К. Рэнди Галлистель - C. Randy Gallistel

Чарльз Рэнсом (Рэнди) Галлистель
Снимок в голову К. Р. Галлистела 2014.jpg
Родившийся18 мая 1941 (78 лет)
Индианаполис
НациональностьАмериканец
Альма-матерСтэнфордский университет, Йельский университет
Род занятийНейробиолог, психолог


Чарльз Рэнсом Галлистель (родился 18 мая 1941 г.) - заслуженный Профессор из Психология в Университет Рутгерса. Он эксперт в когнитивные процессы из учусь и объем памяти, с помощью животные модели проводить исследования по этим темам. Галлистель замужем за коллегой-психологом Рошель Гельман. До прихода на факультет Рутгерса он занимал должности в Пенсильванский университет, где он был заведующим кафедрой психологии и профессором Бернарда Л. и Иды Э. Гроссман, и в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе.[1][2]

Академическая карьера

Галлистель получил степень бакалавра психологии в Стэндфордский Университет в 1963 г. и его докторскую степень по физиологической психологии из Йельский университет в 1966 г. Он поступил на факультет психологии в Пенсильванский университет в 1966 г., где в 1976 г. стал профессором. UCLA С его женой, Рошель Гельман, в 1989 году. Они переехали в Университет Рутгерса, Государственный университет Нью-Джерси в Нью-Брансуике, штат Нью-Джерси, в 2000 году, где они стали содиректорами Центр когнитивных наук Рутгерса. Галлистель был избран в Американская академия искусств и наук в 2001 г. и Национальная Академия Наук (США) в 2002 г.

Исследование

Галлистель внес экспериментальный и теоретический вклад в несколько областей поведенческих и когнитивная нейробиология: 1) Природа и развитие представления о численности у маленьких детей в сотрудничестве с его женой, Рошель Гельман.[3] 2) Психофизический анализ нейронного субстрата для электростимуляции мозга.[4] 3) Теория действия и ее тесная связь с теорией мотивации.[5] 4) Теория обучения.[6] 5) Что значит сказать, что мозг представляет собой опытный мир.[7] 6) представление мозгом абстрактных переменных, центральных для представлений о пространстве (расстояние и направление), время (продолжительность и фаза), численность, частота (число / продолжительность) и вероятность (численность подмножества / численность набора).[8] 7) Природа инграмма, физическая реализация памяти в мозге.[9]

Галлистель - сторонник вычислительная теория разума, и как таковой он критиковал взгляд на память как на изменение синаптических связей (взгляд, связанный с Ассоцианизм ). Его критика, в частности, сосредоточена на том, что ассоциативная теория разума якобы не может объяснить, как мозг кодирует количественные данные, такие как расстояния, направления и временные интервалы. Галлистель скорее утверждает, что такие воспоминания могут быть собраны внутри нейронов на молекулярном уровне, и в поддержку своего утверждения он отмечает значительную способность полинуклеотиды для хранения информации.[10][11][12][13][14][15]

внешняя ссылка

Рекомендации

  1. ^ Хазелгроув, Марк (2016). Обучение: очень краткое введение. Издательство Оксфордского университета.
  2. ^ Стемми, Э. (2004). "Биография Чарльза Р. Галлистеля". Труды Национальной академии наук. 101 (36): 13121–13123. Дои:10.1073 / pnas.0405840101. ISSN  0027-8424. ЧВК  516534. PMID  15340141.
  3. ^ Р. Гельман и К. Р. Галлистель, Понимание числа ребенком.
  4. ^ К. Р. Галлистель, Электростимуляция и ее теоретические последствия in Psychological Bulletin, 1964, 61, 23-34.
  5. ^ К. Р. Галлистель, Организация действия: новый синтез, Hillsdale, N.J .: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., 432 стр., 1980
  6. ^ К. Р. Галлистель, П. Д. Бальзам, С. Фэрхерст, Кривая обучения: последствия количественного анализа. Труды Национальной академии наук, Р 101 (36), 2004, с. 13124-13131
  7. ^ К. Р. Галлистель, Обучение и представление. В: Р. Мензель (ред.), Учусь. Теория и поведение, Vol. 1 из Обучение и память: исчерпывающий справочник, п. 141-154, Academic Press, Oxford
  8. ^ К. Р. Галлистель, 2018 г., Нахождение чисел в мозгу. Труды Королевского общества (Лондон). Серия В, 373 (1740): 20170119
  9. ^ Галлистель, К. Вопрос по кодированию., 2017, Тенденции в когнитивных науках, 21 (7), 498-508. DOI: 10.1016 / j.tics.2017.04.012
  10. ^ К. Р. Галлистель, Машины познания, глава 3, в Эволюция и механизмы принятия решений. Отчеты форума Strüngmann, Кембридж, Массачусетс, MIT Press, 2003, стр. 39-52
  11. ^ К. Р. Галлистель, А. П. Кинг, Память и вычислительный мозг: почему когнитивная наука изменит нейронауку, Нью-Йорк: Blackwell / Wiley, 2009.
  12. ^ К.Р. Галлистель, 2017 Нейробиологические основы вычислительной теории разума, в R.G. d. Алмейда и Л. Глейтман (ред.), О концепциях, модулях и языке Нью-Йорк: Oxford University Press, стр. 275–296
  13. ^ К. Р. Галлистель, 2017, Вопрос по кодированию. Тенденции в когнитивной науке, 21 (7), стр. 498-508
  14. ^ К. Р. Галлистель, 2017, Числа и мозги. Обучение и поведение, 45 (4), стр. 327-328
  15. ^ К. Р. Галлистель, 2018 г., Нахождение чисел в мозгу. Труды Королевского общества (Лондон). Серия В, 373 (1740): 20170119