Маджеда Ававдех - Majeda Awawdeh

Д-р Маджеда Ававдех
Маджеда Ававдех in 2016.jpg
Маджеда Ававдех в 2016 году
Альма-матерХайфский университет, Университет Нового Южного Уэльса Кандидат наук
ИзвестенМатематическое образование, Когнитивная нагрузка. Теория когнитивной нагрузки, математические исследования
Интернет сайтGlobalEducationAcademy.com.au

Д-р Маджеда Ававдех является австралийским педагогом и писателем. Она наиболее известна своими исследованиями наряду с Джон Свеллер для изучения влиятельной теории Когнитивная нагрузка.[1] Свободно владеет тремя языками: арабским, ивритом и английским. Она одна из 1,6 миллиона палестинцев, имеющих израильское гражданство.

Она получила степень в области математики, компьютерных наук и образования в 1992 г. Хайфский университет а затем получил степень магистра математического образования в 2002 г. Хайфский университет. После получения стипендии за выдающиеся исследования в своей области в 2008 году она получила докторскую степень в Университете Нового Южного Уэльса - ее диссертация была названа Теория когнитивной нагрузки и математическое образование[2].

Доктор Маджеда теперь управляет учебным центром Глобальная образовательная академия где она специализируется на обучении детей математике и английскому языку в рамках австралийской учебной программы на основе ее исследования Когнитивная нагрузка.[3]

Ранняя жизнь, образование и награды

Доктор Маджеда родился в 1970 году в Канне Галилейской, недалеко от Назарета в Израиле. В раннем возрасте она полюбила математику и регулярно решала различные математические уравнения самостоятельно. В 1992 году она получила Математика и компьютерные науки и Образование степень от Хайфский университет. Она вернулась в Хайфский университет в 1999 году, чтобы получить степень магистра в Математическое образование.

Образование

После получения стипендии на исследования в своей области она переехала из Израиля в Австралию, а в 2005 году получила степень доктора философии. Математическое образование от Университет Нового Южного Уэльса в 2008 г. - диссертация под названием Теория когнитивной нагрузки и математическое образование.[2]

Д-р Маджеда также имеет ряд квалификаций и аккредитаций в различных институтах Израиля и Австралии. Это:

  • Премия министра образования, Фонд народного образования, 2003 г.
  • Высшая диссертация по математическому образованию, премия Хайфского университета, 2002 г.
  • Премия EIPRS, Университет Нового Южного Уэльса, 2005
  • Премия Центра мультикультурализма и образовательных исследований, 2005 г.
  • Диплом, Фронт-менеджмент, 2011 г.
  • Награды за местный бизнес, 2016
  • Награды чемпиона Австралии по малому бизнесу - лучшие образовательные услуги 2017 года
  • Деловой человек года, Local Business Awards, 2017
  • Победитель малого бизнеса штата Новый Южный Уэльс в номинации «Бизнес-леди Telstra», 2020 г.

Карьера

Д-р Маджеда 15 лет проработала учителем математики в средней школе в Израиле, прежде чем переехать в Австралию. Получив степень в Австралии, она работала переводчиком, преподавателем и репетитором в Университете Нового Южного Уэльса. Она регулярно работала на двух-трех работах подряд, поскольку была единственным кормильцем для себя и троих детей.

После получения диплома ей предложили работу в Оценка образования в Австралии (EAA), которое является одним из бизнес-подразделений UNSW в качестве менеджера проекта. Она руководила и разрабатывала работы ICAS по математике (Международные соревнования и оценки для школ) в течение 5 лет.[4] Она разработала учебную программу как по математике, так и по английскому языку, которая охватывает все результаты австралийской учебной программы со 2 по 10 год.

Следуя своей страсти к преподаванию и бизнесу, Маджеда в 2011 году основала Глобальную образовательную академию, где она могла использовать свой опыт и результаты исследований для преподавания математики и английского языка в соответствии со структурой человеческого мозга.[3] Несколько лет спустя она также основала Global Education Academy Junior для детей от 3,5 до 7 лет. Для этих классов Маджеда разработал специальную учебную программу, основанную на игре и обучении. Global Education Academy также известна своей уникальной программой подготовки студентов к сдаче выборочного школьного теста и тестов на получение стипендии, предлагаемых частными школами.

Известные публикации

  • Ававдех, М. (2019). В любом случае, кого волнует математика? - скоро выйдет книга в стадии макета[5]
  • Ававдех, М. (2008). Теория когнитивной нагрузки и математическое образование. (PhD) Университет Нового Южного Уэльса, Сидней, Австралия.
  • Хатиб М. (2002). Развитие концепции дроби в различных методиках обучения. (Магистр), Хайфский университет, Хайфа, Израиль.
  • Хатиб, М., и Свеллер, Дж. (2008), Контекстные эффекты в обучении математике: перспектива теории когнитивной нагрузки. Документ, представленный на ежегодном собрании Американской ассоциации исследований в области образования (AERA). , Март 2008 г.
  • Хатиб, М., Айерс, П., и Свеллер, Дж. (2007) Снижение когнитивной нагрузки за счет использования отработанных примеров в реальных условиях. Статья представлена ​​на ежегодной конференции по теории когнитивной нагрузки. Новый Южный Уэльс,.[6]
  • Хатиб, М. (2008). Контекстные эффекты в обучении математике: перспектива когнитивной нагрузки.[7]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Теория познавательной нагрузки и математическое образование». www.unsworks.unsw.edu.au. Получено 2019-06-14.
  2. ^ а б «Теория когнитивной нагрузки и математическое образование». www.unsworks.unsw.edu.au. Получено 2019-06-12.
  3. ^ а б Филд, Дебора (11 февраля 2014 г.). «Это глобальный сдвиг в обучении». Лидер Шира Сент-Джордж и Сазерленд. Получено 2019-06-13.
  4. ^ "AustraliaTeachers.com - Карьера и преподавательская работа". www.australiateachers.com. Получено 2019-06-13.
  5. ^ «Глобальная образовательная академия - Книга». Глобальная образовательная академия. Получено 2019-06-14.
  6. ^ Паас, Фред; Ренкл, Александр; Свеллер, Джон (2004-01-01). «Теория когнитивной нагрузки: учебные последствия взаимодействия между информационными структурами и когнитивной архитектурой». Учебная наука. 32 (1): 1–8. CiteSeerX  10.1.1.473.1854. Дои:10.1023 / B: TRUC.0000021806.17516.d0. ISSN  1573-1952.
  7. ^ «Теория когнитивной нагрузки и математическое образование».

внешняя ссылка