Совместные языковые системы - Википедия - Collaborative language systems

Совместные языковые системы терапевтический подход, во многом основанный на современных герменевтика, изучение интерпретации как способа достижения понимания с учетом как контекста, так и познания, а также социальный конструктивизм. Этот подход включает в себя взаимные отношения между терапевтом и клиентом, посредством которых клиент решает свои клинические проблемы, используя диалогический разговор с терапевтом. Терапевт и клиент работают вместе, используя свои собственные, индивидуальные знания и понимание проблем, чтобы концептуализировать и осветить проблемы клиента и обеспечить новый контекст, значение и понимание этих проблем на основе сотрудничества.

Ранние источники

Теоретический подход, известный как коллаборативные языковые системы, развился из традиционной основы совместной терапии. Вместе Харлин Андерсон и Гарри Гулишиан взяли основные ценности, включенные в практикуемые терапевтические техники, включающие взаимные подходы к отношениям клиент-пациент, и применили совместное понимание использования современного языка и той роли, которую он играет в формулировании идей и восприятия, поскольку хорош как Роджериан теория к терапевтическим отношениям. Позже к Гулишиану и Андерсону присоединилась Линн Хоффман, которая расширила область применения своих идей. Подход, исправленный коллективными участниками, в конечном итоге был изложен Томом Андерсеном, который распространил теории на более широкий круг практик в данной области. семейная системная терапия.[1]

Создание совместной терапии

Совместная терапия возникла как постмодернист концепция, основанная на философских принципах, как способ бросить вызов существующим психотерапевтический подходы. Базовые основы, на которых основаны совместные языковые системы, включают формирование нашего понимания событий и ситуаций на основе слов, используемых для их описания. Это теоретизируется посредством повествования и диалога, мы придаем значение ситуациям. Это значение меняется в зависимости от контекста разговора и того, как мы его описываем. Совместные терапевты считают, что знания и язык и, следовательно, значение каждого из них являются взаимозависимыми, динамическими процессами, которые изменяются посредством обмена информацией и идеями.[2]

Отношения терапевт-клиент

В отличие от традиционной психотерапии, совместная Терапевт играет более активную роль в отношениях терапевт / пациент. Поскольку повествование важно для этой формы терапии, терапевт постоянно приглашает и способствует диалогу, чтобы поддерживать постоянный обмен идеями и опытом. Цель терапевта - понять проблемы клиента через его повествование, пытаясь понять смысл с точки зрения клиента. Этот процесс служит совместным обучением, во время которого терапевт уделяет пристальное внимание тому, что и как говорится. Любые комментарии или предложения терапевта используются просто как основа для продолжения разговора, а не как попытка руководства или убеждения. Роль коллективного терапевта состоит в том, чтобы обеспечить контекст, в котором клиент может начать писать, редактировать и повторно редактировать свою собственную жизнь посредством развития и обмена языком. Несмотря на неявные последствия относительно влияния во время этого взаимного обмена,[3] этот процесс больше всего напоминает этическую практику переосмысления, а не коучинга. Коллективный терапевт считает, что открытый обмен идеями и постоянный диалог создадут возможности для роста и трансформации клиента.

Применение идей

Совместные языковые системы придерживаются определенных основных концепций во время разговорной практики терапии. Эти концепции:

  • Разговорные партнеры
  • Клиентская экспертиза
  • "Не зная"
  • Прозрачность
  • Неопределенность
  • «Повседневная жизнь»
  • Взаимное преобразование[4]

Эти философии пытаются обеспечить, работая в тандеме, отношения между клиентом и терапевтом взаимно инклюзивным образом, разъясняя знания и понимание ситуаций, помещая обе стороны на один уровень, предоставляя клиенту возможность делиться и открыто и свободно исследовать их понимание, устанавливая и достигая своих целей терапии, основываясь на конечных точках, которые они ставят перед собой. Таким образом, совместная терапия основывается на гуманистический идеалы с клиентом как знатоком. Затем он основывается на социальном конструкционистском взгляде на идентичность посредством открытого диалога. Эта теория включает создание и понимание проблемных ситуаций, основанных на контексте и обмене, в котором они формируются. По мере того, как клиент и терапевт выстраивают свои отношения через диалогический диалог, контекст и значение, которое клиент придает проблемам, с которыми они сталкиваются, изменяются, поскольку терапевт предлагает для рассмотрения новые точки зрения и альтернативные точки зрения.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Кумбс, Роберт (2005). Обзор семейной терапии. Махва, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., стр. 148–149. ISBN  0-8058-4312-4.
  2. ^ Андерсон, Харлин (1993). «На американских горках: системный подход к терапии». В Фридман, Стивен (ред.). Новый язык перемен: конструктивное сотрудничество в психотерапии. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гилфорд Пресс. С. 323–326. ISBN  0-89862-145-3.
  3. ^ Сильный, Том (2000). «Совместное влияние» (PDF). Австралийский и новозеландский журнал семейной терапии. 21 (3): 144–145. Дои:10.1002 / j.1467-8438.2000.tb00432.x. Архивировано из оригинал (PDF) 20 апреля 2012 г.. Получено 8 апреля 2012.
  4. ^ Андерсон, Харлин. «Постмодернистская совместная и личностно-ориентированная терапия». Журнал семейной терапии. Архивировано из оригинал 21 августа 2011 г.. Получено 8 апреля 2012.