Комикс-терапия - Википедия - Comic book therapy

Комикс терапия это форма арт-терапия в котором те, кто проходит реабилитацию, или те, кто уже прошел реабилитацию, выражают свои переживания через личные рассказы в формате комиксов. Комбинация текста и изображения позволяет пациентам обрабатывать свои воспоминания и эмоции двумя разными, но совместимыми средствами. Комиксную терапию также можно использовать в психотерапевтический настройки, при которых клиентам предлагается прочитать конкретные комиксы, часто окружающие темы, похожие на их собственные диагнозы. Клиентам рекомендуется излагать свои мысли и чувства, которые они испытывали во время чтения, а также проводить параллели с их собственным жизненным опытом на основе событий, происходящих в книгах.[1] Это делается для достижения катарсис момент ясности и понимания собственной жизни.

Обе формы терапии могут использоваться на протяжении всего лечебного процесса пациента: сразу после постановки диагноза, на протяжении всей реабилитации и во время последующих событий, включая корректировку и общую адаптацию.

Терапия комиксами в настоящее время применяется к различным группам населения, включая пациентов с диагнозом, изменяющим жизнь (например, рак, деменция, болезнь Паркинсона, диабет и т. Д.), Пациентов и членов их семей, страдающих тяжелой болезнью или смертью, семьи, проходящие терапию, выжившие после сексуального нападения и солдаты, возвращающиеся с войны.[2][3][4][5] Одна из таких терапий, первоначально задуманная капитаном Расселом Шиллингом, в настоящее время разрабатывается в Соединенных Штатах. Агентство перспективных оборонных исследовательских проектов (DARPA).[6][7][8]

Комикс-терапия и графическая медицина

Основная статья: Графическая медицина

Графическая медицина, первоначально изобретенная Ян Уильямс, это литературный жанр, сочетающий в себе комикс и медицинский дискурс. В течение последних десяти лет графические истории, которые также называют комиксами для взрослых, постепенно стали набирающим популярность трендом в поп-культуре.[9] Частично он обязан своим успехом росту медицинские гуманитарные науки, междисциплинарное исследование по вопросам медицины и здравоохранения. В то время как медицинские гуманитарные науки включают в себя различные языковые предметы (например, философию, этику, религию и т. Д.), Графическая медицина стремится анализировать те же темы, связанные со здравоохранением, с использованием художественной линзы. Жанр сочетает в себе условность текста с эксцентричностью изображений, чтобы представить интимные повествования, связанные со здоровьем или медицинским опытом. Эти рассказы также иногда называют «графическими патологиями», поскольку в них обычно обсуждаются диагнозы травм, болезней или болезней.

Современные профессионалы в этой области стремятся создать коллекцию романов, которые могут служить не только терапевтическим инструментом для пациентов и их близких, но и образовательным инструментом для студентов-медиков.

Общие концепции графической медицины и терапии комиксами часто используются как взаимозаменяемые, поскольку оба они стремятся создавать истории, связанные со здоровьем, с использованием как текста, так и графики. Однако следует провести различие. Графическая медицина выступает как общий термин, охватывающий множество терапевтических техник. Таким образом, терапия комиксов вполне подходит под ее заголовок как один из многих методов лечения, которые исследует графическая медицина.

История

Основы индустрии комиксов зародились в начале 1920-х годов, сразу после кульминации Первой мировой войны.[10] Изначально комиксы начинались с небольших черно-белых полосок, и в основном они выступали в качестве развлекательного заполнителя в национальных и местных журналах и газетах по всей стране. Только в 1929 г., когда были опубликованы Приколы # 1 что появился первый сборник комиксов.[10] В последующие годы наблюдался всплеск публикаций комиксов, который длился до наших дней, и дети и взрослые все еще знали такие имена, как Бэтмен, Супермен, Арахис, и Кальвин и Гоббс.

Однако профессионалы в области графической медицины прослеживают историю комиксов до начала 1920-х годов. Вместо этого они заявляют, что происхождение их академической области можно проследить до доисторических наскальных рисунков и желания человека выразить себя с помощью картинок.[11] В этом свете профессора графической медицины и врачи-терапевты комиксов включают египетские иероглифы, рисунки майя и ацтеков, а также великое искусство греков, персов и римлян в историю комиксов.[11] Они, конечно, начинают рассказ о комиксах именно в 1938 году с публикации Боевик-комикс №1, первая, в которой подробно описаны приключения и героические усилия Супермена.[12] Развитие радио, телевидения и кино только увеличило популярность комиксов и персонажей комиксов; а к 1980 году продажи комиксов достигли небывалого пика.[12] Сегодня комиксы постепенно начали входить в список избранных тем академических кругов, которые теперь считаются значительным вкладом в литературное выражение, охватывая темы медицины, политики, экономики и социальных изменений.[4][11][12]

Текущее использование в современных медицинских учреждениях

С самого начала графическая медицина как область исследований постоянно становилась все более актуальной. Таким образом, использование терапии комиксами, а также ее функции также расширились. Сегодня как комиксы, так и графические романы внедряются в различных клинических и образовательных учреждениях, вероятно, благодаря его усилиям по удовлетворению разнообразных потребностей разнообразной целевой аудитории.[13] Комиксы могут служить нескольким целям. Некоторые авторы надеются передать информацию, создав своего рода графическую энциклопедию.[14] Психотерапевты часто сотрудничают с пациентами в терапии комиксов, чтобы установить более тесные отношения, основанные на эмпатии и понимании.[13][15] Пациентов чаще всего поощряют обрабатывать тяжелые эмоции и воспоминания, пытаясь обработать, приспособиться и задействовать более здоровые стратегии выживания.[16] Благодаря множеству функций, графическая медицина и терапия комиксами были реализованы как терапевтически, так и образовательно в области медицины.

Лечебный инструмент

Создание комиксов

Одна из форм терапии комиксами включает создание комиксов, комиксов или графических романов. Процесс создания комиксов пациентом, членом семьи, опекуном или практикующим врачом сложен и требует обширных исследований. По сути, процесс создания комиксов служит терапевтическим механизмом преодоления трудностей, который выходит за рамки текстового повествования. Вместо этого пациентов заставляют думать через несколько средств массовой информации. Иногда этот процесс может, надеюсь, часто, приводить к значительным когнитивным и эмоциональным прорывам. Эти эффекты, вероятно, связаны с абсолютной универсальностью среды комиксов, поскольку они позволяют одновременно выражать образ тела, словесное выражение, физические действия и эмоции.[17]

Терапевты часто поощряют пациентов сначала развивать характеры, поскольку этот первый шаг помещает пациента по отношению к его окружающей среде, прошлому и настоящему.[2] Чаще всего персонажи терапевтических комиксов подражают персонажам из собственной жизни автора, создавая своего рода автобиографию. Иногда их опыт идентичен опыту реальности; часто автор решает полностью изменить повествование, предоставляя читателю некую дополненную реальность.[17] Пациенты пользуются этой возможностью, чтобы переписать свою историю, делая выбор, который они не делали или не могли сделать на собственном опыте. Аспект комиксов действует как безопасный путь к освобождению, в котором пациент может с комфортом создавать мир, в котором последствия действий ограничиваются панелями, в которых они развиваются.[4][9][17]

Чтение комиксов

Другая форма терапии комиксами побуждает пациентов, их системы поддержки и их медицинских работников читать уже опубликованные графические романы и комиксы. По мере развития графической медицины росла и коллекция комиксов и романов. Таким образом, современные графические романы и комиксы охватывают широкий круг тем, в том числе рак, болезнь Паркинсона, Шизофрения, Болезнь Альцгеймера, расстройства пищевого поведения, и так далее. Популярные романы включают Рак Лисица: Правдивая история к Мариса Акочелла Маркетто, Запутанные истории: история болезни Альцгеймера, моей матери и меня к Сара Ливитт, и Мраморы: мания, депрессия, Микеланджело и я к Эллен Форни. Терапевты рекомендуют романы, в которых обсуждаются схожие переживания, схожие диагнозы и личные истории, схожие с историями их собственных пациентов. Пациентам рекомендуется читать их критически, пытаясь найти некую параллель между их собственным опытом и опытом, описанным в панелях.[18] Этот метод лечения выходит за рамки простого чтения рекомендованной автобиографии. Изображения и графика на каждой панели добавляют к повествованию, устраняя разрыв между словами и смыслом.[4] То, как автор выбирает изобразить своих персонажей, окружающую среду и текст, очень важно и в значительной степени способствует восприятию чтения.

Образовательный инструмент

Текущие профессионалы в этой области стремятся разработать область исследований, которая могла бы действовать не только как терапевтический инструмент для пациентов и медицинских работников, но и как образовательный инструмент для студентов-медиков. С развитием технологий и диверсификацией популяции пациентов медицинская практика претерпела значительные изменения за последнее столетие.[19] С другой стороны, процесс обучения до начала медицинской практики, возможно, оставался вялым. Современные программы медицинских школ охватывают материалы трех широких категорий, включая научные основы медицины, уход за пациентами и врачи.[20] Методы обучения различаются в зависимости от университета, но базовая учебная программа остается неизменной для всех. В связи с тем, что медицинская практика развивается так быстро, некоторые утверждают, что медицинское образование должно следовать этому примеру. По мнению ученых графической медицины, существует множество параллелей между терапией комиксов, когда она используется в качестве образовательного инструмента, и повседневной практикой медицины. Таким образом, вовлечение студентов-медиков в терапию комиксов во время их медицинского обучения может оказаться важным в будущем.[21] Суета и суета медицинской практики могут оказаться стрессовыми, особенно для нового врача, только что окончившего медицинский институт. Многие считают, что для того, чтобы проявить себя в области медицины, человек должен обладать такими характеристиками, как «компетентность», «профессионализм» и «блестящие способности»; врачей редко называют «творческими» или вообще «творческими».[21] Один профессор графической медицины считает, что это может стать проблемой в будущем, поскольку это подталкивает студентов-медиков к тому, чтобы оставаться в рамках неоригинальной коробки.[нужна цитата ]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ О'Коннор, Патрик. «Комикспедия: пересечение комиксов и клинической психологии». Получено 22 июн 2011.
  2. ^ а б Макмаллин, Джульетта (2016-06-01). «Рак и комиксы: графические повествования и биолегитимные жизни». Медицинская антропология ежеквартально. 30 (2): 149–167. Дои:10.1111 / maq.12172. ISSN  1548-1387. PMID  25408557.
  3. ^ Варсон, Элизабет (01.04.2012). «Пути исцеления: арт-терапия для переживших рак американских индейцев». Журнал онкологического образования. 27 (1): 47–56. Дои:10.1007 / s13187-012-0324-5. ISSN  0885-8195. PMID  22311692.
  4. ^ а б c d Czerwiec, M. K .; Хуанг, Мишель Н. (2017-06-01). «Комиксы для хосписа: репрезентации пережитого пациентом и его семьей болезни и смерти в графических романах». Журнал медицинских гуманитарных наук. 38 (2): 95–113. Дои:10.1007 / s10912-014-9303-7. ISSN  1041-3545. PMID  25138207.
  5. ^ Шнайдер, Томас; Шонитцер, Д. Ли; Фридрихс, Шарон (1981-01-01). «Графическая семейная терапия: эффективная альтернатива структуре и стратегии1». Журнал супружеской и семейной терапии. 7 (1): 33–42. Дои:10.1111 / j.1752-0606.1981.tb01349.x. ISSN  1752-0606.
  6. ^ Топор, Дэвид (29 апреля 2011 г.). "Пентагон замышляет терапию комиксов для войск". ПРОВОДНОЙ. Получено 29 апреля 2011.
  7. ^ "АГЕНТСТВО ПРОЕКТОВ ПЕРЕДОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ЗАЩИТЫ (DARPA)". Архивировано из оригинал 27 сентября 2011 г.. Получено 29 апреля 2011.
  8. ^ Фокс, Стюарт (2011-04-28). «Бам! Заживление боевых ран с помощью комиксов». ИнновацииНовостиЕжедневно. Архивировано из оригинал 1 июня 2011 г.. Получено 29 апреля 2011.
  9. ^ а б Грин, М.Дж. и Майерс, К.Р. «Графическая медицина: использование комиксов в медицинском образовании и уходе за пациентами». Британский медицинский журнал. 340: 574–577.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  10. ^ а б «История комиксов: десятилетие за десятилетием». Уловка. Получено 2018-02-22.
  11. ^ а б c Уильямс, Ян. "Краткая история" искусства "Комиксы | Графическая медицина". Графическая медицина. Получено 2018-02-21.
  12. ^ а б c Уоллес, М (2017). «Графические романы: краткая история, их использование в бизнес-образовании и потенциал для педагогики переговоров». Исследования в области переговоров и управления конфликтами. 10 (4): 324–335. Дои:10.1111 / нсм. 12108.
  13. ^ а б Горовиц, M.J (1971). «Использование графических образов в психотерапии». Американский журнал арт-терапии. 10: 153–162.
  14. ^ Мартин, Э (1997). «Символическая графическая линия жизни: объединение прошлого и настоящего через графические образы». Арт-терапия. 14 (4): 261–267. Дои:10.1080/07421656.1987.10759295.
  15. ^ Кинг, А.Дж. (2017). «Использование комиксов для общения о здоровье: введение в симпозиум по визуальным повествованиям и графической медицине». Связь по вопросам здоровья. 32 (5): 523–524. Дои:10.1080/10410236.2016.1211063. PMID  27541931.
  16. ^ Аль-Джавад, Муна (01.12.2015). «Комиксы - это исследование: графические рассказы как новый взгляд на клиническую практику». Журнал медицинских гуманитарных наук. 36 (4): 369–374. Дои:10.1007 / s10912-013-9205-0. ISSN  1041-3545. PMID  23377759.
  17. ^ а б c Малхолланд, М.Дж. (2004). «Комикс как арт-терапия». Арт-терапия. 21: 42–43. Дои:10.1080/07421656.2004.10129317.
  18. ^ Карно, М .; Brunon, J; Арка, М; Уолдрон, П. (1977). «Лечебное использование генеративной графики». Художественная психотерапия. 4 (2): 79–88. Дои:10.1016/0090-9092(77)90004-7.
  19. ^ Salmond, S.W .; Эчеваррия, М. (2017). «Трансформация здравоохранения и изменение ролей медсестер». Ортопедический уход. 36 (1): 12–25. Дои:10.1097 / NOR.0000000000000308. ISSN  0744-6020. ЧВК  5266427. PMID  28107295.
  20. ^ "Программа доктора медицины | Медицинское образование". medicaleducation.weill.cornell.edu. Получено 2018-02-23.
  21. ^ а б Грин, Майкл Дж .; Майерс, Кимберли; Ватсон, Кэти; Czerwiec, M. K .; Шапиро, Дэн; Драус, Стефани (01.12.2016). «Креативность в медицинском образовании: ценность подготовки студентов-медиков». Журнал медицинских гуманитарных наук. 37 (4): 475–483. Дои:10.1007 / s10912-016-9397-1. ISSN  1041-3545. PMID  27604529.