Эквивалентный национальный вступительный ранг - Equivalent National Tertiary Entrance Rank

В Эквивалентный национальный вступительный ранг (ВОЙТИ) был национальным Австралийский высшее вступительное звание, администрируемое Университеты Австралии (ранее назывался Комитетом вице-канцлеров Австралии). Это был процентильный рейтинг, призванный упростить сравнение уровней поступления для студентов, получивших образование в различных процессах приема, для абитуриентов из разных штатов. Его заменил Рейтинг при поступлении в высшие учебные заведения Австралии с 2010 г.

Эквивалентность

Термин ENTER использовался только в Виктория (1998-2009), хотя фактическое звание было идентичным и эквивалентным Индекс приема в университеты (UAI) используется в Новый Южный Уэльс и территория столицы Австралии, и к Третичный входной ранг (TER) используется в Южная Австралия, то Северная территория, Тасмания и Западная Австралия. Квинсленд использовали другую систему, названную Общая позиция (OP), но таблицы преобразования публиковались каждый год для преобразования OP в или из ENTER.

Абитуриенты, не окончившие школу, отбирались по другим критериям: обычно предыдущие результаты или результаты Специальный вступительный экзамен в высшее учебное заведение.

Университет каждого штата и государственные органы образования определили метод расчета ENTER или эквивалента штата для студентов из этого штата из-за исторических различий между системами образования разных штатов. Однако эти решения были скоординированы, чтобы гарантировать поддержание необходимой эквивалентности (т. Е. Чтобы значение ENTER 90,00 из Виктории указывало на достаточно схожую степень достижения, как UAI 90,00 из Нового Южного Уэльса, несмотря на различия в методы применения каждого ранга.)

Расчет

В Викторианский учебный план и агентство по оценке (VCAA) был органом, ответственным за проведение оценок в Виктории. Он определил результаты исследования для каждого Викторианский аттестат об образовании (VCE) Предмет раздела 3/4, успешно завершенный студентом, от 0 до 50. Также определяется, "удовлетворительно" ли студент завершил VCE.

Для всех студентов, успешно завершивших VCE и отвечающих определенным другим критериям для получения ENTER, VCAA предоставила студентам баллы по предметному изучению. Викторианский приемный центр высших учебных заведений (VTAC). Затем VTAC масштабировал баллы по предметному изучению, чтобы можно было проводить расчеты по перекрестному изучению, то есть результаты исследования были скорректированы в большую или меньшую сторону, чтобы учесть силу конкуренции среди когорты студентов, изучающих предмет в этом году. Масштабирование было предпринято, чтобы гарантировать, что каждый субъект в равной степени вносит вклад в ENTER. Другими словами, 25 баллов по английскому соответствовали 25 баллам по математическим методам или 25 баллам по любому другому предмету VCE. Масштабированные баллы за исследования называются ВВОД баллов по предметам.

VTAC определяет ENTER для каждого студента, который удовлетворительно завершил хотя бы один предмет в текущем году, и который получил баллы VCE за изучение английского языка и как минимум три других исследования в допустимой комбинации на уровне Unit 3 и 4.

Общий ENTER студента был рассчитан как сумма:

  • Балл по предмету ENTER по английскому предмету (один из английского, английского языка, литературы или английского как второго языка) (любой из этих предметов был обязательным для VCE))
  • Баллы ENTER по следующим трем лучшим предметам (по английскому языку и они составили Primary Four)
  • Плюс 10% прибавки к двум следующим лучшим предметам (если таковые имеются).
  • дополнительные исследования, такие как Профессиональное образование и обучение (ПОО) или высшее дополнительные исследования также могли быть рассмотрены.

Кандидаты были ранжированы в порядке их совокупности. ENTER - это процентильный рейтинг позиции каждого учащегося в этом списке с шагом 0,05 в диапазоне от 0,00 до 99,95. Например, значение ENTER, равное 80,00, указывает на то, что совокупное значение превышает 80% совокупных значений. Каждый ранг 0,05 обычно содержал около 20 студентов, в зависимости от количества студентов в когорте каждый год.

Ранги менее 30,00 обычно указывались только как «менее 30», поскольку точное ранжирование на этом низком уровне не считалось полезным с точки зрения обучения и могло деморализовать получателя.

Смотрите также

Рекомендации

внешняя ссылка