Китайская независимая средняя школа - Википедия - Chinese independent high school
 | Эта статья не цитировать любой источники. (Март 2017 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) |
А Китайская независимая средняя школа (упрощенный китайский : 华文 独立 中学; традиционный китайский : 華文 獨立 中學; пиньинь : Хуавен Дули Чжунсюэ) является разновидностью частный Средняя школа в Малайзия. Они предоставляют среднее образование в китайский язык как продолжение начальное образование в китайских начальных школах национального типа. Язык обучения в этих школах Мандаринский китайский с помощью упрощенные китайские иероглифы.
В стране 61 независимая китайская средняя школа, в том числе 23 китайских. Восточная Малайзия, и они представляют небольшое количество средних школ Малайзии. Объединенная ассоциация китайских школьных комитетов Малайзии (UCSCAM, ассоциация китайских школьных учителей и попечителей, упрощенный китайский : 马来西亚 华 校 董事 联合会 总会; традиционный китайский : 馬來西亞 華 校 董事 聯合會 總會; пиньинь : Mláixīyà Huá Xiào Dǒngshì Liánhé Huì Zǒng Huì), также известный как Дун Цзяо Цзун (упрощенный китайский : 董 教 总; традиционный китайский : 董 教 總; пиньинь : Дунг Цзяо Чжон), согласовывает учебную программу, используемую в школах, и организует стандартизированный тест на получение единого экзаменационного сертификата (UEC). Несмотря на это, школы независимы друг от друга и могут сами управлять своими делами.
Китайские независимые средние школы, являющиеся частными школами с недавним бюджетом на 2020 год, получают финансирование от правительства Малайзии. Однако в соответствии с их целью обеспечить доступное образование для всех на китайском языке, их плата за обучение значительно ниже, чем в большинстве других частных школ. Школы поддерживаются почти исключительно за счет общественных пожертвований.
История
Китайские школы были основаны этническими китайцами в Малайе еще в 19 веке. Школы были созданы с основной целью обучения на китайском языке. Таким образом, их ученики по сей день остаются в основном китайцами, хотя сами школы открыты для людей всех рас и происхождения.
После обретения Малайей независимости в 1957 году правительство приказало всем школам отказаться от своей собственности и стать частью национальной школьной системы. Это вызвало бурю негодования среди китайцев, и был достигнут компромисс: вместо этого школы стали школами «национального типа». При такой системе правительство отвечает только за школьную программу и преподавательский состав, в то время как земли по-прежнему принадлежали школам. В то время как китайским начальным школам было разрешено сохранить китайский язык в качестве языка обучения, китайские средние школы должны быть преобразованы в школы с английским языком обучения. Более 60 школ преобразованы в школы национального типа, в том числе такие известные школы, как Средняя школа Чунг Лин, Средняя школа китайских девочек Пенанга на острове Пенанг, Средняя школа Джит Син, и Средняя школа монастыря Аве Мария, Средняя школа Сэма Тета. В то время как средний язык для большинства предметов был переключен на английский, поскольку в соответствии с предложением, преподавание и изучение мандаринского языка оставалось обязательным в этих школах, при этом большинство из них посвящали изучению мандаринского языка от одной седьмой до одной пятой своего учебного времени в неделю. .
Этот план все еще рассматривался некоторыми китайцами как неприемлемый компромисс, и меньшинство китайских школ отклонило это предложение и стало частными средними школами или китайскими независимыми средними школами, как их позже называли. Эта концепция постепенно набирала популярность, и в течение 1960-х и 1970-х годов многие средние школы национального типа вновь открыли свои независимые отделения средней школы. Их число продолжало расти до тех пор, пока политическая ситуация в Малайзии не сделала невозможным открытие дополнительных независимых китайских средних школ. В настоящее время в Малайзии 60 независимых китайских средних школ, в том числе Средняя школа Фун Ю это самая большая средняя школа в стране, в которой учится более 10 000 учеников. Средняя школа Фун Ю была первой школой, отказавшейся от предложения правительства, а также первой средней школой с двумя филиалами (расположенными в Кулаи и Пасир Гуданге). Второй по величине - Независимая средняя школа Чонг Хва, Куала-Лумпур, который известен своей отличной успеваемостью, а также отмеченными наградами выступлениями на межшкольных соревнованиях.
Китайские независимые средние школы в Восточной Малайзии
В 1960 году только в Сараваке было 18 средних школ с преподаванием на китайском языке и 22 школы с преподаванием на английском языке. В год британцы Коронная колония которые тогда контролировали Саравак, предложили, чтобы 18 средних школ, использующих китайский в качестве средства обучения, были преобразованы в английские. В 1961 году всем средним школам с китайским языком обучения было направлено письмо с требованием перевести преподавание всех предметов на английский до 1 апреля 1962 года. В противном случае школы не получат никаких ассигнований от правительства. Несмотря на резкое неприятие местной китайской общиной, план все же был реализован.
В итоге шесть средних школ из 18 отказались перейти на преподавание на английском языке; это были средняя школа № 1 Чун Хуа, средняя школа № 3 Чун Хуа, средняя школа № 4 Чун Хуа, средняя школа Гуонг Мин, средняя школа Кианг Хин и средняя школа Кай Ди. Остальная часть школы, которая была преобразована в школы с английским языком обучения, превратилась в «Секола Кебангсаан» после того, как Саравак присоединился к Малайзии. В 1983 году эти школы с английским языком обучения были снова преобразованы в преподавание на языке бахаса Малайзия.
Китайское сообщество не только продолжало поддерживать шесть средних школ, сохранивших преподавание на китайском языке (основанных в период с 1945 по 1960 год), но и даже основало еще восемь средних школ в период с 1962 по 1968 годы. Китайская независимая средняя школа существует и по сей день.
В Сабахе все девять независимых китайских средних школ штата были созданы в период с 1960 по 1969 год.
Характеристики
Студенты обычно проводят шесть лет в китайской независимой средней школе. Шесть лет делятся на два этапа: три года в неполной средней школе и три года в старшей средней школе, аналогично системам средней школы в материковый Китай и Тайвань. Студенты потоковое в такие направления, как наука или искусство / коммерция на старшей средней ступени. В конце каждого этапа студенты сдают Единый экзаменационный сертификат (UEC). Некоторые школы предлагают дополнительный год обучения в старших классах и средних школах, обслуживая учащихся, обучающихся по программе государственного образования. Сиджил Тингги Пеладжаран Малайзия (STPM, эквивалент Уровень ).
Китайские независимые средние школы используют тот же учебный год, что и государственные школы. Учебный год состоит из двух семестров: семестр 1 с января по май и семестр 2 с июня по ноябрь, с экзаменами в конце каждого семестра. Общая успеваемость студента в учебном году определяет его перевод на следующий учебный год в следующем учебном году. В случае неудачи необходимо повторить учебный год. Обычно отсутствие продвижения по службе два года подряд приводит к увольнению. Напротив, учащиеся государственных школ автоматически продвигаются по службе независимо от академической успеваемости.
Учебная программа, используемая в китайских независимых средних школах, разрабатывается и координируется Департаментом учебных программ UCSCAM со ссылкой на учебные программы среднего образования по всему миру, в частности, национальные учебные программы среднего образования Малайзии и материкового Китая, а также Тайваня. UCSCAM издает учебники для использования в китайских независимых средних школах.
Единый экзаменационный лист (ЕЭК)
Сертификат унифицированного экзамена (UEC) - это стандартизированный тест для китайских учеников независимых старших классов, организованный UCSCAM с 1975 года. UEC доступен на трех уровнях: младший средний (UEC-JML), профессиональный (UEC-V) и старший средний. (UEC-SML). Экзамены по неязыковым предметам в UEC-JML (кроме штата Сабах) и UEC-V проводятся на китайском языке. В Сабахе естественные науки и математика UEC-JML доступны на китайском и английском языках. В UEC-SML есть экзамены по математике, естественным наукам (биология, химия и физика), бухгалтерскому учету, бухгалтерскому учету и торговле на китайском и английском языках, в то время как другие неязыковые предметы доступны только на китайском языке.
UEC-SML признан квалификацией для поступления во многие высшие учебные заведения по всему миру, включая Великобританию, США, Тайвань, Гонконг, Китай, Японию, Сингапур, Австралию, Канаду и многие другие. Правительство Малайзии не признает его для поступления в государственные университеты, но большинство частных колледжей признают его.
Поскольку UEC не признан правительством Малайзии, некоторые китайские независимые средние школы предпочитают преподавать национальную учебную программу средней школы (на малайском языке) наряду с учебной программой независимой школы (на китайском языке) и требуют, чтобы учащиеся сдавали государственные стандартные тесты (PMR, SPM или даже STPM ) в качестве кандидатов в частные школы, предоставляя учащимся возможность получить сертификаты государственного образца.
Китайский педагог доктор Куа Киа Сунг упоминает введение UEC в своей книге. Протейская сага: Китайские школы Малайзии. Согласно книге, введение UEC привело к тому, что доктор Махатхир Мохамад, тогдашний министр образования, а затем премьер-министр Малайзии, вызвал китайских педагогов в парламент. Процитируем книгу: «Последний (Махатхир) не стеснялся своих слов, но сказал лидерам Дун Цзяо Цзуна, что UEC лучше не задерживать, иначе ... Он не просил никакого ответа и коротко отпустил китайских педагогов. ... 'это все'."
В мае 2004 года Национальный совет по аккредитации (LAN) потребовал от студентов, поступающих в местные частные колледжи и имеющих любую квалификацию, кроме SPM, сдать экзамен SPM Malay. Это вызвало протесты, и тогдашний министр высшего образования д-р. Шафи Салле освободили студентов УЭК от этого требования.
Среда обучения
Большинство китайских независимых средних школ используют мандарин в качестве языка обучения. Официальные учебники написаны на мандаринском, а экзаменационные работы - на мандаринском. Однако есть также ряд школ, которые разработали учебные материалы на английском языке и используют английский в качестве средства обучения.