Восточная государственная школа - Википедия - Oriental Public School

Начальная школа Гордона Дж. Лау
0169 Gordon Lau Elementary (40704753335) .jpg
Вход с Вашингтон-стрит
Адрес
950 Клэй Стрит

Чайнатаун

Сан-Франциско
,
Соединенные Штаты
,
Калифорния
Координаты37 ° 47′41 ″ с.ш. 122 ° 24′32 ″ з.д. / 37,794588 ° с.ш.122,408870 ° з.д. / 37.794588; -122.408870Координаты: 37 ° 47′41 ″ с.ш. 122 ° 24′32 ″ з.д. / 37,794588 ° с.ш.122,408870 ° з.д. / 37.794588; -122.408870
Информация
Бывшее названиеКитайская школа
 (1859–1906)
Восточная государственная школа
 (1906–24)
Начальная школа Коммодора Стоктона
 (1924–98)
ЯзыкАнглийский, китайский[который? ]
Фидерные школыКитайская начальная школа
Питатель кСредняя школа Марины
Интернет сайтgjles-sfusd-ca.schoolloop.com

Восточная государственная школа, основанная как Китайская школа, была государственная школа, расположенная в Чайнатаун, Сан-Франциско, Калифорния. Первоначально он был основан в 1859 году как отдельная школа для школьников Китайский (и позже Японский и Корейский ) спуск, часть нарастания антикитайские настроения в США возникшие в конце 1800-х гг. Школа несколько раз переименовывалась, последний раз в 1998 г. Начальная школа Гордона Дж. Лау в честь первого китайско-американского начальника города.

История

Небольшая частная школа была кратко упомянута как открывшаяся в конце 1852 года в письме к редакции журнала. Daily Alta California и тепло заключил: «Если китайцев удастся убедить навсегда поселиться среди нас, то со временем наша страна получит большую выгоду от их присоединения».[1] Шесть месяцев спустя для китайской миссии была начата кампания по сбору средств для обучения китайских студентов технике и западной религии.[2]

В сентябре 1859 г. Китайская школа была открыта как отдельная государственная школа для китайских студентов в китайском квартале Сан-Франциско. «Неграм, монголам и индейцам» запретили посещать государственные школы в соответствии с государственным законом, принятым в 1860 году, который разрешал вместо этого создавать отдельные школы.[3] Посещаемость была спорадической и низкой в ​​течение нескольких лет после этого, так как многие дети не ходили в школу.[4]

Одной из причин низкой посещаемости могло быть отсутствие контроля со стороны американцев китайского происхождения над школьной администрацией. Заявив об отсутствии средств, Совет по образованию Сан-Франциско закрыли школу после всего лишь четырех месяцев работы, только чтобы снова открыть ее после того, как белое сообщество выразило протест против интеграции своих школ.

Сан-Франциско разделял своих китайских школьников с 1859 по 1871 год, когда город отказался финансировать для них какие-либо дополнительные занятия.[5] В Политический кодекс Калифорнии в 1866 г. была внесена поправка, ограничивающая зачисление в государственные школы «всех белых детей в возрасте от пяти до двадцати одного года» (§53), и требовалось, чтобы «дети африканского или монгольского происхождения и индийские дети, не забота о белых людях "получать образование в сегрегированных школах (§57), которые должны были быть отдельные, но равные (§59).[6] В 1870 году закон был снова переписан, чтобы отменить требование предоставлять какое-либо образование для китайских детей, ограничив тем самым сегрегированное образование. отдельные, но равные школы для «детей африканского происхождения и индийских детей».[7] Суперинтендант Сан-Франциско Денман прекратил финансирование Китайской школы, которая закрылась 1 марта 1871 года.[8]:127–131 После его закрытия китайские родители часто отправляли своих детей в церковные школы или нанимали частных учителей.

Лента против Херли

Что же тогда сказать, если двери наших школ будут распахнуты для приема детей, воспитываемых в такой атмосфере? Что, действительно, можно сказать о предложении обучать их отдельно от детей других рас и как мы можем последовательно отказывать им в этом праве? Не говоря на языке, кроме китайцев, рожденных и воспитанных в грязи и деградации, маловероятно, чтобы была предпринята какая-либо серьезная попытка смешать их с другими детьми наших государственных школ, не разжигая пламя революции в нашей среде. И снова, по какому праву, конституционному или статутному, мы можем выделить отдельные школы и отдельный фонд для их обучения или содержания? ... Между тем, охраняйте двери наших государственных школ, чтобы они не входили. Ибо, как бы жестко и сурово ни звучала такая доктрина, это всего лишь приведение в исполнение закона самосохранения, привитие доктрины истинного человечности и неотъемлемая часть соблюдения железного правила права, с помощью которого мы Надеемся сейчас доказать, что мы можем справедливо и практически защитить себя от этого вторжения монгольского варварства.

—Отчет Специального комитета Наблюдательного совета Сан-Франциско о состоянии китайского квартала этого города (1885)[9]:60–62

В 1880 г. Политический кодекс был изменен, чтобы отменить ограничение приема в школу белых учащихся (§1662), а разделы, требующие отдельных, но равных (§1671) сегрегированных школ (§1669), были отменены.[10] После внесения изменений в Кодекс в 1884 году Джозеф и Мэри Лента бросили вызов практике Сан-Франциско, записав свою дочь, Мейми, в белом Школа Spring Valley. После того, как школа отказалась принять Мэми, Ленты подали в суд на школьный округ в г. Лента против Херли и выиграл. SFUSD обжаловал решение суда низшей инстанции в Калифорнийский Верховный Суд, где судьи поддержали приговор суда низшей инстанции.[11][12] Дело гарантировало право детей, рожденных китайскими родителями, на государственное образование.[13]

Китайская начальная школа, 916 Clay

По следам Лента против ХерлиЭндрю Моулдер, суперинтендант государственных школ Сан-Франциско, отправил телеграмму представителю W.B. Мая Ассамблея штата Калифорния 4 марта 1885 г., призывая к принятию законопроектов о восстановлении сегрегированных школ. «Без таких действий у меня есть все основания полагать, что некоторые из наших классов будут наводнены монголами. За этим последуют проблемы».[14] В ответ Мэй протолкнула законопроект 268 Ассамблеи, который снова разрешил создание «отдельных школ для детей монгольского или китайского происхождения. Когда такие отдельные школы создаются, китайские или монгольские дети не должны приниматься ни в какие другие школы».[15]

В результате округ Сан-Франциско решил создать в следующем году отдельную китайскую начальную школу. В китайской начальной школе в 1895 году было три класса, в которых обучалось 90 учеников.[16] Первое место было на углу Джексон и Стоун, но позже школа была переведена в 916 Клэй.[17]:166 Начальная школа упоминается в 1896 году. Звонок в Сан-Франциско статья о детском саду Первой китайской баптистской церкви.[18]

Здание по адресу 916 Clay было разрушено во время Землетрясение в апреле 1906 г. и последующий пожар, и временное здание было построено в Джойс и Клэй для продолжения образования.[17]:166

Восточная государственная школа

Карикатура Уильяма Аллена Роджерса, впервые опубликованная в Harper's Weekly в 1906 году. В карикатуре министр торговли и труда Виктор Меткалф глубоко кланяется белому школьнику, призванному символизировать непокорный город Сан-Франциско, и спрашивает его: «Ради всего святого. , не смущайте Администрацию! ». На заднем плане мать-японка пытается увести свою дочь (обе в традиционных кимоно) в безопасное место.
W.A. Rogers мультфильм для Еженедельник Харпера (10 ноября 1906 г.), озаглавленный «Ради всего святого, не смущайте администрацию!»

11 октября 1906 года, в разгар агитации за принятие японского закона об исключении, подобного закону 1882 года. Закон об исключении китайцев, Совет по образованию Сан-Франциско Китайская школа была переименована в "Восточную государственную школу" и приказал 93 японским школьникам города посещать ее вместе со студентами китайского и корейского происхождения.[19] Правительство Японии заявило, что это нарушает договор, подписанный в 1894 году, который гарантировал право японской иммиграции в Соединенные Штаты.[20] Президент Теодор Рузвельт пригласил мэра Юджин Шмитц в Вашингтон, округ Колумбия, чтобы решить этот вопрос.[21] Результирующий Джентльменское соглашение 1907 г. отменил решение совета по образованию, отменил сегрегацию японо-американских школьников и запретил японским рабочим въезд в Соединенные Штаты.

Здание на нынешнем участке, спроектированное Альберт Писсис,[22][23] был завершен в 1915 году с выходом на Вашингтон, между Stockton и Пауэлл. Местные жители возражали против этого участка, поскольку он находится за пределами традиционной границы Чайнатауна, к западу от Стоктона.[17]:168

Восточную школу переименовали. Коммодор Стоктон Школа 1 апреля 1924 г.[17]:169 По всему Вашингтону в 1924 году открылась пристройка школы коммодора Стоктона по проекту Ангус МакСуини.[24] Первым китайским учителем, названным в 1927 г., был Алиса Фонг Ю, который первоначально помогал директору с переводческими обязанностями, чтобы общаться с родителями и учениками.[17]:169 Ученикам не разрешалось говорить по-китайски в школе или на игровой площадке.

Последние достижения

В 1998 году начальная школа Коммодора Стоктона была переименована в начальную школу Гордона Дж. Лау в честь первого американца китайского происхождения, избранного в Наблюдательный совет. Гордон Лау.[25][26]

Объединенный школьный округ Сан-Франциско окончательно отменил постановление, обязывающее учеников китайского и корейского происхождения посещать Восточную школу, что стало в значительной степени символическим жестом в 2017 году, более чем через сто лет после споров 1906 года.[27][28]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Школа для китайцев». Daily Alta California. 9 января 1853 г.. Получено 19 июн 2018.
  2. ^ "Китайская миссия". Daily Alta California. 23 июля 1853 г.. Получено 19 июн 2018.
  3. ^ Ассамблея штата Калифорния. «Закон о внесении изменений и дополнений к« Закону об учреждении, поддержке и регулировании общих школ, а также об отмене прежних законов, касающихся того же », принятого третьего мая тысяча восемьсот пятьдесят пятого». Одиннадцатый Заседание Законодательного собрания. Статуты Калифорнии. Штат Калифорния. Гл. 329 с. 325. Прямой URL
  4. ^ Ирвин, Мэри Энн. Китайская школа "Сан-Франциско""". Ирвинатор. Получено 15 июн 2018.
  5. ^ Куо, Джойс (январь 1998 г.). «Исключенные, сегрегированные и забытые: исторический взгляд на дискриминацию американцев китайского происхождения в государственных школах». Азиатско-американский юридический журнал. 5 (1). Дои:10.15779 / Z385G39. Получено 15 июн 2018.
  6. ^ Ассамблея штата Калифорния. «Закон о системе общеобразовательных школ». Шестнадцатый Заседание Законодательного собрания. Статуты Калифорнии. Штат Калифорния. Гл. 342 с. 383. Прямой URL
  7. ^ Ассамблея штата Калифорния. «Закон о внесении поправок в Закон о создании системы общеобразовательных школ». Восемнадцатый Заседание Законодательного собрания. Статуты Калифорнии. Штат Калифорния. Гл. 556 с. 824. Прямой URL
  8. ^ Низ, Д. Майкл (2013). «3« Самая сатанинская ненависть »: расовая сегрегация и реконструкция в школах Калифорнии». Цветная аристократия: раса и реконструкция в Калифорнии и на Западе, 1850–1890 гг.. Норман, Оклахома: Университет Оклахомы Press. ISBN  978-0-8061-4335-4. Получено 15 июн 2018.
  9. ^ Фарвелл, Уиллард Б. (1885). Китайцы дома и за границей: вместе с Отчетом Специального комитета Наблюдательного совета Сан-Франциско о состоянии китайского квартала этого города. Сан-Франциско: A.L. Bancroft & Co. Получено 16 июн 2018.
  10. ^ Ассамблея штата Калифорния. "Закон о внесении поправок в разделы 1517, 1521, 1532, 1543, 1545, 1546, 1548, 1550, 1551, 1564, 1577, 1593, 1597, 1598, 1600, 1611, 1616, 1617, 1619, 1620, 1621, 1622, 1624, 1662, 1663, 1665, 1666, 1696, 1701, 1712, 1715, 1768, 1769, 1770, 1771, 1772, 1774, 1775, 1787, 1788, 1790, 1791, 1817, 1818, 1830, 1833, 1834, 1835, 1836, 1837, 1857, 1858, 1859, 1861, 1869, 1871, 1874 и отменить разделы 1551b, 1652, 1669, 1670, 1671, 1741, 1742, 1743, 1744, 1745, 1746, 1747, 1748, 1749, 1750, 1751, 1752, 1753, 1754, 1755, 1758, 1777, 1792, 1838, 1840, 1841, 1842, 1843, 1844, 1845, 1846, 1847, 1848, 1849, 1850, 1851, 1852 и 1872 Политического кодекса и добавить к нему пять новых разделов, известных как разделы 1565, 1583, 1703, 1704 и 1879, касающиеся государственных школ ". Двадцать третий Заседание Законодательного собрания. Статуты Калифорнии. Штат Калифорния. Гл. 44 с. 28. Прямой URL
  11. ^ Лента против Херли, 66 Cal 473 (Верховный суд Калифорнии, 3 марта 1885 г.).
  12. ^ «История Весенней долины». Научная школа Spring Valley. Получено 24 февраля, 2018.
  13. ^ Камия, Гэри (29 апреля 2017 г.). «Как американцы китайского происхождения выиграли право посещать школы SF». Хроники Сан-Франциско. Получено 15 июн 2018.
  14. ^ "Китайская школьная проблема". Daily Alta California. 5 марта 1885 г.. Получено 15 июн 2018.
  15. ^ Ассамблея штата Калифорния. «Закон о внесении поправок в раздел одна тысяча шестьсот шестьдесят второй Закона Законодательного собрания штата Калифорния, озаглавленный« Закон об установлении политического кодекса », принятый 12 марта 1872 года, касающийся государственных школ». Двадцать шесть Заседание Законодательного собрания. Статуты Калифорнии. Штат Калифорния. Гл. 117 с. 99.прямой URL
  16. ^ «Покупка большой книги». Звонок в Сан-Франциско. 13 апреля 1895 г.. Получено 15 июн 2018.
  17. ^ а б c d е Чой, Филип П. (2012). Китайский квартал Сан-Франциско: Путеводитель по его истории и архитектуре. Сан-Франциско: Огни большого города. ISBN  978-0-87286-540-2. Получено 29 августа, 2012.
  18. ^ Хакетт, Фред Х. (23 августа 1896 г.). «Единственный в мире: в этом городе есть детский сад для молодых китайцев-язычников». Звонок в Сан-Франциско. 80 (84). Получено 15 июн 2018.
  19. ^ Кеннеди, Роберт С. (10 ноября 2001 г.). «В этот день:« Ради бога, не смущайте администрацию »'". Нью-Йорк Таймс. Получено 18 июн 2018.
  20. ^ «Японо-американские отношения на рубеже веков, 1900–1922». Офис историка, Государственный департамент США. Получено 18 июн 2018.
  21. ^ Энг, Эйми; Макфарланд, Дэниел (2006). "Японский вопрос: образование в Сан-Франциско в 1906 году". Стэнфордская высшая школа образования. Получено 19 июн 2018.
  22. ^ Черни, Сьюзан Динкельшпиль (2007). Архитектурный путеводитель по Сан-Франциско и области залива. Солт-Лейк-Сити: Гиббс Смит. ISBN  978-1-58685-432-4. Получено 19 июн 2018.
  23. ^ «Частные архитекторы поработают над зданием школы». Муниципальный отчет. Город и округ Сан-Франциско. 15 мая 1913 г. с. 155. Получено 19 июн 2018.
  24. ^ Уайли, Питер Бут (2000). National Trust Guide Сан-Франциско: Путеводитель по Америке для путешественников по архитектуре и истории. Нью-Йорк: Пресса сохранения (John Wiley & Sons). п. 187. ISBN  0-471-19120-5. Получено 19 июн 2018.
  25. ^ «История китайского квартала Сан-Франциско - крупнейшего китайского квартала за пределами Азии». www.sanfranciscochinatown.com. Получено 2018-01-19.
  26. ^ Остлер, Скотт (30 октября 1998 г.). "S.F. Talk Just Doesn't Translate". Хроники Сан-Франциско. Получено 18 июн 2018. Как вы чествуете человека вроде Гордона [Лау], который умер в апреле? Вы берете когда-то отдельную гимназию в центре Чайнатауна и даете ей имя Лау единогласным голосованием Совета Эда. Так бывшая начальная школа коммодора Стоктона становится начальной школой имени Гордона Дж. Лау, унаследовав новое имя и новый дух.
  27. ^ Murase, Emily M .; Кук, Стевон (24 января 2017 г.). «Постановление № ___ об отмене политики, исключающей учащихся азиатского происхождения из SFUSD, а также о содействии образованию и пропаганде разнообразия и интеграции» (PDF). Объединенный школьный округ Сан-Франциско. Получено 18 июн 2018.
  28. ^ Такер, Джилл (23 января 2017 г.). «Школьный совет Сан-Франциско отменит старое правило сегрегации азиатских студентов». Хроники Сан-Франциско. Получено 18 июн 2018.(требуется подписка)

Библиография

внешняя ссылка

  • "О нас". Гордон Дж. Лау Элементарный. Получено 15 июн 2018.