Калвант Бхопал - Kalwant Bhopal

Калвант Бхопал
Калвант Бхопал на RLUK17.jpg
Калвант Бхопал выступает в РЛУК в 2017 году
Научная карьера
УчрежденияUCL Институт образования
Саутгемптонский университет
Гарвардская высшая школа образования
Бирмингемский университет
ТезисПоложение южноазиатских женщин в домашних хозяйствах Великобритании  (1996)
ДокторантСильвия Уолби

Калвант Бхопал FAcSS профессор образования и социальной справедливости и директор Центра исследований расы и образования Бирмингемский университет. В ее работе исследуются достижения и опыт групп этнических меньшинств в сфере образования с акцентом на то, как процессы расизма, исключения и маргинализации протекают в преимущественно белых пространствах.

ранняя жизнь и образование

Бхопал учился социология в ее бакалавриате, прежде чем закончить Аттестат о последипломном образовании в дальнейшем образовании.[1] Затем она получила степень магистра социологии в Лондонская школа экономики до получения докторской степени в Бристольский университет. Она работала научным сотрудником в UCL Институт образования.[2] Здесь она провела исследование образовательного опыта британских цыган и путешественников.[3] В начале своей карьеры она испытала и увековечила как тонкий, так и явный расизм.[4]

Исследования и карьера

Бхопал работал в педагогической школе, Саутгемптонский университет, с 2006 г. занимала должность профессора образования и социальной справедливости. В 2015 году она была назначена чемпионом по вопросам равенства и разнообразия Саутгемптонский университет Факультет социальных, гуманитарных и математических наук.[5] Здесь она исследовала значительные усилия, которые необходимо приложить черным сотрудникам и сотрудникам из числа этнических меньшинств, чтобы достичь более высоких уровней академического сообщества.[6][7] и образовательный опыт других недостаточно представленных групп, включая цыган и путешественников.[8] Она изучала, как повседневные аспекты преподавания и обучения способствуют маргинализации определенных групп учащихся.[9] Результатом этой работы стало создание рекомендаций о том, как преподавать расу, разнообразие и инклюзивность в послевузовское образование курсы.[10]

Она присоединилась к Гарвардская высшая школа образования в 2017 году, где провела два года в качестве приглашенного профессора.[11] В том году она переехала из Саутгемптонский университет к Бирмингемский университет.[11] В Бирмингеме она была назначена научным сотрудником профессора и заместителем директора Центра исследований в области расы и образования.[1] В январе 2020 года она была назначена директором Центра исследований в области расы и образования.[12]

Бхопал исследовал расовое неравенство и расизм в академических кругах Великобритании.[13] Она утверждала, что расизм присутствует в академических кругах по-разному; включая маргинализацию чернокожего персонала и сотрудников из числа этнических меньшинств, их исключение из процесса принятия решений, частые микроагрессии, скрытые предубеждения и открытые предубеждения.[14] Она считает, что в настоящее время борьба с расизмом не является приоритетом для британских университетов.[15] В отчете 2016 г. Союз университетов и колледжей, почти три четверти чернокожих сотрудников и сотрудников из числа этнических меньшинств сообщили, что подвергались расовым преследованиям и издевательствам со стороны руководителей.[14] В том же исследовании утверждается, что в академических кругах Великобритании существуют расистские методы найма и продвижения по службе, а также значительный разрыв в оплате труда по этническому признаку.[16][17] Она считает, что необходимы радикальные изменения для поддержки чернокожих студентов и студентов из числа этнических меньшинств.[18][19] Она утверждала, что университеты стремятся к равенству в целом, не сталкиваясь с неудобной практикой и, в конечном итоге, увековечивая белая привилегия.[20] Бхопал призвал к увеличению финансовых вложений в Хартию расового равенства, выступающую за решение проблемы равенства,[21] чтобы университеты признали, что это так же важно, как Афина ЛЕБЕДЬ.[14] Она утверждала, что инициативы разнообразия в объединенное Королевство в основном приносят пользу белым женщинам из среднего класса, и хотя большинство ученых рассматривают гендер как универсальную проблему, некоторые заботятся о расе только в тех областях, где существует расовое разнообразие.[22]

Избранные публикации

Среди ее публикаций:

  • Бхопал, Калвант (2018). Белая привилегия: миф о пострасовом обществе. Политика Press. ISBN  9781447335979.[23]
  • Бхопал, Калвант и Мартин Майерс (2018) Домашнее обучение и домашнее образование: раса, класс и неравенство. Рутледж.[24]
  • Бхопал, Калвант (2016). Опыт чернокожих и представителей этнических меньшинств: сравнительное исследование неравной академии. Рутледж. ISBN  9781317816591.[25]
  • Бхопал, Калвант (2010). Азиатские женщины в высшем образовании: общие сообщества. Книги Трентама. ISBN  9781858564692.[26]
  • Бхопал, Калвант (2000). Соединяя детей: забота и семейная жизнь в более позднем детстве. Рутледж. ISBN  9780203996355.[27]

Бхопал - главный редактор Международный форум женских исследований, ответственный редактор Британский журнал социологии образования, и входит в различные редакционные коллегии, включая журнал Расовая принадлежность и образование.[28][29][30] Она также написала для Разговор и Times Higher Education.[31][32]

использованная литература

  1. ^ а б «Профессор Дева Бхопал - Педагогическая школа Бирмингемского университета». www.birmingham.ac.uk. Получено 2019-10-28.
  2. ^ "Биография: Калвант Бхопал". www.socresonline.org.uk. Получено 2019-10-28.
  3. ^ Бхопал, К., Гундара, Дж., Джонс, К., & Оуэн, К. (2000). Работа в направлении инклюзивного образования: аспекты передовой практики для детей-цыган-путешественников. Норвич: HMSO.
  4. ^ http://www.rifuture.org/professor-kalwant-bhopal-on-race-education-in-us-uk//
  5. ^ "Профессор образования и социальной справедливости Калвант Бхопал | Саутгемптонская образовательная школа | Саутгемптонский университет". www.southampton.ac.uk. Получено 2019-10-28.
  6. ^ «Черным и этническим меньшинствам еще предстоит взобраться на горы в высшем образовании». Times Higher Education (THE). 2015-11-05. Получено 2019-10-28.
  7. ^ "Бера :: Спикеры". beraconference.co.uk. Получено 2019-10-28.
  8. ^ Бхопал, К., и Майерс, М. (2009). Учащиеся цыган, рома и странников в школах Великобритании: инклюзия и «передовой опыт». Международный журнал инклюзивного образования, 13 (3), 299-314.
  9. ^ Тиг, Лаура (2017-09-16). «5 способов, которыми учителя могут бороться с неравенством в классе». Хранитель. ISSN  0261-3077. Получено 2019-10-28.
  10. ^ Бхопал, Калвант; Харрис, Ричард; Рэми, Жасмин (2009). «Преподавание« расы », разнообразия и инклюзивности на курсах PGCE: анализ конкретного случая Саутгемптонского университета». eprints.soton.ac.uk. Калвант Бхопал, Ричард Харрис, Жасмин Рэми. Получено 2019-10-28.
  11. ^ а б «Профессор Калвант Бхопал - Педагогическая школа Бирмингемского университета». www.birmingham.ac.uk. Получено 2019-10-28.
  12. ^ https://www.birmingham.ac.uk/research/crre/staff/index.aspx
  13. ^ 12 марта; 2019 | британский; Политика, ирландский язык; Политика; Справедливость; Равенство; Рекомендуемые; Комментарий, Холли Хендерсон | 1 (12 марта 2019 г.). «Гендер важнее расы? Равенство и включение в высшее образование». Британская политика и политика на LSE. Получено 2019-10-28.
  14. ^ а б c 12 марта; 2019 | британский; Политика, ирландский язык; Политика; Справедливость; Равенство; Рекомендуемые; Комментарий, Холли Хендерсон | 1 (2019-03-12). «Гендер важнее расы? Равенство и включение в высшее образование». Британская политика и политика на LSE. Получено 2019-10-28.
  15. ^ Бхопал, Калвант. «Изучение высших учебных заведений и их взглядов на Хартию расового равенства» (PDF). Получено 2019-10-28.
  16. ^ «Опыт сотрудников темнокожих и этнических меньшинств в дальнейшем и высшем образовании» (PDF). УКУ. Получено 2019-10-29.
  17. ^ «Опыт чернокожего персонала и сотрудников из этнических меньшинств в высшем образовании в Англии». Группа проблем равенства. Получено 2019-10-28.
  18. ^ «Идея манифеста №2: профессор Калвант Бхопал». HEPI. 2018-05-11. Получено 2019-10-28.
  19. ^ Уильямс, Мартин (31.10.2016). "Ваш университет порождает расизм?". Хранитель. ISSN  0261-3077. Получено 2019-10-28.
  20. ^ "C2C: основной докладчик профессор Калвант Бхопал - GEA - Ассоциация гендерных вопросов и образования". Получено 2019-10-28.
  21. ^ Лёверейде, Элиза. «Калвант Бхопал: в кампусе стоит быть белым». Kifinfo. Получено 2019-10-28.
  22. ^ "Policy Press | Привилегия белых - миф о пострасовом обществе, Калвант Бхопал". Политика Press. Получено 2019-10-28.
  23. ^ Бхопал, К. (2018). Привилегия белых: миф о пострасовом обществе. Политика Press.
  24. ^ Бхопал, К., и Майерс, М. (2018). Домашнее обучение и домашнее обучение: раса, класс и неравенство. Рутледж. ISBN  978-1138651340
  25. ^ Бхопал, Калвант (26 июня 2015 г.). Опыт чернокожих и представителей этнических меньшинств. Рутледж. Дои:10.4324/9781315818344. ISBN  9781315818344.
  26. ^ Бхопал, К. (2010). Азиатские женщины в высшем образовании: общие сообщества. Trentham Books Ltd. Westview House 734 London Road, Окхилл, Сток-он-Трент, Стаффордшир, ST4 5NP, Великобритания.
  27. ^ Бхопал, К., Браннен, Дж., И Хептинстолл, Э. (2000). Подключение детей: забота и семейная жизнь в более позднем детстве. Рутледж.
  28. ^ Интервью с Калвант Бхопалом, редактором Международного форума женских исследований, получено 2019-10-28
  29. ^ «Расовая этническая принадлежность и образование». Тейлор и Фрэнсис. Получено 2019-10-28.
  30. ^ "Британский журнал социологии образования". Тейлор и Фрэнсис. Получено 2019-10-28.
  31. ^ "Калвант Бхопал". Разговор. Получено 2019-10-28.
  32. ^ "Калвант Бхопал". Times Higher Education (THE). 2016-02-04. Получено 2019-10-28.