работают самостоятельно, применяя и применяя на практике то, что они узнали; и,[нужна цитата ]
  3. Затем учитель перемещается по классу, проверяя понимание, задавая новые вопросы для отличившихся детей и уделяя индивидуальное внимание детям, которые испытывают трудности.[нужна цитата ]

Совместные учебные мероприятия

В дополнение к урокам в классе, программа Bridge также включает внеклассные занятия, такие как спорт, искусство, боевые искусства, музыка и дебаты.[34]

Структура

Bridge управляется централизованной системой в каждой стране, что снижает административные расходы на содержание отдельных школ. В каждой школе Bridge есть только один административный сотрудник, известный как менеджер академии, директор или директор, который управляет школой через смартфон, на котором загружено специально разработанное приложение, которое соединяет менеджеров с центральным облачным сервером.[35]

Используя настраиваемое приложение, Bridge может отслеживать прием студентов и выставление счетов - в общественных школах - в режиме реального времени и служит инструментом финансового управления для всей академии, включая оплату сборов, управление расходами и начисление заработной платы. [36]

Уровень прогулов учителей в школах Bridge задокументирован на уровне менее 1%, тогда как в государственных школах Кении, согласно исследованию Всемирного банка, прогулы в классе составляют 47,3%.[37]

Мониторинг и оценка

Bridge использует технологии и передвижные группы контроля качества для отслеживания результатов обучения.

Учителя контролируют посещаемость, время проведения уроков и понимание учащимися, которые ежедневно загружаются на центральный сервер.[37]

Затем центральная академическая группа может анализировать результаты для повторения уроков в режиме реального времени или определять потребности в дальнейшем обучении учителей.

Академическая группа дополнительно определяет новые методы или ресурсы, которые, по их мнению, могут помочь в обучении, и собирает данные о результатах.[38]

Bridge использует эти данные об обучении не только для улучшения своей модели, но и для содействия более широкой педагогике.[нужна цитата ]

Результаты обучения

Данные наблюдений показывают, что чем дольше ученики проучились в академии Bridge, тем лучше они успевают в своей кенийской школе. KCPE Экзамены:[39]

  • 5+ лет в Bridge: средний балл 293, успешный результат 74,4%
  • 4+ года в Bridge: средний балл 286 и успешный результат 74%
  • 3+ года в Bridge: средний балл 274 и успешный результат 66,4%
  • 2+ года в Bridge: средний балл 261 и успешный результат 58,3%

В июле 2017 года внутренний отчет по мониторингу и оценке выявил успехи в обучении, достигнутые в школах Bridge Partnership для Либерии (PSL) всего за четыре месяца.[40]

Отчет показывает, что через четыре месяца учащиеся государственных школ Bridge PSL могут:

  • Прочтите еще 7 слов в минуту и ​​правильно ответьте на 6% вопросов о прочитанной истории;
  • По математике они решили еще 2,6 задачи на сложение и еще 2,2 задачи на вычитание за минуту;
  • 17% второклассников государственной школы Bridge PSL впервые достигли эталона беглости чтения, по сравнению с 4% второклассников в традиционных государственных школах;
  • 15% учащихся государственных школ Bridge PSL впервые достигли критериев понимания прочитанного, по сравнению с 4% учащихся традиционных государственных школ;
  • В чтении учащиеся государственных школ Bridge PSL превзошли учащихся традиционных государственных школ по чтению на 0,77 стандартного отклонения; и,
  • По математике учащиеся государственных школ Bridge PSL превзошли учащихся традиционных государственных школ на 0,18 стандартного отклонения: это на 50% больше обучения за 4 месяца.

Учащиеся государственных школ Bridge PSL добились большего прогресса в достижении национальных стандартов грамотности.

Другие исходы

В Либерии экспериментальная оценка программы PSL показывает, что Bridge положительно влияет на обучение студентов. Тем не менее, Bridge отрицательно влияет на набор учеников. В первый год это произошло из-за массового исключения учеников в школы, где зачисление было высоким, а размер классов был большим до того, как появился Бридж. По прошествии трех лет вероятность того, что учащиеся, первоначально зарегистрированные в партнерских школах, управляемых Bridge, были зачислены в какую-либо школу, через три года[41]

Награды и признание

Bridge, а также его основатели получили заметное признание благодаря получению бизнес-наград и включению во всемирно признанные отчеты и тематические исследования.[42] Говоря с Кварц журнал в сентябре 2019 года, объясняя свой «окончательный рецепт» достижения глобальной грамотности, Билл Гейтс цитируется: «Модель моста многообещающая, она слишком мала».[43]

Доктор Шеннон Мэй была внесена Всемирным экономическим форумом в список 15 женщин, меняющих мир.[54] В 2018 году она была удостоена награды CEO Today, Business Women of the Year.[55]

В 2015 году Джей Киммельман был включен в список Голдман Сакс 100 самых интересных предпринимателей.[56] В 2018 году он был удостоен награды ACQ5 Gamechanger of the Year (Образование; Африка).[53]

Критика

Мост подвергся критике из разных источников, включая профсоюзы преподавателей и группы по защите прав на образование. Образовательные группы отталкивают Bridge как модель, которая подавляет творчество, инновации и идет вразрез с исследованиями в области образования в развитых странах.[57][58] Критиков обвиняют в том, что они ставят «идеологию выше образования».[59]

После президента Всемирный банк Джим Ён Ким похвалил Bridge Schools в 2015 году, было большое сопротивление со стороны организаций в Кении и Уганде, не согласных с его заявлением. Они выразили глубокую обеспокоенность по поводу инвестиций глобального финансового учреждения в сеть частных начальных школ для бедных семей в Кении и Уганде и призвали вместо этого учреждение поддержать бесплатное всеобщее образование. [60]

Другие утверждали, что их модель, ориентированная на управляемое обучение, на самом деле расширяет творческие возможности, подобно тому, как музыканты используют ноты или актеры имеют сценарии.[61]

Компания подверглась критике со стороны агентств по оказанию помощи и групп гражданских прав, в том числе ActionAid и Образование для всех за нанесение ущерба плану предоставления всем детям «всеобщего, бесплатного и обязательного базового образования».[62] Интернационал образования (EI), глобальная группа профсоюзов учителей, раскритиковала Bridge за то, что его коммерческая модель является «морально неправильной». [63]

Global Justice Now раскритиковала Bridge, заявив, что «стоимость одного студента всего 6 долларов в месяц» вводит в заблуждение. В нем говорится, что «предположение о том, что 6 долларов - это приемлемая сумма денег для оплаты бедных домохозяйств, свидетельствует о глубоком непонимании реальности жизни самых бедных». Global Justice Now подсчитала, что для половины населения 6 долларов в месяц на ребенка будет стоить отправить [64] трех детей младшего школьного возраста, посещающих Bridge Academy, составляет не менее четверти их ежемесячного дохода. Многие семьи уже не могут обеспечить своих детей трехразовым питанием. Он также заявил, что реальная общая стоимость отправки одного ребенка в школу Bridge составляет от 9 до 13 долларов в месяц и до 20 долларов, включая школьное питание. [65]

Финансирование и инвесторы

Bridge получил финансирование от ряда инвесторов,[66] включая:

Рекомендации

  1. ^ https://www.right-to-education.org/resource/bridge-vs-reality-study-bridge-international-academies-profit-schooling-kenya
  2. ^ https://www.right-to-education.org/sites/right-to-education.org/files/resource-attachments/GI_KNUT_Bridge_V_Reality_Dec_2016_EN.pdf
  3. ^ "История". 21 января 2013 г.
  4. ^ https://www.right-to-education.org/resource/bridge-vs-reality-study-bridge-international-academies-profit-schooling-kenya
  5. ^ https://www.right-to-education.org/sites/right-to-education.org/files/resource-attachments/GI_KNUT_Bridge_V_Reality_Dec_2016_EN.pdf
  6. ^ "Международные академии мостов: быстрое расширение образования для беднейших детей Кении - технологии и управление операциями". digital.hbs.edu. Получено 2019-11-13.
  7. ^ "Бридж интернациональных академий". МУДРЫЙ. Получено 2019-11-13.
  8. ^ «Инклюзивный бизнес-кейс» (PDF). Международный финансовый комитет.
  9. ^ «BIA - портфельная компания LGT Impact Ventures». LGT Group. Получено 2019-11-13.
  10. ^ Международные академии Bridge (2017-06-26), Проверенный подход, получено 2017-07-11
  11. ^ «Эти нигерийские школы преподают за семестр больше, чем раньше за год. Вот как». Всемирный Экономический Форум. 24 июня 2019 г.,. Получено 9 октября, 2019.
  12. ^ "FIP 94: Масштабирование партнерства с правительством, Шеннон Мэй из Bridge International Academies | | В поисках воздействия". findimpact.com. Получено 2019-10-09.
  13. ^ "Международные академии мостов | Глобальный договор ООН". www.unglobalcompact.org. Получено 2018-10-23.
  14. ^ "Индия". Международные академии мостов. 2017-10-23.
  15. ^ "Кения". Международные академии мостов. Получено 2017-10-23.
  16. ^ "Либерия". Международные академии мостов. Получено 2017-10-23.
  17. ^ "Нигерия". Международные академии мостов. Получено 2017-10-23.
  18. ^ "Уганда". Международные академии мостов. Получено 2017-10-23.
  19. ^ а б «МОСТОВЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ АКАДЕМИИ, ПРЕДОСТАВЛЯЮЩИЕ КАЧЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПО НИЗКОЙ ЦЕНЕ В КЕНИИ, НИГЕРИИ И УГАНДЕ» (PDF). Институт Брукингса. Июль 2016. Получено 11 июля, 2017.
  20. ^ «Развивающиеся рынки должны приветствовать недорогие частные школы». Экономист. Получено 2017-07-11.
  21. ^ "Кения". Международные академии мостов. Получено 2020-05-26.
  22. ^ а б "Бридж Интернэшнл Академии". www.wise-qatar.org. Получено 2017-07-11.
  23. ^ «Добровольцы BIA создают в Андхре центр знаний». Новый индийский экспресс. Получено 2017-07-11.
  24. ^ а б "Партнерские школы для Либерии - Министерство образования". moe.gov.lr. Получено 2017-07-11.
  25. ^ https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aer.20181478
  26. ^ https://www.cgdev.org/publication/beyond-short-term-learning-gains-impact-outsourcing-schools-liberia-after-three-years
  27. ^ «Международные академии мостов - победитель Global Shared Value Award 2016». globalactionplatform.org. Получено 2017-07-11.
  28. ^ «Успеваемость в Либерии». Международные академии мостов. Получено 29 ноябрь 2018.
  29. ^ «Обучение в Либерии: повышение грамотности и счисления в середине года» (PDF). Международные академии мостов.
  30. ^ https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aer.20181478
  31. ^ «Празднование запуска EdoBEST и реформы государственного сектора». Международные академии мостов.
  32. ^ "История". Международные академии мостов. Получено 2019-02-21.
  33. ^ Селла, Кэти (21 марта 2019 г.). «Помогаем детям думать самостоятельно». Середина. Получено 9 октября, 2019.
  34. ^ Международные академии Bridge (2017-07-10), Дополнительные занятия в Bridge, получено 2017-07-11
  35. ^ «Международные академии моста: обучение по сценарию за 6 долларов в месяц». Независимый. 2015-07-28. Получено 2017-07-11.
  36. ^ "Бридж Интернэшнл Академии", Википедия, 2020-05-05, получено 2020-05-15
  37. ^ а б «Bridge International Academies получает высокие оценки за амбиции, но их бизнес-модель все еще не доказана». Экономист. Получено 2017-07-11.
  38. ^ "Инструменты". Международные академии мостов. 2013-01-21. Архивировано из оригинал на 2017-07-06. Получено 2017-07-11.
  39. ^ "Академический". Международные академии мостов. 2013-01-21. Архивировано из оригинал на 2017-07-12. Получено 2017-07-11.
  40. ^ «Захватывающие успехи в учебе подтверждаются организацией« Мост в партнерских школах для Либерии (PSL) ». Международные академии мостов. 2017-07-03. Архивировано из оригинал на 2017-07-13. Получено 2017-07-11.
  41. ^ https://www.cgdev.org/publication/beyond-short-term-learning-gains-impact-outsourcing-schools-liberia-after-three-years
  42. ^ «Тематические исследования». Международные академии мостов. Получено 2019-10-09.
  43. ^ Мерелли, Анналиса. «Билл Гейтс делится окончательным рецептом достижения глобальной грамотности». Кварцевый. Получено 2019-10-09.
  44. ^ «Африканская сеть лидеров: объявлены победители конкурса Africa Awards for Entrepreneurship 2012!». Африканская сеть лидерства и прогресса. 2013-02-27. Получено 2017-07-11.
  45. ^ «Социальные предприниматели 2014 года | Фонд социального предпринимательства Schwab». www.schwabfound.org. Получено 2017-07-11.
  46. ^ «Опережая свое время: мятежники, лидеры и новаторы». CNBC. Получено 2017-08-17.
  47. ^ «Innovation Awards & Summit 2015 | The Economist Events». events.economist.com. Получено 2017-07-11.
  48. ^ «Обладатель награды« В центре внимания OPIC »: международные академии« Бридж »(влияние на развитие) | OPIC: Корпорация зарубежных частных инвестиций». www.opic.gov. Получено 2017-07-11.
  49. ^ «Топ-10 самых инновационных компаний мира 2015 года в сфере образования». Быстрая Компания. 2015-02-09. Получено 2017-07-11.
  50. ^ МакГивни, Дженни Перлман Робинсон, Ребекка Уинтроп и Эйлин (13 апреля 2016 г.). «Миллионы учатся: повышение качества образования в развивающихся странах». Brookings. Получено 2017-07-11.
  51. ^ "Tyton объявляет о глобальном росте50". Tyton Partners. 19 июня 2018.
  52. ^ "Лучший работодатель африканского бизнеса". Африканский бизнес.
  53. ^ а б «ACQ5 Global Awards 2018». ACQ5.
  54. ^ «15 женщин, изменивших мир в 2015 году». Всемирный Экономический Форум. Получено 2017-08-17.
  55. ^ "CEO Today Magazine". Генеральный директор сегодня. Архивировано из оригинал на 2018-11-07.
  56. ^ "Goldman Sachs | Саммит строителей и новаторов 2015". Голдман Сакс. Получено 2017-08-17.
  57. ^ "'«Академии в коробке» процветают - но являются ли они лучшим способом обучить бедняков мира? ". Ассоциация выпускников Калифорнийского университета. 2014-04-15. Получено 2017-08-17.
  58. ^ Росс, Терренс Ф. «Можно ли заставлять учителей читать уроки по сценариям?». Атлантический океан. Получено 2017-08-17.
  59. ^ «Почему британские благотворительные организации хотят закрыть частные школы в Африке?». Зритель. 2018-04-21. Получено 2019-10-09.
  60. ^ (PDF) http://globalinitiative-escr.org/wp-content/uploads/2015/05/May-2015-Join-statement-reaction-to-WB-statement-on-Bridge-14.05.2015.pdf. Отсутствует или пусто | название = (помощь)
  61. ^ «Что общего у музыканта, актера и учителя? Практическое руководство». Образование Далее. 2018-07-10. Получено 2019-02-19.
  62. ^ «Фирма недорогих частных школ Bridge International, заинтересованная в Либерии, несмотря на оппозицию». www.afkinsider.com/. Получено 2016-06-02.
  63. ^ «Bridge International Academies получает высокие оценки за амбиции, но их бизнес-модель все еще не доказана». Экономист. 2017-01-28. ISSN  0013-0613. Получено 2017-02-05.
  64. ^ http://globalinitiative-escr.org/wp-content/uploads/2015/05/May-2015-Join-statement-reaction-to-WB-statement-on-Bridge-14.05.2015.pdf
  65. ^ https://www.globaljustice.org.uk/news/2015/may/14/over-100-organisations-slam-world-bank-support-uk-aid-funded-private-education. Отсутствует или пусто | название = (помощь)
  66. ^ «Инвесторы». Международные академии мостов. 2013-01-21. Архивировано из оригинал на 2017-09-24. Получено 2017-07-11.
  67. ^ «Годовое письмо Гейтса за 2015 год». www.gatesnotes.com. Получено 2017-08-17.
  68. ^ «CDC поддерживает расширение Bridge International Academies с инвестициями в 6 миллионов долларов США | CDC Group». www.cdcgroup.com. Архивировано из оригинал на 2017-08-17. Получено 2017-08-17.
  69. ^ "Международные Академии Бриджа | Khosla Ventures". www.khoslaventures.com. Получено 2017-08-17.
  70. ^ «Портфолио - Узнай капитал». learncapital.com. Получено 2017-08-17.
  71. ^ "Международные академии мостов | NEA | New Enterprise Associates". www.nea.com. Получено 2017-08-17.
  72. ^ "Бридж интернэшнл академий - сеть Омидьяр". www.omidyar.com. Архивировано из оригинал на 2015-03-25. Получено 2016-07-14.
  73. ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2016-08-10. Получено 2016-07-14.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  74. ^ «Портфель - ПанАфриканская инвестиционная компания, ООО». picinvest.com. Получено 2017-08-17.
  75. ^ "Bridge International | Переосмыслить образование". Переосмыслить образование. Получено 2017-08-17.
  76. ^ «Бридж интернациональных академий - фонд Першинг Сквер». Фундамент на площади Першинг. Получено 2017-07-11.
  77. ^ «LGT - эффективное инвестирование с финансовой и социальной отдачей». www.lgt.com. Получено 2017-08-17.