Майкл Льюис (психолог) - Michael Lewis (psychologist)

Майкл Льюис (родился 10 января 1937 г. в г. Бруклин, Нью-Йорк ) является заслуженным профессором педиатрии и психиатрии университета и директором Института изучения развития ребенка Медицинская школа Рутгерса Роберта Вуда Джонсона. Он также является профессором психологии, образования и биомедицинской инженерии и работает в исполнительном комитете Центра когнитивных наук в Рутгерсе. Он также является директором-основателем Центра аутизма Медицинской школы Рутгерса Роберта Вуда Джонсона. Он получил докторскую степень в 1962 году в Пенсильванском университете по клинической и экспериментальной психологии.


Исследование

Его исследования были сосредоточены на типичных и нетипичных эмоциональных и интеллектуальных способностях. Сосредоточившись на нормальном ходе развития, он смог сформулировать последовательность способностей развития ребенка в отношении его интеллектуального роста и связать это с изменениями в организации функционирования его центральной нервной системы.[1] Его открытия методов измерения функционирования ЦНС с помощью привыкания -отчуждение парадигмы, широко используются по всей стране и стали стандартной системой измерения, используемой для прогнозирования атипичного роста, а также типичного развития.[2] Используя эти измерительные инструменты, он смог разработать компьютерные методы для повышения интеллектуальных способностей у детей, страдающих различными расстройствами, связанными с задержкой в ​​развитии. К ним относятся дети с синдромом Дауна, недоношенные дети и дети с церебральным параличом.[3]

Почести

Среди его наград Льюис - научный сотрудник Нью-Йоркской академии наук, Американской психологической ассоциации и Американской ассоциации развития науки, а также Японского общества содействия науке. В 1995 году исследование Университета Нотр-Дам оценило его как № 1 с точки зрения влияния ученых, на которые больше всего ссылаются и которые продуктивны в области наук о развитии, в первых 1,5% ученых, упомянутых в Индексе социальных наук.[4] Кроме того, доктор Льюис получил в 2009 году премию Ури Бронфенбреннера за пожизненный вклад в психологию развития на службе науки и общества от Американской психологической ассоциации.[5] а также награду Hedi Levenback Pioneer Award 2012 от New York Zero-to-Three за его новаторские исследования в области развития детей.[6] Общество исследований в области развития детей, ведущая академическая организация по развитию детей, объявило в 2013 году о присуждении награды за выдающийся научный вклад в развитие детей в знак признания вклада Льюиса в научную совокупность знаний и понимания развития детей.[7]

Публикации

Книги и монографии

  • Льюис, М., Голдберг, С., и Кэмпбелл, Х. (1969). Исследование развития обработки информации в течение первых трех лет жизни: уменьшение реакции на избыточный сигнал. Монографии Общества по исследованию детского развития, 34 (9, заводской № 133).
  • Вайнрауб М. и Льюис М. (1977). Детерминанты реакции детей на разлуку. Монографии Общества исследований в Развитие ребенка, 42 (4, заводской № 172).
  • Льюис М. и Брукс-Ганн Дж. (1979). Социальное познание и приобретение себя. Нью-Йорк: Пленум.
  • Льюис, М., и Майклсон, Л. (1983). Детские эмоции и настроения: теория развития и измерения. Нью-Йорк: Пленум.
  • Льюис М. и Миллер С. (ред.) (1990). Справочник по психопатологии развития. Нью-Йорк: Пленум.
  • Вайстух, Л., и Льюис, М. (1991). Программа вмешательства в языковое взаимодействие. Тусон, Аризона: Строители навыков общения.
  • Льюис, М. (1992). Стыд, обнаженная личность. Нью-Йорк: Свободная пресса.
  • Льюис М. и Хэвиленд Дж. (Ред.). (1993). Справочник эмоций. Нью-Йорк: Guilford Press. (Лауреат премии журнала Choice Magazine за выдающуюся академическую книгу 1995 года).
  • Льюис М. и Саарни К. (ред.). (1993). Ложь и обман в повседневной жизни. Нью-Йорк: Guilford Press.
  • Льюис М., Бендерский М. (ред.). (1995). Матери, младенцы и кокаин: роль токсинов в развитии. Махва, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
  • Льюис, М., и Салливан, М. В. (ред.) (1996). Эмоциональное развитие у атипичных детей. Махва, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
  • Льюис, М. (1997). Изменение судьбы: почему прошлое не предсказывает будущее. Нью-Йорк: Guilford Press.
  • Льюис, М., и Хэвиланд-Джонс, Дж. (Ред.). (2000). Справочник эмоций, 2-е издание. Нью-Йорк: Guilford Press.
  • Самерофф А., Льюис М. и Миллер С. (ред.). (2000). Справочник по психопатологии развития, 2-е издание. Нью-Йорк: Пленум.
  • Слейтер, А., Льюис, М. (ред.). (2002). Введение в развитие младенцев. Оксфорд, Англия: Издательство Оксфордского университета.
  • Слейтер, А., Льюис, М. (ред.) (2007). Введение в развитие младенцев, 2-е издание. Оксфорд, Англия: Издательство Оксфордского университета.
  • Льюис, М., Хэвиланд-Джонс, Дж., И Барретт, Л. (2008). Справочник эмоций, 3-е издание. Нью-Йорк: Guilford Press.
  • Слейтер, А., Льюис, М., Анзурес, Г., и Ли, К. (ред.) (2011). Введение в развитие младенцев, канадское издание. Канада: Издательство Оксфордского университета.
  • Льюис, М., и Кестлер, Л. (ред.). (2012). Гендерные различия в пренатальном воздействии психоактивных веществ. Вашингтон, округ Колумбия: АПА Книги.
  • Мэйс, Л., и Льюис, М. (ред.) (2012). Кембриджский справочник по окружающей среде в развитии человека: справочник по теории и измерениям. Англия. Издательство Кембриджского университета.
  • Льюис, М. (2014). Подъем сознания и развитие эмоциональной жизни. Нью-Йорк: Guilford Press.
  • Льюис М. и Рудольф К. (ред.) (2014). Справочник по психопатологии развития, 3-е изд. Нью-Йорк. Springer.

внешняя ссылка

Рекомендации

  1. ^ Льюис, Майкл (2014). Возникновение сознания и развитие эмоциональной жизни. Нью-Йорк: Guilford Press. ISBN  978-1-46251-252-2.
  2. ^ Майкл Льюис, Линда Майклсон (1983). Детские эмоции и настроения: теория развития и измерения. Нью-Йорк: Пленум Пресс. ISBN  0306412098.
  3. ^ Салливан, Маргарет В .; Майкл Льюис (1993). «Непредвиденные обстоятельства - это конечные навыки и использование технологий для младенческого вмешательства». Младенцы и маленькие дети. 5: 58–77. Дои:10.1097/00001163-199304000-00009.
  4. ^ Ховард, Джордж С .; Жанна Д. Дэй (1995). «Индивидуальная продуктивность и влияние в психологии развития». Обзор развития. 15 (2): 136–149. Дои:10.1006 / drev.1995.1006.
  5. ^ «Профессор медицинской школы UMDNJ-Роберта Вуда Джонсона получает в 2009 году премию Ури Бронфенбреннера за заслуги перед жизнью».
  6. ^ «Работа в области развития детей приводит к национальному признанию».
  7. ^ «Выдающийся научный вклад в развитие ребенка, 2013 г.».