Ференц Мерей - Ferenc Mérei

Ференц Мерей

Ференц Мерей (24 ноября 1909 - 23 февраля 1986) был венгерским психологом и педагогом.

Ранние годы

Рожден в Будапешт в буржуазный В семье Мерей часто проводил время в фотоателье своих родителей на Гарайском базаре. Ему не нравилась школа, где он чувствовал себя изолированным, а жестокость учителей причиняла ему много боли. Он прочитал много, даже 4-500-страничных книг за один присест. Его беспокоили связи матери с несколькими мужчинами.

После окончания средней школы учился в Сорбонна с 1928 г.,[1] хотя его мать хотела, чтобы он учился в Берлин. Он специализировался на политическая экономика, статистика и литература и изучил одиннадцать языков. Это было детская психология и профессиональная руководство, которое действительно привлекло его интерес. Анри Валлон принял его в университете как ученика и направил на изучение детской психологии. Он присоединился к Коммунистическая партия Франции в 1930 г.

Он прочитал свою первую научную лекцию в 1932 году. Лекцию, в которой он критиковал Жан Пиаже, вызвал неодобрение Валлона, и именно тогда Мерей разработал свою ключевую идею, суть которой заключается в социальной детерминации людей.

Он получил две степени: одну в колледже профессионального консультирования, а другую на факультете искусств Сорбонны по философии, социологии, психология и педагогика. Он нашел друзей на всю жизнь в Париже, где они и его учителя сформировали его идеалы и мировоззрение.

Карьера

После своего возвращения в Венгрию в 1934 году на какое-то время он стал учеником Леопольд Сонди,[2] Будучи только что выпускником, он не мог найти работу, поэтому до 1938 года работал психологом без оплаты в Állami Gyermeklélektani Intézet (Государственный детский психологический институт), основанном Яношом Шнеллом. Он был первым, кто исследовал социальный опыт, влияющий на человека. и социальная роль формирования правил и норм. Он опубликовал два тезисы в 1937 г .: Ребенок играет с кнопками и Ребенок-дачник.

С 1938 по 1940 год он работал в педагогическом колледже специального образования, снова без зарплаты, поэтому жил на деньги, полученные от преподавания языков. Женился на педагоге спецподготовки (Вера Мерей урожденная Мольнар). Они узнали об организации экзаменов и работали вместе.

Его исключили из лаборатории из-за антиеврейских законов. С 1940 работал в амбулаторном отделении Патронажного общества.[3] во главе с Юлией Дьёрдь. В 1942 году он написал свою первую книгу, Психология выбора карьеры, прежде чем его отправили делать трудовая служба. В 1944 году он бежал, переправился через линия фронта и вступил в ряды Советской армии, где к окончанию службы в армии получил звание капитана.

С 1945 по 1948 год он был лидером Fővárosi Lélektani Intézet (Будапештский институт психологии), преподаватель Pedagógiai Főiskola (Педагогический колледж) и в Eötvös Kollégium, а также руководитель центрального семинара NÉKOSZ (Народная национальная ассоциация колледжей). Его назначили руководителем Országos Neveléslélektani Intézet (Национальный институт педагогической психологии) в 1949 году. За эти годы он написал несколько исследований и три книги: Взгляд ребенка на мир (1945), Коллективный опыт (1947) и Исследование ребенка (1948). Его эксперименты с коллективным опытом относятся к числу наиболее важных психологических экспериментов.

В 1949 г. он был награжден Кошута (серебряная медаль) за педагогическую работу. В 1950 году институт был ликвидирован, Мерей был уволен с должности, и он стал зарабатывать на жизнь переводчиком. Он был реабилитирован в 1956 году, став ведущим научным сотрудником Венгерская Академия Наук Институт психологии, затем в 1958 г. Институт биохимии.

Он был арестован в октябре 1958 года по обвинению в организации крамола и приговорен к 10 годам заключения. Он провел свое заключение сначала в Будапеште, затем Sátoraljaújhely и наконец в Вац. Он начал свой «Психологический дневник» в Национальной тюрьме в Саторальяуйхей в 1960 году (он написал его на туалетная бумага из-за отсутствия какой-либо другой бумаги). Его здоровье ухудшилось, когда он был в тюрьме, и у него случился инсульт. Он получил амнистия в марте 1963 г.[4]

С февраля 1964 года он работал в Национальной неврологической и психиатрической больнице, где он основал и возглавил лабораторию клинической психологии. Для проведения семинара он собрал вокруг себя своих коллег и учеников, в том числе Ференца Сакаша, Ливия Немес и Агнес Бинет. Его лаборатория стала центром подготовки психологов в Венгрии. Агнес Бинет стал соавтором двух своих успешных книг: Детская Психология и Аблак-Жираф детская энциклопедия.

Его социометрические исследования были сосредоточены на внутренней динамике групп и ролях личности. В его книге Детское исследование он пишет о мировоззрении детей и логике детского разума, основываясь на собственных экспериментах. Он содержит его теории о развитии знания нравов и этики, социального поведения, социометрическом анализе классов, мировоззрении детей и развитии ценностей.

С 1965 по 1970 год 50 выпусков сериала Вадемекум, основанный Мерей, были опубликованы. Большинство из них были написаны им для своих учеников. Их до сих пор используют в обучении психологов. В 1970-х он написал несколько значительных книг: Скрытая сеть сообществ (1971), Клинические методы психодиагностики (1974) и Клиническая психология (1974). С 1976 года он руководил Венгерским психологическим обществом (Magyar Pszichológiai Társaság) и подготовкой психодраматистов.

В 1982 г. он был назначен доктором психологии Венгерская Академия Наук и был награжден медальоном Pál Ranschburg.

Фильм-интервью с ним был подготовлен в 1984 году, когда он выздоравливал после тяжелой операции. Части интервью, в которых он критиковал политику Венгрии, не показывались по телевидению до 2009 года.

Впервые он написал о своих взглядах на образовательную политику в 1948 году в исследовании Демократия в школе. Это не было опубликовано до 1985 года. Идеальная школа, по словам Мерей, ориентирована на ребенка и воспитывает его способность мыслить независимо. «Если мы хотим изменить людей, необходимо изменить педагогику (...), поэтому я изучал возможности изменений во время педагогики». Он считал подготовку учителей очень важной и много сделал для ее улучшения.

Обучение на английском и немецком языках

  • Косвенное моделирование: Актометрические исследования из области социальной психологии развития (1980). Академия Киадо, Будапешт. С. 35–48. От отношения, взаимодействия и личности.
  • Исследования в области клинической психодиагностики и психотерапии. Авторы Mérei et al .; главный редактор Лайош Кардос (1987). Академия Киадо, Будапешт. 191 с.ISBN  963-05-4068-1
  • Ференц Мерей; Стивен Нейгер; Беатрис Дж. Бухотсос: Der Aufforderungscharakter der Rorschach-Tafeln (Инсбрук, 1953)

Призы (выбрано)

Литература

  • Pedagógiai lexikon. Керабан Könyvkiadó, (1997) на венгерском языке
  • Багды Э. - Форгач П. - Пал М .: Mérei emlékkönyv. Будапешт (1989) на венгерском языке
  • Erős F .: Mérei Ferenc fényében és árnyékában. Будапешт (1989) на венгерском языке
  • Mérei Élet-Mű, Tanulmányok (2006) на венгерском языке
  • Sárvári Gáborné közlése на венгерском языке

Наследие

  • Венгерская психологическая ассоциация учредила Премию Ференца Мерей за публикации, ежегодно присуждаемую молодым ученым.
  • Решением городского собрания Будапешта крупнейший педагогический институт страны носит имя Мерей с семестра, начинающегося осенью 2008 года. Церемония присвоения имени прошла 9 октября 2008 года в здании института на улице Вас. Габор Демски, то мэр Будапешта открыл выставку о жизни Мерей и открыл мемориальную доску на стене института. На церемонии присутствовали члены семьи Мерей.

Мерей похоронен в Обудское еврейское кладбище.

использованная литература

  1. ^ Ауэстад, Лене; Предатель Кабеш, Амаль (13 сентября 2017 г.). Следы насилия и свободы мысли. Springer. п. 201. ISBN  978-1-137-57501-2. Получено 25 ноября 2017.
  2. ^ Ауэстад, Лене; Предатель Кабеш, Амаль (13 сентября 2017 г.). Следы насилия и свободы мысли. Springer. п. 201. ISBN  978-1-137-57501-2. Получено 25 ноября 2017.
  3. ^ На венгерском языке: Patronázs Egyesület.
  4. ^ Ауэстад, Лене; Предатель Кабеш, Амаль (13 сентября 2017 г.). Следы насилия и свободы мысли. Springer. п. 203. ISBN  978-1-137-57501-2. Получено 25 ноября 2017.

Источники