Маркус Коньерс - Marcus Conyers

Доктор Маркус Коньерс является автором и разработчиком программ для получения степени магистра, направленных на улучшение лидерства и обучения путем объединения исследований, исследований разума и мозга с практикой. Коньерс является соавтором, Донна Уилсон, из 20 книг в этой области, в том числе Умное руководство учителем: нейробиология и сила целенаправленного сотрудничества (Педагогический колледж Press, 2016), Обучение студентов работе с мозгом: метакогнитивные стратегии, занятия и идеи уроков (ASCD, 2016), Позитивно умнее: наука и стратегии увеличения счастья, достижений и благополучия (Wiley-Blackwell, 2015), Пять больших идей для эффективного преподавания: соединение исследований разума, мозга и образования с практикой в ​​классе (Teachers College Press, 2013) и Расцвет в первые пять лет: связь результатов исследований разума, мозга и образования с развитием детей младшего возраста (Rowman & Littlefield Education, 2013).

Коньерс является ведущим разработчиком дополнительной докторской степени в области интеллектуального лидерства и со-разработчиком программ на получение степени магистра естественных наук и специалиста в области образования со специализацией в области обучения на основе мозга в Педагогической школе Абрахама С. Фишлера при Нова Юго-Восточный университет. Конайерс является научным руководителем докторской степени. в профессиональной практике: Психологические перспективы с Кентерберийский университет Крайст-Черч. Коньерс выступает на лидерских и образовательных конференциях в Соединенных Штатах и ​​за рубежом и регулярно ведет блоги на Эдутопия и Эдвик. Коньерс является соучредителем некоммерческого центра инновационного образования и профилактики (CIEP) и основателем BrainSMART.

Философия

С самого начала своей карьеры Коньерс разделял философию, согласно которой практически каждый человек обладает огромным неиспользованным когнитивным потенциалом и что эффективное руководство поддерживает преобразование этого потенциала в более высокие уровни производительности и благополучия. Его работа была сосредоточена на улучшении лидерства, обучения и преподавания за счет перехода от актуальных наук о мозге и когнитивной психологии к практике. Кроме того, в области образования Коньерс сосредоточился на предоставлении педагогам знаний и навыков, которые им необходимы, чтобы помочь всем учащимся овладеть метакогнитивными, когнитивными и социально-эмоциональными навыками, необходимыми для более полного раскрытия их уникального потенциала и процветания в глобальных инновациях. экономия. Его работа с десятками тысяч руководителей и преподавателей основана на синергии образования, разума и соответствующих исследований мозга. Он является разработчиком оригинальной модели BrainSMART, которая предлагает практические стратегии, призванные помочь студентам поддерживать здоровое и оптимистичное состояние для обучения, делать уроки значимыми, поддерживать сосредоточенность и внимание студентов на обучении, сохранять то, что они узнали, и передавать и демонстрировать свои новые знания в оценках и реальных приложениях.[1] Он также совместно разработал «Мышление ради результатов» - процесс оснащения учащихся когнитивными инструментами, необходимыми для реализации их учебного потенциала.[2]

Образование и профессиональный опыт

Коньерс получил докторскую степень. на Вестминстерский университет. В центре внимания диссертации Конайерса было улучшение практики посредством образования, разума и отдельных исследований мозга. Диссертация на степень магистра Коньерса с Университет Хаддерсфилда был посвящен укреплению здоровья сердечно-сосудистой системы путем применения обучающих наук и стратегий социального маркетинга.

Коньерс был ведущим консультантом двух образовательных исследовательских проектов:

  1. Внедрение оригинального подхода к обучению на основе мозга при поддержке гранта Challenge Grant от Фонд Анненберга с Атлантический университет Флориды
  2. Трехлетняя инициатива Департамента образования штата Флорида по обучению на основе мозга, Стипендии для учителей в области исследования действий (STAR).

Эффективность последней инициативы привела к развитию Магистр естественных наук и Специалист по образованию Степени со специализацией в обучении на основе мозга в Нова Юго-Восточном университете. Коньерс рассматривает обучение на основе мозга как подход к обучению, который признает, что обучение изменяет структуру и функции мозга.[3] и что образовательные и когнитивные исследования могут быть использованы для улучшения практики преподавания в классе.[4][5]

Коньерс представляет на международном уровне на конференциях с образовательными учреждениями, в том числе Кембриджский университет в Соединенном Королевстве, Лейденский университет в Нидерландах, Университет Дубая, Ассоциация руководителей ЮАР, Союз учителей Сингапура и университеты США и Канады.

Рекомендации

  1. ^ Уилсон, Д. Л., и Коньерс, М. А. (2011). BrainSMART 60 стратегий для повышения уровня обучения студентов (4-е изд.). Орландо, Флорида: BrainSMART.
  2. ^ Уилсон, Д. Л., и Коньерс, М. А. (2011). Думая о результатах: стратегии повышения успеваемости учащихся на целых 30 процентов (4-е изд.). Орландо, Флорида: BrainSMART.
  3. ^ Брансфорд, Дж. Д., Браун, А. Л., и Кокинг, Р. Р. (ред.). (2000). Как люди учатся: мозг, разум, опыт и школа. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы.
  4. ^ Центр образовательных исследований и инноваций (ред.). (2007). Понимание мозга: рождение обучающейся науки. Данверс, Массачусетс: Организация экономического сотрудничества и развития.
  5. ^ Хардиман, М. М., и Денкла, М. Б. (2010). Наука об образовании: Информирование преподавания и обучения с помощью наук о мозге. В Cerebrum 2010: Новые идеи в науке о мозге. Вашингтон, округ Колумбия: Дана Пресс.

дальнейшее чтение

  • Коньерс, М.А. (2017). Улучшение педагогической практики посредством образования, разума и отдельных исследований мозга [Кандидат наук. Тезис]. Вестминстерский университет. http://westminsterresearch.wmin.ac.uk/19224/1/Conyers_Marcus_thesis.pdf
  • Коньерс, М.А. (ноябрь 2014 г.). Образование для будущего студентов. Часть 16: Инновации в умах - что нужно студентам в будущем. Информационный бюллетень, 149.
  • Коньерс, М.А. (ноябрь 2015 г.). Готовьте мозг к будущему: как упражнения поддерживают когнитивные функции, обучение и здоровье сердечно-сосудистой системы. Информационный бюллетень по образованию, 174.
  • Коньерс, М. А., и Уилсон, Д. Л. (2000). BrainSMART 60 стратегий для повышения результатов тестов (Педагогическая школа Фишлера в серии Нова Юго-Восточный университет). Орландо, Флорида: BrainSMART.
  • Коньерс, М. А., и Уилсон, Д. Л. (2006). BrainSMART в доме (2-е изд.). Орландо, Флорида: BrainSMART.
  • Коньерс, М. А., и Уилсон, Д. Л. (2009). Введение в BrainSMART HealthWise (2-е изд.). Орландо, Флорида: BrainSMART.
  • Коньерс, М. А., и Уилсон, Д. Л. (2015). Позитивно умнее: наука и стратегии для увеличения счастья, достижений и благополучия. Западный Сассекс, Великобритания: Уайли Блэквелл.
  • Коньерс, М.А., и Уилсон, Д.Л. (2015, май). Умные ходы: активизируйте мозг с помощью физической активности. Дельта Пхи Каппан, 96 (8), 38-42. DOI: 10.1177 / 0031721715583961
  • Коньерс, М. А., и Уилсон, Д. Л. (2016). Более разумное руководство учителем: нейробиология и сила целенаправленного сотрудничества. Нью-Йорк, Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.
  • Коньерс, М. А., Хеверли, Л., и Уилсон, Д. Л. (1999). BrainSMART ранний запуск. Орландо, Флорида: BrainSMART.
  • Уилсон, Д. Л., Коньерс, М. А., (2013). Эффективное обучение, успешные студенты (Педагогическая школа Фишлера в серии Нова Юго-Восточный университет, 2-е изд.) [Версия Kindle]. Орландо, Флорида: BrainSMART.
  • Уилсон, Д. Л., и Коньерс, М. А. (2009). Заставляем мозг читать: начало чтения дошкольных учреждений - 3 класс (Педагогическая школа Фишлера в серии Нова Юго-Восточный университет). Орландо, Флорида: BrainSMART.
  • Уилсон, Д. Л., и Коньерс, М. А. (2010). Рабочая тетрадь администратора для повышения успеваемости учащихся: стратегии BrainSMART для руководства и обучения (Педагогическая школа Фишлера в серии Нова Юго-Восточный университет). Орландо, Флорида: BrainSMART.
  • Уилсон, Д. Л., и Коньерс, М. А. (2010). Смелые ученики: повышение успеваемости учащихся в различных учебных сообществах (Педагогическая школа Фишлера в серии Нова Юго-Восточный университет, 3-е изд.). Орландо, Флорида: BrainSMART.
  • Уилсон, Д. Л., и Коньерс, М. А. (2010). Подключение мозга к чтению: дифференцированное обучение чтению на основе мозга (Педагогическая школа Фишлера в серии Нова Юго-Восточный университет). Орландо, Флорида: BrainSMART.
  • Уилсон, Д. Л., и Коньерс, М. А. (2010). Подключение мозга к чтению: высшее мышление для чтения (Педагогическая школа Фишлера в серии Нова Юго-Восточный университет). Орландо, Флорида: BrainSMART.
  • Уилсон, Д. Л., и Коньерс, М. А. (2011). Думая о результатах: стратегии повышения успеваемости учащихся на целых 30 процентов (Педагогическая школа Фишлера в серии Нова Юго-Восточный университет, 4-е изд.). Орландо, Флорида: BrainSMART.
  • Уилсон, Д. Л., и Коньерс, М. А. (2013). Пять основных идей для эффективного обучения: подключение исследований разума, мозга и образования к практике в классе. Нью-Йорк, Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.
  • Уилсон, Д. Л., и Коньерс, М. А. (2013). Процветание в первые пять лет: соединение результатов исследований разума, мозга и образования с развитием детей младшего возраста. Лэнхэм, Мэриленд: образование Роумана и Литтлфилда.
  • Уилсон, Д. Л., и Коньерс, М. А. (2013, декабрь). Понимание и овладение сложностью: пять новых когнитивных сложностей, с которыми сталкиваются учителя. Информационный бюллетень по образованию, 127.
  • Уилсон, Д. Л., и Коньерс, М. А. (2014, октябрь). Босс моего мозга. Образовательное лидерство, 72 (2).
  • Уилсон, Д. Л., и Коньерс, М. А. (2016). Обучение студентов работе с мозгом: метакогнитивные стратегии, занятия и идеи уроков. Александрия VA: ASCD.
  • Уилсон, Д. Л., и Коньерс, М. А. (2018). Введение в обучение BrainSMART: наука, структуры и стратегии повышения уровня знаний учащихся. Челтенхэм, Австралия: Hawker Brownlow Education.
  • Уилсон, Д. Л., и Коньерс, М. С. (2011). BrainSMART 60 стратегий для повышения уровня обучения студентов (4-е изд.). Орландо, Флорида: BrainSMART.

внешняя ссылка