Майкл Дж. Падилла - Michael J. Padilla

Майкл Дж. Падилла бывший директор педагогической школы Юджина Т. Мура и заместитель декана EC в Университет Клемсона, с весны 2007 г. по июль 2012 г. До этого он был заслуженным профессором естественнонаучного образования Адерхольда. Университет Джорджии в Афины, Грузия.^[1] Доктор Падилла был признан Премия Уолтера Б. Хилла за выдающиеся достижения на государственной службе в Университете Джорджии и получил Национальная ассоциация учителей естественных наук (NSTA) Награда за выдающиеся заслуги в 2003 году. В 2012 году Падилья был удостоен награды Премия NSTA Роберта Х. Карлтона за национальное лидерство - самая престижная награда ассоциации. Премия Карлтона присуждается члену NSTA, который внес выдающийся вклад и обеспечил лидерство в области естественнонаучного образования на национальном уровне и в NSTA в частности; это высшая награда NSTA. У него обширный опыт руководства, он работал ИП в четырех Национальных научных фондах и многочисленных грантах Министерства образования США на общую сумму более 36 миллионов долларов финансирования. В последние годы он сосредоточил внимание на проблеме изучающих английский язык через Центр достижений латиноамериканцев и успехов в образовании (CLASE) при UGA и Комиссию Университета Клемсона по делам латиноамериканцев, которыми он руководил.

Образование и начало карьеры

Падилья получил B.S. в биологии из Детройтский университет в 1967 г. в естественно-научном образовании от Государственный университет Уэйна в 1972 г. и докторскую степень. в естественно-научном образовании от Университет штата Мичиган в 1975 г.^[2] Он начал свою карьеру учителем естественных наук в средней и старшей школе, а затем преподавал в Университет Виктории в британская Колумбия. В 1978 году он пошел в Университет Джорджии, где прошел путь от ассистента до профессора, до заместителя декана.

Национальная ассоциация учителей естественных наук

В 2005-2006 гг. Он был президентом Национальной ассоциации учителей естественных наук. Падилла хорошо известен международному научному сообществу и участвует в совместном исследовательском проекте с японскими учеными по японскому образованию. Темой его президентства было «Развитие мировоззрения для научного образования». [3] Когда президент Джордж Буш предложил преподавать интеллектуальный дизайн в классах, президент NSTA Падилла ответил: «Просто несправедливо преподносить лженауку студентам в учебных заведениях. научный класс ", и что" ненаучные точки зрения не имеют большого значения в увеличении знаний учащихся о мире природы ". [4] Он продолжает активно сотрудничать с NSTA через несколько международных и национальных усилий. [5] Он участвовал в разработке Национальных стандартов естественнонаучного образования, выпущенных в 1995 г., участвовал в обзоре научных стандартов следующего поколения, выпущенных в 2013 г., и много писал о естественнонаучном образовании, включая множество статей, книг и глав в книгах [3].

Вместе с Пирсоном доктор Падилла был ведущим автором этих названий:

Исследователь науки Прентис Холл, была ведущей национальной программой по естественным наукам в средней школе до 2011 года и до сих пор считается исключительно подходящей для сегодняшнего класса. Ведущий автор Майкл Падилла объединяет контент с практическими научными исследованиями, которые обязательно достигнут каждого студента. Сделав программу доступной в виде 16 небольших книг или серии «Жизнь, Земля и Физика», учителя нашли индивидуальные настройки и варианты учебных программ, которые лучше соответствуют местным стандартам, масштабам и последовательности, а также различным стилям обучения.

Интерактивная наука представляет собой комплексную научную программу K-8, в которой используются практики преподавания естественных наук, включающие структуру обучения Understanding by Design, учебную модель 5-E и упор на естественные науки, технологии, инженерию и математику (STEM), а также Навыки 21 века [1] Программа Interactive Science, написанная влиятельной командой ученых и преподавателей естественных наук, основана на исследованиях и эффективной педагогике. Эта новаторская программа:

• Использует уникальный и уникальный студенческий опыт - интерактивное написание студенческого текста. Это позволяет студентам обрабатывать информацию во время ее изучения, сосредоточиться на ключевых навыках чтения, письма и общения в идеальном сотрудничестве с научным контентом.
• Предлагает несколько путей к обучению, которые также являются беспрецедентными с неформальным, формальным, STEM и ориентированным на деятельность обучением, чтобы обеспечить ключевое внимание к исследованию на каждом этапе обучения.
• Обеспечивает возможность обучения всех учащихся с помощью надежного цифрового компонента - цифрового пути, который одновременно отражает и расширяет базовое обучение с помощью интерактивных средств массовой информации, видео, виртуальных лабораторий и интерактивной «кинестетики», которая требует от учащихся быть активными, участвующими в процессе обучения, а не просто "нажмите на кнопку воспроизведения."

Ресурсы

• Исследователь науки Прентис Холл (книги).
• Веб-сайт PHSchool

Сноски