Национальный совет по профессиональным стандартам обучения - National Board for Professional Teaching Standards

В Национальный совет по профессиональным стандартам обучения (NBPTS) это беспартийный, некоммерческая организация В Соединенных Штатах. Основана в 1987 г.[1]. Он разрабатывает и поддерживает передовые стандарты для преподавателей и предлагает национальные, добровольный оценка, сертификация Национального совета по стандартам NBPTS. По состоянию на декабрь 2017 г., более 118 000 преподавателей стали сертифицированными учителями Национального совета Соединенные Штаты. Штаб-квартира находится в г. Арлингтон, штат Вирджиния.[2]


История

Правление было сформировано в ответ на отчет 1986 года, опубликованный Целевой группой по преподаванию как профессии, группой, финансируемой Форумом Карнеги по образованию. Корпорация Карнеги Нью-Йорка. Отчет под названием Подготовленная нация: учителя XXI века,[3] призвали к созданию совета, чтобы «определять, что учителя должны знать и уметь делать», и «поддерживать создание строгой и достоверной оценки, чтобы убедиться, что сертифицированные учителя действительно соответствуют этим стандартам». Бывший губернатор Северная Каролина, Джеймс Б. Хант мл., был первым председателем Совета директоров NBPTS, а бывший руководитель Фонда Форда Джеймс А. Келли стал первым президентом Национального совета.

В октябре 1999 года Совет директоров NBPTS принял постановление об учреждении Премии Джеймса А. Келли за продвижение в области преподавания в честь Джеймса А. Келли, президента-основателя Национального совета. Награда будет вручена «для признания и награждения людей, которые предоставят ясные, последовательные и убедительные доказательства своей способности способствовать наследию г-на Келли в области преподавания».

Среди лауреатов премии Джеймса А. Келли: Президент Билл Клинтон, Эдвард Б. Раст, Сенатор Арлен Спектер, Губернатор Рой Барнс, Линда Дарлинг-Хаммонд, Губернатор Тед Стрикленд, Губернатор Джеймс Б. Хант-младший, Секретарь Ричард Райли, Барбара Келли, Терри Холлидей, Рональд Торп, Майкл Кирст, и Президент Барак Обама.

Стандарты

Стандарты Национального совета основаны на «пяти основных положениях».[4] и предоставить справочную информацию, которая поможет преподавателям связать стандарты обучения с практикой преподавания.

Пять основных предложений состоят из следующего:

  • Предложение 1. Учителя привержены ученикам и их обучению.
  • Предложение 2: Учителя знают предметы, которые они преподают, и знают, как преподавать эти предметы ученикам.
  • Предложение 3: Учителя несут ответственность за управление и мониторинг обучения учащихся.
  • Предложение 4: Учителя систематически думают о своей практике и учатся на собственном опыте.
  • Предложение 5: Учителя являются членами обучающихся сообществ

Национальный совет публикует стандарты «законченного обучения» для 25 областей сертификации.[5] и уровни развития для pre-K через 12 класс. Эти стандарты были разработаны и утверждены представительными советами мастеров-преподавателей, дисциплинарными организациями и другими экспертами в области образования.

Сертификация национального совета

Сертификация Национального совета - это добровольная продвинутая профессиональная сертификация, основанная на стандартах NBPTS. Доступно 25 различных сертификатов. Кандидаты на сертификацию Национального совета должны выполнить четыре компонента: три записи портфолио, представленные онлайн, и компьютерную оценку, которая проводится в центре тестирования.[6]

Плата за оценку составляет 1900 долларов США; однако финансовая поддержка доступна.[7]

Каждый год сертифицированные учителя Национального совета участвуют в общенациональном празднике под названием Командная неделя NBCT. Этот праздник отмечает и отмечает достижения всех новых и обновленных сертифицированных учителей Национального совета, особенно тех, кто достиг в текущем цикле кандидатов.

Исследование

С момента своего основания Национальный совет стал предметом обширных научных исследований. В сферу этого исследования входили такие вопросы, как обзор влияния сертификации Национального совета на успеваемость учащихся,[8] качество преподавания в классе сертифицированными учителями Национального совета и влияние процесса на удержание учителей.[9]

В 2008 г. Национальный исследовательский совет США разделение Национальные академии опубликовал отчет, в котором говорится, что «Студенты, обучаемые учителями, имеющими сертификат NBPTS, добиваются большего успеха на тестах достижений, чем студенты, обучаемые учителями, не имеющими сертификата совета».[10]

В 2008 году в объединенных школах Лос-Анджелеса было обнаружено, что «разница во влиянии [на успеваемость учащихся] между [сертифицированными советами учителей] и неуспешными кандидатами была статистически значимой».[11]

В 2015 году исследователи обнаружили, что в штате Вашингтон «сертифицированные [Советом] учителя более эффективны, чем несертифицированные учителя с аналогичным опытом». Их результаты показывают, что учителя, сертифицированные Национальным советом, достигают «почти 1,5 месяцев дополнительного обучения».[12]

Рекомендации

  1. ^ «Стандарты для NBPTS | Пять основных положений». NBPTS | Формирование профессии, определяющей будущее Америки. Получено 2018-09-25.
  2. ^ О NBPTS. Проверено 16.12.18.
  3. ^ «Выдержки из отчета Карнеги о преподавании», Нью-Йорк Таймс, 16 мая 1986 г.
  4. ^ Пять основных положений
  5. ^ «Категории для сертификации совета директоров» (PDF). Национальный совет по профессиональным стандартам обучения.
  6. ^ Руководство по сертификации национального совета. Проверено 25.02.08.
  7. ^ Комиссии NBPTS и финансовая поддержка. Проверено 11.01.11.
  8. ^ успеваемость студентов
  9. ^ https://www.nbpts.org/research/
  10. ^ Пресс-релиз национальных академий. Проверено 16.07.08.
  11. ^ Кантрелл, Фуллертон, Кейн, Штайгер (декабрь 2008 г.). «Сертификация Национального совета и эффективность учителей: данные эксперимента со случайным распределением» (PDF). Национальное бюро экономических исследований.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  12. ^ Коуэн, Голдхабер (февраль 2015 г.). «Сертификация Национального совета и эффективность учителей: данные из Вашингтона» (PDF). Центр образовательных данных и исследований.

дальнейшее чтение

внешняя ссылка