Репетиторство онлайн - Википедия - Live online tutoring
Репетиторство онлайн это процесс обучения в онлайн среда, в которой учитель и ученик взаимодействуют в режиме реального времени, не обязательно находясь в одном месте. Этот элемент реального времени, хотя и представляет собой серьезную техническую проблему, отличает онлайн-обучение в режиме реального времени от традиционного онлайн-обучение поскольку он пытается как можно точнее имитировать личное общение, а не просто способствует передаче знаний.
Фон
Онлайн-обучение в режиме реального времени - относительно недавняя концепция, впервые предложенная NetTutor в 1996 году и популяризируется платформой онлайн-обучения Tutor.com с 1998 года в США. Он развивался вместе с гораздо более широко распространенным опытом асинхронного онлайн-обучения и обучения, который, в свою очередь, популяризировался такими организациями, как Ханская академия, университеты и другие учебные заведения с введением массовых открытых онлайн-курсов (МООК ). Эти усилия были направлены в первую очередь на людей, не имеющих местного доступа к подходящим учителям и наставникам, в попытке устранить географические барьеры для образования.[1]
Однако отсутствие определенных ключевых технологий, таких как надежная удаленная видео- и аудиосвязь, а также отсутствие широко распространенного стабильного широкополосного доступа в Интернет не позволили этим ранним усилиям включить в свое предложение значительный компонент реального времени.[2] Ранние инновации появились благодаря сервисам дистанционного обучения языкам, таким как italki, где стабильного аудиосоединения было достаточно для предоставления разумных услуг. Таким образом, в большинстве случаев онлайн-обучение фундаментально отличалось от очного, больше напоминало заочное обучение, чем сидение в классе. Сегодня сотни компаний и академических институтов, расположенных по всему миру, предлагают дистанционное обучение в реальном времени по огромному спектру предметов как в контексте академического обучения, так и в рамках производственного обучения. С современными технологиями и растущим проникновением Интернета в развивающийся мир возобновился интерес к предложениям в реальном времени, примером чего является Чегг недавнее приобретение InstaEDU за 30 миллионов долларов.[3]
Общая функциональность
Существующие онлайн-услуги репетиторства часто включают следующие функции для связи студентов и преподавателей:
- Ссылка на видео
- Аудио ссылка
- Текстовый чат
- Интерактивная доска
- Обратная связь
Некоторые услуги также предоставляют
- Обмен документами, загрузка и скачивание
- Синхронизированное редактирование документов
- Совместное использование экрана и запись
- Математические инструменты (редакторы уравнений, графопостроители и т. Д.)
Общая среда направлена на воспроизведение уровня взаимодействия, присутствующего во время личного сеанса, и принципиально отличается от программных пакетов и услуг для трансляции экрана и видеоконференцсвязи, таких как WebEx, где основное внимание уделяется односторонней передаче информации.
Сравнение с очным обучением
Онлайн-репетиторство в режиме реального времени имеет несколько преимуществ по сравнению с очным, хотя и страдает недостатками в простоте невербального общения.
| Атрибут | Репетиторство онлайн | Очное обучение |
|---|---|---|
| Вербальная коммуникация | Аудио ссылка | Беседа |
| Визуальное неписаное общение | Ссылка на видео | Язык тела |
| Письменное сообщение | Текстовый чат, доски, синхронизированный обмен и редактирование документов | Читать и писать вместе |
| Контроль качества уроков и подотчетность | Уроки можно ненавязчиво записывать или контролировать | Уроки должны записываться или наблюдаться лично сторонним лицом. |
| Асимметрия урока | Опыт репетитора и ученика во время урока может существенно отличаться | Опыт репетитора и ученика во время урока во многом делится |
| Легкость планирования, планирования и выполнения уроков | Путешествовать не нужно, ресурсы доступны для частного репетитора во время уроков | Требуется поездка, репетитор имеет доступ к ограниченным ресурсам во время уроков |
| Соображения безопасности | Никакого физического контакта, урок можно ненавязчиво контролировать и немедленно остановить | Физический контакт, мониторинг с возможностью немедленного прекращения урока требует пристального наблюдения со стороны третьих лиц. |
С развитием носимая технология В частности, умные гарнитуры, более широкое взаимодействие станет возможным по мере того, как компании будут работать над более точной имитацией личного взаимодействия. Служба изучения языков Duolingo, например, уже полностью совместим с очки Гугл.[4]
Смотрите также
Рекомендации
- ^ Берг, Гэри (31 октября 2009 г.). Кейсы по онлайн-репетиторству, наставничеству и образовательным услугам: практики и приложения. Херши, Нью-Йорк: IGI Global. ISBN 9781605668772.
- ^ Чи Нг, Квок (март 2007 г.). «Замена очных уроков синхронными онлайн-технологиями: проблемы и педагогические последствия». Международный обзор исследований в области открытого и дистанционного обучения. 8 (1).
- ^ «Статья TechCrunch, июнь 2014 г.».
- ^ «Статья на TheNextWeb.com, июнь 2014 г.».