Эскуэла Нуэва - Википедия - Escuela Nueva

Escuela Nueva (испанский для "новой школы") представляет собой модель образования, которая подчеркивает понимание над запоминание и развитие навыки межличностного общения. Он возник в Колумбия.[1]

В школе Escuela Nueva ученики учатся самостоятельно, в своем собственном темпе. Обычно полдюжины учеников работают за столом лицом друг к другу, а не все лицом к учителю. Большая часть обучения происходит в ходе дискуссий между студентами и посредством управляемой независимой работы, когда студенты, освоившие предмет, помогают тем, кто его еще изучает. При необходимости учитель дает советы и рекомендации.

История

Escuela Nueva была основана в середине 1970-х годов Вики Колберт,[2] вместе с Берил Левингер и Оскар Могольон как соучредители. Семья Колберта активно участвовала в образовании. Ее мать открыла педагогические колледжи в Колумбии, а ее дедушка был колумбийцем. министр образования.[1] Кольбер потратил 40 лет на распространение этой образовательной модели. Сейчас он используется примерно в 20 000 сельских школах г. Колумбия и 19 стран мира.

Система была разработана для сельских школ Колумбии, потому что они сталкиваются с особыми обстоятельствами. В небольших сообществах в однокомнатной школе могут учиться учащиеся разных классов. Студенты часто бросают учебу на недели или месяцы, чтобы помочь на семейной ферме, и им трудно наверстать упущенное. Студенты сдают экзамены, когда чувствуют себя готовыми.

Элементы

У студентов есть справочники по таким предметам, как математика, язык, естественные науки и общественные науки. Эти руководства служат учебниками; они также включают занятия, которые студенты могут делать в школе или за ее пределами, чтобы дополнить книгу.[3] Например, в учебном пособии можно объяснить вакцины, а затем «посоветовать ребенку пойти домой и проверить, все ли привиты его младшей сестре, или пойти с отцом, чтобы осмотреть цистерну с водой, чтобы убедиться, что она закрыта от насекомых. "[4]

Студенты активно участвуют в принятии решений относительно своего образования. Дэвид Л. Кирп, автор нескольких книг об образовании, сообщил, что «студенческий совет тщательно спланировал день, отведенный для содействия миру; работал с радиостанцией; и превратил пустой класс в тихое место для чтения и подзарядки. там последний Хэллоуин, когда школьники устраивают конкурс костюмов для своих питомцев ».[2]

Подготовка учителей - третий важный элемент. Учителя Escuela Nueva, как правило, должны действовать не так, как они были в детстве, оказывая поддержку самоучкам, а не являясь источником всей информации. Учителя посещают три еженедельных семинара каждый год и посещают другие сайты Escuela Nuevo, чтобы увидеть систему в действии.[3]

Признание

Как отметил Кирп в своем рассказе, «Escuela Nueva почти неизвестна в Соединенных Штатах», где основное внимание уделяется внедрению технологий в школы. Однако на международном уровне он получил широкое признание. В отчете ЮНЕСКО 1990-х годов был сделан вывод о том, что именно из-за Escuela Nueva Колумбия была единственной страной в Южной Америке, где бедные сельские школы обеспечивали лучшее образование, чем городские школы.[4]

Кольбер получил множество наград и наград, в том числе престижную премию 2013 года. Премия мудрости в области образования, первая премия Клинтона за глобальное гражданство, Генри Р. Кравис Премия за лидерство и награды от Фонд Сколла и Ашока.[5]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б Сара Хамдан (11 ноября 2013 г.). "Дети процветают в гибких школах сельской Колумбии". Нью-Йорк Таймс.
  2. ^ а б Дэвид Л. Кирп (28 февраля 2015 г.). «Сделайте школу демократией». Нью-Йорк Таймс.
  3. ^ а б Асбель Лопес (июнь 1999 г.). «Колумбия экспортирует свой план« новой школы »». Курьер ЮНЕСКО.
  4. ^ а б Аня Каменец, Стив Драммонд и Сами Енигун (9 июня 2016 г.). "Однокомнатное здание школы - образец мира". NPR Morning Edition.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  5. ^ Эмили Густафссон-Райт и Эйлин МакГивни (8 сентября 2001 г.). «Fundación Escuela Nueva: изменение способа обучения детей от Колумбии до Юго-Восточной Азии». Блог Института Брукингса.