Экологическое образование в США - Environmental education in the United States

На Международном семинаре по экологическому образованию под руководством Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) и Программа ООН по окружающей среде (ЮНЕП) состоявшейся в Белграде, Югославия, в 1975 году, были поставлены цели экологического образования: «Цель экологического образования состоит в том, чтобы развить население мира, которое осведомлено об окружающей среде и связанных с ней проблемах и заботится о них, а также обладает знаниями и навыками. , отношение, мотивация и стремление работать индивидуально и коллективно для решения текущих проблем и предотвращения новых ».[1]

В Соединенных Штатах современный экологическое образование движение начало формироваться в конце 19 века с Исследование природы движение, которое выросло из усилий по продвижению естественная история натуралистами, в том числе профессором Гарварда Луи Агассис (1807-1873) и Анна Ботсфорд Комсток, чей Справочник по изучению природы был опубликован в 1911 году.[2][3]

Также во второй половине 1800-х годов, когда западная граница была заселена, и континент больше не казался безграничным, а дети все больше росли в урбанизированной и загрязненной среде, рос интерес к укреплению связи с природой.[4]

В движение за сохранение, поддержанный известными фигурами, такими как Генри Дэвид Торо (1817 - 1862) и Теодор Рузвельт (1858-1919), добавили элемент охраны окружающей среды к изучению природы, характерной для движения изучения природы.[5][6]

Летние лагеря и Скаутинг движение для мальчиков и девочек, зародившееся в конце 1800-х - начале 1900-х годов, также имело в качестве основных компонентов исследование, изучение и признание природы на открытом воздухе.[7][8][9][10]

1960-е принесли повышение осведомленности о экологические проблемы,[11] ведущий к первому земной день событие 1970 года[12]

Экологическое образование получило определение и структуру в США и других странах в 1970-х годах благодаря Белградская хартия Организации Объединенных Наций,[13] и материалы Международной конференции по экологическому образованию 1977 г. в Тбилиси.[14]

Закон об экологическом образовании 1970 г.[15] привело к созданию Управление экологического образования в Агентство по охране окружающей среды США,[16] и в следующем году организация, которая стала сегодняшним днем Североамериканская ассоциация экологического образования был основан.[17]

В 1987 г. Отчет Брундтланд от Всемирная комиссия по окружающей среде и развитию дал современное определение устойчивость,[18] что является основой эффективного экологического образования.[19]

В 1995 г. Партнерство по экологическому образованию и обучению (EETAP)[20][21] была создана группой экологических образовательных организаций и получила финансирование от Агентства по охране окружающей среды США.

Академики выдвинули концепции экологического образования, такие как ответственное экологическое поведение,[22] и способствовал проведению исследований, выясняющих, какие методы экологического просвещения эффективны, а какие нет.[23]

Программы экологического образования для детей, студентов колледжей и взрослых продолжали развиваться в 1990-х годах по настоящее время.[24]

Однако экологическое образование в США и во всем мире, наряду с более широким экологическим движением, подвергалось критике за неспособность достичь своих общих целей, несмотря на отдельные моменты успеха.[25][26][27]

Связанные ресурсы:

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Белградская хартия».
  2. ^ "Рассказ из истории Бостона: натуралист, который не верил в эволюцию: Бостонский блог".
  3. ^ "Неоднозначный Агассис".
  4. ^ "История - эволюция движения за сохранение природы, 1850-1920 гг. - Связь коллекций | Ресурсы для учителей - Библиотека Конгресса".
  5. ^ "Сохранение, сохранение и экологический активизм: обзор исторической литературы".
  6. ^ "Вашингтонский университет Press - Книги - Сохранение в эпоху прогрессивного развития".
  7. ^ «Почему страх перед большими городами привел к созданию летних лагерей - ИСТОРИЯ».
  8. ^ «Краткая история летнего лагеря | Теории глобальных культурных исследований (осень 2013 г.)».
  9. ^ «Летний лагерь. История». 2016-04-26.
  10. ^ «Рождение скаутского движения». 2014-07-07.
  11. ^ https://www.researchgate.net/publication/226100365_The_History_and_Philosophy_of_Environmental_Education
  12. ^ https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED491084.pdf
  13. ^ http://unesdoc.unesco.org/images/0001/000177/017772eb.pdf
  14. ^ http://unesdoc.unesco.org/images/0003/000327/032763eo.pdf
  15. ^ https://www.gpo.gov/fdsys/pkg/STATUTE-84/pdf/STATUTE-84-Pg1312.pdf
  16. ^ «Кампания за экологическую грамотность».
  17. ^ https://cdn.naaee.org/sites/default/files/naaeehistory2001.pdf
  18. ^ http://www.un-documents.net/our-common-future.pdf
  19. ^ «Почему важно экологическое просвещение».
  20. ^ «Национальная программа обучения экологическому просвещению». 2012-12-12.
  21. ^ «Партнерство по экологическому образованию и обучению».
  22. ^ Прочтите «Новые инструменты защиты окружающей среды: образование, информация и добровольные меры» на NAP.edu. 2002. Дои:10.17226/10401. ISBN  978-0-309-08422-2.
  23. ^ http://www.elkhornsloughctp.org/uploads/files/1374624954Changing%20learner%20behavior%20-%20H%20and%20V.pdf
  24. ^ https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED491084.pdf
  25. ^ Герцог, Стивен (30 сентября 2011 г.). "Неужели зеленое движение провалилось?". Новости BBC.
  26. ^ «Осуществление движения за сохранение природы». 2007-03-19.
  27. ^ Блюмштейн, Д. Т .; Сайлан, К. (2007). «Провал экологического образования (и как мы можем это исправить)». PLOS Биология. 5 (5): e120. Дои:10.1371 / journal.pbio.0050120. ЧВК  1847843. PMID  17439304.

внешняя ссылка