Kerplunk эксперимент - Kerplunk experiment

В Kerplunk Experiment был известным стимул и ответ эксперимент на крысах[1] и демонстрирует способность превращать произвольные двигательные реакции в условные.[2] Целью эксперимента было получить кинестетический обратная связь, а не руководство через внешние стимулы[3] через лабиринт обучения.[2] Его провели в 1907 г. Джон Б. Ватсон и Харви А. Карр[1][3] и был назван в честь звука, издаваемого крысой после того, как врезался в конец лабиринта.[4] Исследование поможет сформировать гипотезу о цепочке ответов, предложенную Уотсоном.[4]

Результаты исследований позже придадут достоверность интерпретациям стимулов и ответов, которые вознаграждают работу за счет усиления усвоенной способности показывать привычные двигательное действие при наличии определенного раздражителя.

Эксперимент

Крыс учили бегать по прямому лабиринту, похожему на переулок, за еду.[3] который располагался в конце переулка.[2] Уотсон обнаружил, что после того, как крыса была хорошо обучена, она почти автоматически выполняла рефлекс.[2][5] Со временем выучив лабиринт, они начали бегать быстрее через каждую длину и поворот. Стимулом лабиринта их поведение превратилось в серию связанных движений или кинестетических последствий вместо стимула из внешнего мира.[5] Эта процедура продолжалась до тех пор, пока длина пути не изменилась - увеличилась или уменьшилась.[3]

Если бы кондиционированных крыс выпустили в переулок или путь, который был сокращен, они бы вбежали прямо в конец стены.[5] издавая звук "керпланка". Первое испытание показало, что они бежали на полной скорости, не обращая внимания на поднятую ближе еду.[3] Укорочение переулка и перемещение еды ближе были ранним сигналом, который крысы проигнорировали.[3]

Если бы путь был длиннее, крысы бежали бы как обычно, пока не достигли бы своего обычного расстояния, расстояния, на котором обычно находится еда. Затем они останавливались, чтобы обнюхать область, даже если они не доходили до конца переулка, часто игнорируя еду, которая находилась дальше.

Примечания

  1. ^ а б Шихи, Ноэль; Чепмен, Энтони Дж. (1997). Биографический словарь психологии. Конрой, Венди А. (Переиздание ред.). Тейлор и Фрэнсис. п. 606. ISBN  0-415-09997-8.
  2. ^ а б c d Гроссман, Д. «Рождение поведенческой психологии». Academic Pres. Получено 2009-05-12.
  3. ^ а б c d е ж Медин, Дуглас Л. (2000). Психология обучения и мотивации: достижения в области исследований и теории. Академическая пресса. п. 227. ISBN  0-12-543340-9.
  4. ^ а б Баллантайн, Пол Ф. "Эксперимент" Kerplunk ". Архивировано из оригинал на 2009-06-29. Получено 2009-05-12.
  5. ^ а б c Кентридж, Роберт. "Дж. Б. Уотсон, обучение и лабораторная крыса". Архивировано из оригинал 3 марта 2009 г.. Получено 2009-05-12.