Maatschappij tot Nut van t Algemeen - Википедия - Maatschappij tot Nut van t Algemeen

Maatschappij tot Nut van 't Algemeen
Vergadering van de Maatschappij tot Nut van 't Algemeen in de Oude Lutherse kerk te Amsterdam, 1791.jpg
Собрание общества в Старой лютеранской церкви Амстердама, 1791 г.
Формирование16 ноября 1784 г. (1784-11-16)
ОсновательМартинус Ньювенхайзен (1759–1793)
ТипНекоммерческая
Легальное положениеАктивный
УслугиОбразование
Официальный язык
нидерландский язык
Интернет сайтwww.nutalgemeen.nl

В Maatschappij tot Nut van 't Algemeen (Сокращенно Nut; Общество общественного благосостояния) - некоммерческая организация в Нидерландах, основанная в 1784 году с целью развития людей и общества, в первую очередь посредством образования. Он оказал большое влияние на улучшение государственного образования за счет улучшения учебников, модельных школ и подготовки учителей. Общество продолжает участвовать во внешкольном образовании.

Происхождение

В конце 18 века в Нидерландах было много вольнодумцев и сторонников демократии, которые считали, что лучшее образование принесет всеобщее процветание. Группа друзей баптистского священника Яна Ньювенхейзена из Monnickendam и Эдам в Северной Голландии решили основать общество, которое помогло бы малообеспеченным людям получать образование, предоставляя им книги, написанные простым языком. Сын министра, доктор Мартинус Ньювенхейзен, возглавил создание общества с целью «улучшения школьной системы и образования молодежи как основной основы для формирования, совершенствования и цивилизации граждан».[1]

Фонд

Мартинус Ньювенхайзен (1759–1793)

Торжественное собрание Общества состоялось в доме министра 16 ноября 1784 г. Местные отделения Общества были образованы в других частях города. Северная Голландия, Фрисландия и Гронинген, а затем и в остальной части северных Нидерландов. Руководящие принципы заключались в том, что организация была гуманитарной, работала на благо общества и открыта для всех. Большая часть мероприятий проводилась на местном уровне, а Совет на национальном уровне вносил вклад в общественные дебаты и помогал местным группам.[1]Цель заключалась не в том, чтобы помочь низшим классам подняться в социальном статусе, а в том, чтобы помочь им развиваться и вносить экономический и социальный вклад в общество.[2]Трудно оценить, насколько эффективно Общество помогало трудящимся, но нет никаких сомнений в том, что Общество было средством для средних классов для создания социальных сетей.[3]

Общество стремилось содействовать благосостоянию людей через более высокий уровень развития и цивилизации, и в частности за счет лучшего образования. Общество не было против церкви, но стремилось обеспечить образование, которое соответствовало общехристианским этическим принципам, а это не догматическое о доктрине.[4]Так, в 1785 году Общество присудило католику Петеру Схоутену первую премию в конкурсе за трактат о существовании Бога и необходимости служить ему.[5]Хотя Общество было очень либеральным, оно не желало распространять свое членство на евреев или принимать еврейских учеников.[6]Сначала Нут был приурочен к преимущественно протестантскому северу. Первый южный филиал был открыт в г. Диксмуиде, Западная Фландрия, в 1819 г., в том же году открылись филиалы в Остенде, Ипр, Nieuwpoort и Брюгге, а затем и другими южными ветвями. Помимо Гент, южные ветви все были маленькими. В 1825 г. насчитывалось около 12 000 членов на севере и менее 500 на юге.[2]

Деятельность

Иллюстрация и стихотворение из учебника 1785 года. Мальчик освобождает свою домашнюю птицу.

Общество стремилось дать образование всем, открывая начальные школы, издавая учебники и создавая педагогические учебные заведения. Он также основал библиотеки, учредил сберегательные кассы и страховые фонды, а также предпринял другие меры по социальному развитию. В то время как Ян Ньювенхейзен рассматривал образование взрослых как способ поднять их на более высокий духовный уровень, его сын Мартинус Ньювенхейзен уделял больше внимания улучшению образования детей. В то время состояние образования было очень плохим, с недостаточно квалифицированными учителями и недоплачиваемыми им, устаревшими материалами, ветхими и неудобными школьными зданиями и суровой дисциплиной.[1]

Общество сначала сосредоточилось на выпуске новых учебников. Мартинус Ньювенхейзен написал первую из них, написанную простым для детей языком, который сильно отличался от модного в то время пухлого стиля. Общество также основало школы, чтобы служить примером для государственных школ современных методов обучения.[1]Общество провело конкурс эссе на лучший ответ на вопрос: «Как лучше всего сделать из детей общительных людей, пока они еще учатся в школе». Один из ответов включал «поведенческую таблицу» - карточку, в которой перечислялись положительные и отрицательные действия.[7]

С провозглашением Батавская Республика в 1795 г. Нидерланды стали унитарным государством, и стало возможным принимать законы об образовании для всей страны.[8]Многие члены Общества сочувствовали патриотам-демократам, возглавлявшим Батавскую республику. Общество внесло свой вклад в закон 1806 года, установивший национальную систему образования.[9]Местные отделения Общества основали школы дизайна в Девентер (1800), Schiedam (1806), Гаага (1809), Харлем (1809) и Амстердам (1814 г.). В основном они касались изящных искусств, а не практических.[10]После Закона 1806 г. Общество занялось производственным образованием, но без особого энтузиазма. Местные отделения открыли трудовые школы, в том числе прядильные школы. Woerden (1810), Гронинген (1814), Мидделхарнис (1815) и Sommelsdijk (1815 г.), прядильная и вязальная школы в г. Леуварден и Зволле, и льнокомбинат в Nieuwenhoorn.[11]

Акт 1806 г. был подтвержден королем Вильгельм I Нидерландов, в период с 1815 по 1830 г. было открыто около 1100 школ. После обретения Бельгией независимости в 1830 г. образовательная деятельность Общества была передана в 1851 г. Виллемсфондс В ходе реформы 1857 г. принципы образования, установленные Обществом, были запрещены для всех школ, и государство взяло на себя ответственность за образование по всей стране. В большинстве случаев школы Общества были переданы муниципалитетам.[1]

Общество продолжало участвовать в образовании, управлении профессионально-техническими школами, организации курсов и проведении дальнейших реформ.[1]Так, в 1875 году комитет Общества опубликовал отчет о законах, относящихся к начальному и среднему образованию. Отчет содержал критику в отношении дневных школ для граждан, которые предлагали курсы, не охватывающие практические методы работы. Комитет рекомендовал пересмотреть систему образования для детей. рабочие классы с упором на профессиональную подготовку.[12]В 1907 году Общество опубликовало отчет о системе ученичества, рекомендовало ремесленные школы и практическую профессиональную подготовку на рабочем месте.[13] В 1913 году они основали голландскую Народный университет с его первым местоположением в Амстердаме.

До 2010 года секретариат Общества располагался в первоначальном доме Мартинуса Ньювенхейзена в Эдаме. Общество продолжает работать, насчитывая 70 местных групп и около 7000 членов по состоянию на 2014 год. Оно организует лекции, курсы, образовательные экскурсии, культурные туры и другие мероприятия. культурная активность.[1]

Рекомендации

  1. ^ а б c d е ж грамм Historie, Maatschappij tot Nut van 't Algemeen.
  2. ^ а б Weijermars 2014, п. 143.
  3. ^ Мортон, Моррис и Фрис 2006, п. 107.
  4. ^ Wolthuis 1999, п. 52.
  5. ^ Cooman, Stiphout & Wauters, 2003 г., п. 349.
  6. ^ Коенен 1843 С. 388–389.
  7. ^ Баггерман и Деккер 2009, п. 73.
  8. ^ Wolthuis 1999 С. 52–53.
  9. ^ Wolthuis 1999, п. 53.
  10. ^ Wolthuis 1999, п. 58.
  11. ^ Wolthuis 1999, п. 57.
  12. ^ Wolthuis 1999, п. 93.
  13. ^ Wolthuis 1999, п. 140.

Источники