Центр образовательных измерений при Университете Осло - Centre for Educational Measurement at the University of Oslo
 | Эта статья поднимает множество проблем. Пожалуйста помоги Улучши это или обсудите эти вопросы на страница обсуждения. (Узнайте, как и когда удалить эти сообщения-шаблоны) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения)
|
Центр образовательных измерений при Университете Осло (CEMO) является частью Факультет педагогических наук на Университет Осло.[1] Инициатором создания центра выступил Министерство образования и науки в 2013 году. CEMO является исследовательским подразделением и имеет свой опыт в психометрия, международные крупномасштабные оценки (ILSA), такие как Программа международной оценки студентов и Тенденции в международных исследованиях математики и естествознания, оценка компетенций и статистика. Целью центра является проведение научных исследований высокого уровня, а также консультирование Министерства образования и науки Норвегии и Норвежское управление образования и профессиональной подготовки.
Миссия
Миссия CEMO заключается, во-первых, в продвижении вперед в области измерения образования. Это включает ориентацию на действия, такие как разработка инструментов, которые уравновешивают качество образования, справедливость и эффективность, а также на реагирование, такое как устранение опасений по поводу непредвиденных последствий и побочных эффектов оценок, путем их углубленного изучения. Особая цель CEMO - контекстуализировать образовательные оценки с учетом социальных и культурных особенностей пяти северных стран (Дания, Финляндия, Исландия, Норвегия и Швеция) с намерением «раскрыть» скандинавскую модель.
Во-вторых, миссия CEMO состоит в том, чтобы охватить полный цикл образовательных измерений, включая исследования основанного на теории определения того, как оценивать конструкции, разработки соответствующих инструментов для наблюдения за этими конструкциями, способов сбора, кодирования и оценки наблюдений, на как моделировать данные, а также как составлять отчеты и сообщать о результатах. Особенностью CEMO является сочетание фундаментальных исследований в области измерения образования с применением передовых методов измерения к проблемам образования.
Третья миссия CEMO - объединить основных и методологических экспертов для работы над комплексным подходом к измерению образования. Измерение в образовании по своей сути является сложной задачей, учитывая сложность конструкций, разнообразие популяций и потенциальные внутрипопуляционные и межпопуляционные различия конструктов, которые мы пытаемся измерить. Таким образом, междисциплинарное сотрудничество является плодотворным способом преодоления этих проблем и, как таковое, является целью CEMO.
Наконец, CEMO стремится устранить предубеждения в исследованиях или методах, рассматривая множество различных результатов (когнитивные, социально-эмоциональные, долгосрочные), принимая во внимание качество и количество контекстов и процессов (возможности обучения, характеристики учащихся и ресурсы), используя различные типы инструментов (тесты с использованием бумаги и карандаша, оценки успеваемости, оценки на основе технологий) и охват широкого круга целевых групп (дошкольное, начальное и среднее образование, высшее образование, взрослые).
Исследование
Исследователи CEMO широко публикуются в международных журналах, в том числе Журнал образовательных измерений, Интеллект, Журнал Американской медицинской ассоциации, Психометрика, Скандинавский журнал исследований в области образования и другие.
Деятельность
CEMO проводит постоянные семинары с коричневыми сумками, которые открыты для сообщества кампуса. Кроме того, каждый семестр в центре проводится ряд высокопрофессиональных выступлений ведущих исследователей со всего мира.
Обучение
Члены CEMO преподают курс по статистике, методам исследования, оценке и образовательной политике.
Люди
- Сигрид Блемеке, профессор (директор)
- Рольф Вегар Олсен, профессор
- Анн-Катрин Лере, старший советник (административный руководитель)
- Дэвид Рутковски, профессор
- Лесли Рутковски, профессор
- Йохан Брекен, профессор