Элвуд Паттерсон Кубберли - Ellwood Patterson Cubberley

Элвуд Паттерсон Кубберли (6 июня 1868 - 14 сентября 1941) был американским педагогом и пионером в области управления образованием. Большую часть своей карьеры он проработал профессором, а затем деканом Стэнфордская высшая школа образования В Калифорнии.

Кубберли, который родился в Эндрюс, Индиана, был сыном Эдвина Бланшара Кубберли[1] и Кэтрин С. Байлз.[2] Он окончил Университет Индианы в 1891 г., а затем занимал пост президента Венсенский университет с 1891 по 1896 год. 15 июня 1892 года он женился на Хелен Ван Уксем,[3] однокурсник, которого он встретил в Университете Индианы. Он был начальником школ в Сан-Диего, Калифорния с 1896 по 1898 год. Он поступил на факультет Стэнфорд, затем пошел в Колумбийский университет где он получил степень доктора философии. в 1905 г. Он вернулся на факультет Стэнфорда в 1906 г. в качестве профессора педагогики. Он был деканом Стэнфордской педагогической школы с 1917 года до выхода на пенсию в 1933 году.

Работает

Кубберли опубликовал в общей сложности 30 работ за свою жизнь, в том числе:

  • Программа лекций по истории образования, 1902 онлайн
  • Изменение представлений об образовании (Компания Houghton Mifflin, 1909 г.) онлайн
  • Государственное образование в США, 1919 онлайн
  • История образования: образовательная практика и прогресс, рассматриваемые как этап развития и распространения западной цивилизации. (Хоутон Миффлин, 1920) онлайн
  • Чтения по истории образования, 1920 онлайн
  • Краткая история образования, 1922 онлайн
  • Администрация государственной школы, 1922 онлайн
  • Государственное образование в США, переиздан в 1947 г.
  • Реорганизация образования штата и округа; пересмотренная конституция и школьный кодекс штата Оцеола, 1914 онлайн


Оказать влияние

На протяжении большей части 20-го века доминирующей историографией школьного образования в Америке был пример Кубберли. Во многих его учебниках подчеркивается подъем американского образования как мощного фактора грамотности, демократии и равных возможностей, а также прочной основы для высшего образования и передовых исследовательских институтов. Он выступал за просвещение и модернизацию, а не за невежество, сокращение затрат и традиционализм, когда родители пытались заблокировать интеллектуальный доступ своих детей к большему миру. Учителя, преданные общественным интересам, реформаторы с широким кругозором и общественная поддержка со стороны гражданского сообщества были героями. Учебники вдохновили учеников стать учителями государственных школ и тем самым выполнить свою гражданскую миссию.[4]Кубберли был, пожалуй, самым значительным теоретиком управления образованием своего времени. В начале карьеры Кубберли у школьной администрации не было теоретической или научной основы. Не было официальных учебников, по которым можно было бы преподавать управление образованием; Предполагалось, что руководители образовательных учреждений будут учиться исключительно на собственном опыте. Действительно, административные должности в сфере образования часто оказывались политическими плодами, требующими небольшого формального обучения, если вообще не требовали его. В большинстве университетов не было отделов образования.

Кубберли первым использовал школьный опрос в качестве инструмента для улучшения образования в своих отчетах о школах в Балтимор, Мэриленд; Нью-Йорк; Окленд, Калифорния; Портланд, штат Орегон; и Солт-Лейк-Сити, Юта. При проведении опросов он применял комплексную теорию организации, управления и обучения, чтобы оценить сильные и слабые стороны отдельных школ. Он использовал новейшие статистические и количественные методы. Его опросы стали значительным шагом на новом пути к улучшению школьных функций. Работа Кубберли повлияла на создание заводская модель учебных программ широко внедряются по всей Северной Америке вплоть до 21 века.

Академическое наследие Кубберли вызывает споры. После его смерти в 1941 году влияние Кубберли подверглось нападкам, наиболее памятным из которых стали: Лоуренс Кремин с Чудесный мир Элвуда Паттерсона Кабберли (1965). Некоторые академики использовали методологию Кубберли в качестве предостережения и назвали его подход анахроническим и евангелизационным, а некоторые из его административных позиций подверглись нападкам как сексистские и автократические.

Документы Эллвуда Паттерсона Кубберли, 1886-1965 гг.[5] (3,25 линейных фута) размещены в Департаменте специальных коллекций и университетских архивов в библиотеках Стэнфордского университета.

Признание

Заметки

  1. ^ Эдвин Бланшар Кубберли (12 июня 1830 - 10 декабря 1905) - он был фармацевтом и торговцем галантереей. Эдвин женился на Кэтрин С. Байлз 26 декабря 1859 года в Нью-Хоупе, округ Бакс, штат Пенсильвания.
  2. ^ Кэтрин С. Байлз (18 июня 1833 - 28 октября 1915) - она ​​же «Кейт» Байлз.
  3. ^ Хелен Ван Уксем (4 августа 1871 - 25 января 1952) - также известная как «Нетти» Ван Уксем.
  4. ^ Лоуренс А. Кремин, Чудесный мир Элвуда Паттерсона Кабберли (1965)
  5. ^ Документы Кубберли
  6. ^ Образовательная библиотека Кубберли
  7. ^ Cubberley Auditorium

дальнейшее чтение

  • Боулз, Сэмюэл и Герберт Гинтис, Давайте послушаем это для Элвуда Кабберли: ответ Дональду Лайту, Обзор школы, Vol. 85, № 3 (май 1977 г.), стр. 473–476
  • Кремин, Лоуренс. Чудесный мир Элвуда Кабберли (1965)
  • Лагеманн, Эллен Кондлифф. «Оспариваемая территория: история исследований в области образования в Соединенных Штатах, 1890–1990». Исследователь в области образования 26.9 (1997): 5-17.
  • Sears, Джесси Брандейдж и Адин Д. Хендерсон. Кубберли из Стэнфорда и его вклад в американское образование (Издательство Стэнфордского университета, 1957 г.)

внешние ссылки