Национальный колледж профессионально-технического образования - Википедия - National College of Professional Technical Education
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica | |
 Официальная печать средней школы | |
| латинский: Национальный лоремский технический педагогический колледж | |
| Девиз | Educación de calidad para la Competitividad |
|---|---|
Девиз на английском языке | «Качественное образование для конкурентоспособности» |
| Тип | Государственная средняя школа |
| Учредил | Апрель 1978 г. |
| Основатель | Хосе Антонио Падилья Сегура |
| Директор | Доктор Энрике Ку Эррера[1] |
| Место расположения | Мексика |
| Цвета | Зеленый и белый |
| Талисман | Волк |
| Интернет сайт | www |
В Национальный колледж профессионально-технического образования (испанский: Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, горит «Колледж народно-технического образования», Коналеп) является публичным Средняя школа в Мексика. Он был основан в апреле 1978 года Хосе Антонио Падилья Сегура.
История
Фон
Национальный колледж профессионально-технического образования (КОНАЛЕП) - это учебное заведение второй ступени среднего образования, входящее в Национальную систему технологического образования. Он был создан указом президента в 1978 году как децентрализованная общественная организация федерального правительства со своим правосубъектом и активами. Его основная цель была ориентирована на подготовку технических специалистов, выпускников средней школы.[2][3] Он был основан в апреле 1978 года инженером и мексиканским политиком Хосе Антонио Падилья Сегура.[4]
Коналеп СПП
СЭС Коналеп - это здание, расположенное между улицами Итурбиде и Гумбольдта, в историческом центре Мехико, которое пострадало от землетрясения силой 8,1 балла по шкале Рихтера 19 сентября 1985 года.[5]
В этой школе занятия обычно начинались в 7 часов утра, поэтому ученики уже были в классе. По некоторым данным, около 120 человек погибли, а некоторые исчезли в этом здании. Буквально это здание было разделено на две части: часть, выходившая на улицу Гумбольдт, стояла, а часть, выходившая на улицу Итурбайд, рухнула, упав с пола на пол и потянув здание к этой улице.[6]
Подарок
В 1993 году указ был изменен с учетом ожиданий относительно профессионального обучения, межотраслевых связей, поддержки со стороны общества, а также технологических консультаций и помощи компаниям.[2][3] В 1994 году, в соответствии с потребностями страны, школа приняла схему образования на основе стандартов компетенций (EBNC), начав реформу своей образовательной модели в соответствии с указанным подходом. В 1998 году, благодаря своему опыту разработки программ обучения по схеме EBNC, он предпринял проект по аккредитации школ в качестве центров оценки трудовых компетенций с целью содействия оценке компетенций, приобретенных в течение года. . жизнь со ссылкой в Технических стандартах трудовой компетенции (NTCL).[2]
В 2003 году была проведена новая академическая реформа, в рамках которой методология образования и обучения, основанная на контекстуализированных компетенциях (ECBCC), была обновлена и консолидирована. Для этого он обобщенно включает в учебные программы концепцию контекстуализированных компетенций как методологию, которая усиливает обучение, интегрирует его и делает его значимым. Таким образом, создается новая гибкая и мультимодальная учебная модель, в которой трудовые и профессиональные компетенции дополняются базовыми компетенциями и ключевыми компетенциями, которые усиливают технологическую подготовку и укрепляют научное и гуманистическое образование студентов.[2]
В настоящее время это федеральное учреждение, состоящее из центрального подразделения, которое регулирует и координирует систему; 30 государственных колледжей; Децентрализованное операционное подразделение в Федеральном округе и представительство штата Оахака. Такая структура делает возможной работу служб в 273 школах, расположенных в основных городах и промышленных зонах страны, а также в восьми центрах технической помощи и услуг (CAST).[2]
Система характеризуется формированием технических специалистов Bachiller, обладающих знаниями, навыками, способностями и отношениями, которые гарантируют их успешное включение на рынок труда, их конкурентоспособный доступ к высшему образованию и укрепление их основ для полноценной работы в своей личная, социальная и профессиональная жизнь.[2]
Кампусы
Conalep Ing. Бернардо Кинтана Арриоха
Образовательное предложение
Учебная программа Conalep состоит из 48 профессий, сгруппированных по семи специальностям, которые преподаются по всей стране в 308 школах.[7]
Учебное заведение предлагает различные виды профессиональной карьеры бакалавра технических специальностей на основе схемы компетенций, с помощью которой выпускник приобретает основные знания и опыт для интеграции в трудовую область. Курс длится 3 года, и по окончании обучения присуждается профессиональная степень, подтверждающая, что студент является техническим специалистом Bachiller, профессиональным сертификатом и аттестатом о высшем среднем образовании (средняя школа).[3]
Галерея
Первый директор и основатель Conalep, Хосе Антонио Падилья Сегура
Руины здания СЭС Коналеп после Землетрясение 1985 года в Мехико
Рядом с руинами здания СЭС Коналеп в сентябре 1985 г.
Кампус Коналеп, расположенный в штате Мехико, Куаутитлан Искалли, Ing. Бернардо Кинтана Арриоха.
Рекомендации
- ^ "Designación del Dr. Enrique Ku Herrera como Генеральный директор del Sistema CONALEP". Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (на испанском). 14 декабря 2018 г.. Получено 2 февраля 2019.
- ^ а б c d е ж "Коналеп (Хистория)" [Коналеп (История)]. выпускник (на испанском). Получено 2 февраля 2019.
- ^ а б c "Коналеп (Хистория)" [Коналеп (История)]. Conalepibqa (на испанском). Получено 2 февраля 2019.
- ^ "Fallece el ingeniero José Antonio Padilla Segura" [Умер инженер Хосе Антонио Падилья Сегура]. Эль Универсал (на испанском). 2 марта 2012 г.. Получено 2 февраля 2019.
- ^ Array (16 сентября 2015 г.). "Testimonios del sismo del '85: Francisco, 36 horas bajo los escombros del Conalep" [Свидетельство о землетрясении 1985 года: Франциско, 36 часов под обломками Коналепа]. Pulso. Архивировано из оригинал 3 февраля 2019 г.. Получено 2 февраля 2019.
- ^ Анжелика Наваррете и Гамалиэль Вальдеррама (16 сентября 2015 г.). "Los escombros del colapsado Conalep tocaban la puerta" [Обломки рухнувшего Коналепа постучали в дверь]. Эль Универсал. Получено 2 февраля 2019.CS1 maint: использует параметр авторов (связь)
- ^ Марко Антонио Ривера Вака и Флор де Азахалия Мора Т. (5 сентября 2016 г.). "Planteles y Oferta Educativa Nacional. Ciclo Escolar 2016-2017". Коналеп (на испанском). Получено 2 февраля 2019.
