Джоэл Вестхаймер - Википедия - Joel Westheimer

Джоэл Вестхаймер ученый, родившийся в Америке, и профессор Университет Оттавы, в Оттава, Онтарио, Канада. Он известен своей работой в гражданское образование.

биография

Джоэл Вестхаймер родился у Манфреда и Рут Вестхаймер в Вашингтон Хайтс, Нью-Йорк. Рут Вестхаймер, более известная как доктор Рут, сексопатолог и медийная личность, будучи одним из первых, кто разработал сферу психология СМИ.[1]

В юности Вестхаймер посещал частные школы в Нью-Йорке, которые уравновешивались социально ориентированным образовательным опытом с Хашомер Хацаир, социалистически-сионистская молодежная группа, проводящая еженедельные встречи, экскурсии и летние лагеря, отстаивающая идеалы общественных ценностей и равенства.[2] Здесь он был убежден в необходимости создания сильных образовательных сообществ, открытых для критики и молодежного лидерства.[3]

Вестхаймер изучал инженерное дело в Университет Принстона, изучение электротехника и информатика. Он был увлечен этой захватывающей новой сферой деятельности и «контркультурной печатью», которую она источала в 1970-х и 1980-х годах.[4] Однако его время в Принстоне повлияло на его мировоззрение и стремления в будущем. Он изучал связи между обществом и технологиями и посещал небольшие курсы гуманитарных наук, в том числе курсы в гендерные исследования. Вестхаймер стал первым студентом-мужчиной и первым студентом-инженером-мужчиной, получившим сертификат по женским исследованиям в Принстоне.[5]

Во время учебы в Принстоне Вестхаймер также путешествовал и полгода работал программистом в Аргентине. Он заинтересовался политической сценой в стране, которая сильно отличалась от США. Его пребывание там помогло сформулировать его концепции гражданского образования и социальных движений, поскольку он был свидетелем протестов и политического восстановления Аргентины.[5]

Музыка также была важна во время его пребывания в Принстоне. Он писал и играл музыку с Майклом Манном, и вместе с другом Майклом Берковицем основал группу под названием «Folksinging». С этой группой они вовлекали студентов в политику, социальные проблемы и музыку, в конечном итоге сформировав прочные связи, которые создали движения в кампусе.[6]

Интерес Вестхаймера к инженерии уменьшился, поскольку он стал больше интересоваться другими его занятиями в университете. В конце второго года обучения он отказался от своей программы в Принстоне, и его заставили повторно подать заявление, чтобы его повторно приняли в школу. Он повторно подал заявление и с отличием окончил инженерный факультет.[7]

Вестхаймер получил степень магистра и доктора педагогических наук в Стэнфорд. Некоторое время он преподавал в Стэнфорде, а затем переехал в Нью-Йоркский университет. Он уехал из США, когда получил должность в Университет Оттавы, где он в настоящее время работает кафедрой университетских исследований по вопросам демократии в образовании, а также ведет обозреватель в утреннем шоу CBC Radio в Оттаве.[8]

Джоэл Вестхаймер живет в Оттаве с женой и двумя детьми.[9]

Педагогическая карьера

Государственные школы

В 1987 году Вестхаймер начал преподавать в системе государственных школ Нью-Йорка. За это время он записался на несколько курсов в Колумбийский университет Педагогический колледж. Он преподавал в средней школе в альтернативной государственной школе и использовал различные методы, такие как музыка, политика и социальные примеры, чтобы обучать своих учеников.[10] В конце концов, желая лучше понять процесс обучения и желая поступить в магистратуру для продолжения преподавания, он начал учебу в аспирантуре в Стэнфордском университете в 1989 году. Он получил степень магистра в области дизайна и оценки образовательных программ. Вместо того, чтобы вернуться к преподаванию, как это был его первоначальный план, Вестхаймер продолжил работу над докторской степенью.[11]

Стэндфордский Университет

В то время как в Стэндфордский Университет, Вестхаймер разработал и провел курс под названием «Экспериментальные учебные программы: пример образования в дикой природе», проект, в рамках которого была разработана учебная программа для практических занятий вне школы, и длился пять лет.[12] Будучи научным сотрудником Спенсера в Стэнфорде, Вестхаймер защитил докторскую диссертацию. защитил диссертацию на тему «Среди учителей: общность, индивидуальность и идеология в работе учителей» в 1995 году.[13] Таким образом, он занял позицию преподавателя в Стэнфордском университете.

Нью-Йоркский университет

Вестхаймер был принят на должность доцента в Нью-Йоркский университет в 1996 году, чтобы занять должность профессора по гражданской активности, преподаванию сообществ и служебному обучению.[13] В сентябре 1999 г. Вестхаймер дал показания в Национальный совет по трудовым отношениям слушания от имени аспирантов Нью-Йоркского университета. Студенты пытались сформировать союз. Вестхаймер был единственнымпостоянный профессор для дачи показаний. Он подал заявку на занятие должности, и хотя как внутренние, так и внешние рецензенты одобрили его просьбу, позже она была отклонена из-за «недостаточной стипендии». Вестхаймер чувствовал, что его должность была отменена из-за его защиты прав аспирантов на объединение в профсоюзы: «Я помню, что вскоре после того, как я дал показания, я получил письмо от заместителя декана о чем-то, в котором говорилось, что он был« шокирован и разочарован »в связи с этим. мое поведение ".[9][14] Власти университета призвали Вестхаймера отозвать свою заявку на занятие должности «для его же блага», чтобы ему не пришлось делать неудавшуюся заявку на занятие должности. резюме. Это помешало бы ему предпринять дальнейшие судебные действия, поэтому вместо этого он обнародовал дело.[9]

В начале 2002 года федеральное правительство обвинило университет в незаконном увольнении Вестхаймера, поскольку его «заочные выступления» не имели никакого отношения к его академической работе.[9] После пятимесячного расследования Совет по труду пришел к выводу, что «настоящая причина отказа [профессора Вестхаймера] в работе была связана с его профсоюзной деятельностью».[9][15] Вскоре после этого было достигнуто соглашение, в соответствии с которым университет предложил Вестхаймеру финансовую компенсацию и отменил отказ в его пребывании в должности.[16] Затем Вестхаймер переехал в Оттава и стал адъюнкт-профессором гражданского образования в Оттавском университете.[9]

Университет Оттавы

Вестхаймер начал свою работу в Оттавском университете в 2002 году, где он преподает сегодня в качестве кафедры университетских исследований в области демократии и образования. Его исследования сосредоточены на образовании в области социальных наук, воспитании гражданственности, социальной справедливости, а также политике и образовании. Он также комментирует текущие события в сфере образования в качестве обозревателя радио CBC Radio на утреннем шоу в Оттаве. Он является соучредителем и исполнительным директором исследовательского коллектива «Демократический диалог», занимающегося вопросами демократии в образовании и обществе.[17]

Почести и награды

  • Гала-концерт в честь 100-летия 2013 года за профессиональное лидерство в области демократического образования и прав трудящихся для ученых, Международная молодежная организация Hashomer Hatzair
  • 2013 год Назначение в Объединенную группу экспертов Канадской федерации учителей / Национальной ассоциации образования по вопросам условий труда и профессиональной подготовки учителей Голубая лента
  • Стипендиат Knight для гражданского участия в высшем образовании, Центр государственной службы Боба Грэма
  • 2009–2010 гг. Премия Уитворта Канадской ассоциации образования за исследования в области образования («Признание значимых исследований»).
  • 2009-2014 Кафедра университетских исследований Оттавского университета
  • 2004-2009 годы Кафедра университетских исследований Оттавского университета
  • Важные титулы университетской прессы для студентов 2008-2009 гг. За
  • Присяга на верность: политика патриотизма в американских школах (Teachers College Press, 2007)
  • Премия "Книга года" 2008 года. Журнал предисловия к присяге на верность: политика патриотизма в американских школах (Teachers College Press, 2007)
  • 2004–2006 годы Стипендиат Джона Гленна в области служебного обучения и социальной справедливости в образовании. Награжден Институтом государственной службы и государственной политики Джона Гленна.
  • Премия за выдающееся исследование года 2003 года от Американской ассоциации политических наук (APSA), Отдел преподавания и обучения (совместно с Джозефом Каном)
  • Премия за выдающийся документ 2003 года за исследования в области образования в области социальных исследований, Американская ассоциация исследований в области образования (совместно с Джозефом Каном)
  • Стипендия Годдарда, Нью-Йоркский университет, 1999 г.
  • 1998 Премия Джейсона Миллмана за ранние образовательные исследования, Корнельский университет
  • 1998 Премия Дэниела Э. Гриффитса за выдающиеся достижения в области образования. Исследования, Нью-Йоркский университет
  • 1997 Университетская премия за исследования, Нью-Йоркский университет.
  • 1993-1994 Стипендия Фонда Спенсера для исследований в области образования
  • 1992–1994 годы Стипендия для преподавателей Стэнфордского университета
  • 1991–1993 годы Докторантура Стэнфордского университета[18]

Публикации[19]

Книги

  • Среди школьных учителей: сообщество, автономия и идеология в работе учителя (1998)
  • Присяга на верность: политика патриотизма в школах Америки (2007)
  • Какой гражданин: образование наших детей для общего блага (2015)

Рекомендации

  1. ^ Биографический канал, «Доктор. Биография Рут Вестхаймер », "The Biography Channel", 2011. Дата обращения 9 марта 2014.
  2. ^ Войшнер, К., (2013) .. Бостон, Массачусетс: Издательство Sense.«Какой ученый? От лидеров педагогических исследований: интеллектуальные автопортреты ». Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. Дата обращения 9 марта 2014, стр.3.
  3. ^ Войшнер, К., (2013) .. Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. «Какой ученый? От лидеров педагогических исследований: интеллектуальные автопортреты ». Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. Дата обращения 9 марта 2014, стр.3.
  4. ^ Войшнер, К., (2013) .. Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. «Какой ученый? От лидеров педагогических исследований: интеллектуальные автопортреты ». Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. Дата обращения 9 марта 2014, стр.6.
  5. ^ а б Войшнер, К., (2013) .. Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. «Какой ученый? От лидеров педагогических исследований: интеллектуальные автопортреты ». Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. Дата обращения 9 марта 2014, стр.7.
  6. ^ Войшнер, К., (2013) .. Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. «Какой ученый? От лидеров педагогических исследований: интеллектуальные автопортреты ». Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. Дата обращения 9 марта 2014, стр.8.
  7. ^ Войшнер, К., (2013) .. Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. Вид ученого? От лидеров педагогических исследований: интеллектуальные автопортреты ». Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. Дата обращения 9 марта 2014, стр.8.
  8. ^ Профессора. Педагогический факультет Оттавского университета, «Профессора, Джоэл Вестхаймер», Проверено 10 марта 2014.
  9. ^ а б c d е ж Щугуренский, Даниил (2003). «1999: Джоэл Вестхаймер отказался от должности после того, как поддержал вступление аспирантов в профсоюзы». История образования: избранные моменты ХХ века. Департамент образования взрослых и психологии консультирования, Институт исследований образования Онтарио Университета Торонто (OISE / UT). Получено 30 июня, 2013.
  10. ^ Войшнер, К., (2013) .. Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. «Какой ученый? От лидеров педагогических исследований: интеллектуальные автопортреты ». Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. Проверено 10 марта 2014 г., стр.10
  11. ^ Войшнер, К., (2013) .. Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. «Какой ученый? От лидеров педагогических исследований: интеллектуальные автопортреты ». Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. Проверено 10 марта 2014 г., стр.11
  12. ^ Войшнер, К., (2013) .. Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. «Какой ученый? От лидеров педагогических исследований: интеллектуальные автопортреты ». Бостон, Массачусетс: Издательство Sense. Дата обращения 9 марта 2014, стр.12.
  13. ^ а б Вестхаймер, Джоэл. «Письмо об исследовательских интересах», Проверено 10 марта 2014.
  14. ^ Бенджамин Джонсон; Патрик Кавана; Кевин Мэттсон (31 января 2003 г.). Украдите этот университет: рост корпоративного университета и академического рабочего движения. Тейлор и Фрэнсис. ISBN  978-0-203-46549-3. Получено 30 июн 2013.
  15. ^ Фогг, Пайпер (2002, 28 февраля). NLRB готовит жалобу на Нью-Йоркский университет за увольнение профессора, поддерживавшего профсоюз. Хроника высшего образования.
  16. ^ Дэвид Л. КИРП; Дэвид Л. Кирп (30 июня 2009 г.). Шекспир, Эйнштейн и практический результат: маркетинг высшего образования. Издательство Гарвардского университета. п. 281. ISBN  978-0-674-03965-0. Получено 30 июн 2013.
  17. ^ Биографии главных исследователей. Демократический диалог. [1], Проверено 11 марта 2014.
  18. ^ Вестхаймер, Джоэл. "Биография Резюме". Проверено 10 марта 2014.
  19. ^ "Джоэл Вестхаймер". Amazon.CA. Получено 30 июня, 2013.