Общество образования Пардада Пардади - Pardada Pardadi Educational Society
| Пардада Пардади женское профессиональное училище | |
|---|---|
 Школа PPES | |
| Место расположения | |
| , | |
| Информация | |
| Девиз | Из деревни в мир |
| Основан | 2000 |
| Основатель | Вирендра (Сэм) Сингх |
| Школьный округ | Буландшахр |
| Оценки | 3-12 |
| Язык | хинди |
| Цвета) | Зеленый, золотой |
| Ключевые продукты | текстильное искусствоРагхав шарма |
| Обучение | свободный |
| Интернет сайт | Пардада Пардади |
Общество образования Пардада Пардади это некоммерческий организация, базирующаяся в Аноопшахр, Буландшахрский район, Уттар-Прадеш, Индия. Его члены работают над расширением образовательных, экономических и социальных прав и возможностей девочек и женщин.
Пардада Пардади переводится на английский как «прапрадеды». Фраза Пардада Пардади используется как аналогия древнеиндийской мудрости знания и образования, которая помогает в полном расцвете человека.
Анопшехр и Уттар-Прадеш
Уттар-Прадеш самый густонаселенный и пятый по величине штат в Республика Индия. В то время как в среднем по стране женщина уровень грамотности составляет 53,7%, в штате Уттар-Прадеш - 42,48% (оба показателя за 2001 г. перепись ).[1][2] В городе Аноопшахр Само по себе это число еще больше упало до 41%. Хотя эти цифры показывают улучшение по сравнению с показателями 1991 года (39,29% Индия,[3] 24,37% U.P.[4]), предстоит еще много работы.
Образование девочек особенно проблематично в этой области, где культура отдает предпочтение мальчикам и мужчинам. Этот фаворитизм отражается в соотношении женщин и мужчин в Уттар-Прадеше: 898 женщин на 1000 мужчин по сравнению с 933 женщинами на 1000 мужчин] в национальном масштабе.[5] Ежедневно девушки и женщины сталкиваются с дискриминацией по признаку пола в различных формах. К ним относятся женские убийство плода, неравенство в питании и экономическое неравенство с членами семьи мужского пола, а также насилие в доме и вне его.
История
Образовательное общество Пардада Пардади (PPES) было основано в 2000 году Вирендером (Сэмом) Сингхом, бывшим главой американской компании Dupont в Южной Азии, который вырос в Анопшехре. Находясь в этой сельской местности, организация работает над решением проблемы гендерных предубеждений в обществе и с тем, чтобы вывести сельских девочек и их семьи из состояния бедности. С этой целью PPES разработала образовательную программу и открыла женскую профессиональную школу Pardada Pardadi (PPGVS).
В 2000 году в программу PPGVS вошли 45 девочек из беднейших семей района; Сегодня в школе обучается около 1000 учеников из 43 сел. В 2006 году в первом выпускном классе PPGVS 13 из 14 девочек сдали 10-й стандарт U.P. Настольные экзамены, 10 с оценками 1-го дивизиона. В свете своих успехов в PPGVS, PPES планирует расширить свою миссию за пределы PPGVS и при поддержке со стороны Airtel и это CSR компонент Фонд Сатья Бхарти, обязалась построить множество начальных школ в деревнях, окружающих Аноопшехр. В школах будут обучаться как мальчиков, так и девочек от детского сада до 5 класса.
Следуя философии Сэма Сингха, что «модель хороша только в том случае, если ее можно воспроизвести», школа стремится стать самодостаточной в следующие семь лет. Школа была намеренно разработана, чтобы служить моделью для использования в других частях Индии или других развивающихся странах для решения проблем гендерной предвзятости и бедности.
Пардада Пардади женское профессиональное училище
Школа обслуживает Анопшахр и близлежащие деревни, принимая девочек из очень бедных семей - обычно тех, кто зарабатывает менее 600 рупий на семью в месяц (приблизительно 14,91 доллара США).[6] Розыгрыш бесплатного образования с бесплатными учебниками и бесплатным питанием побуждает семьи, которые в противном случае не отправили бы своих дочерей в школу - либо из-за отсутствия денег, либо из-за отсутствия интереса, - позволить своим девочкам получить образование.
Девочки также поощряются к регулярному посещению школы в соответствии с планом школы по открытию банковского счета для каждой девочки, на который переводятся 10 индийских рупий за каждый день, когда она приходит в школу. Счет создается совместно на имя девочки и ее матери, и деньги предоставляются только после того, как девочка перешла 10-й класс на момент замужества девушки (если это произошло после ее 18-летия) или в ее 21-й день рождения. , что наступит раньше. К моменту окончания учебы девочка может сэкономить около 30 000 индийских рупий (примерно 745 долларов США).
Школа продолжает поддерживать своих учеников даже после того, как они закончили учебу, поощряя дальнейшее обучение или гарантируя каждой девушке работу в организации в академическом, маркетинговом или профессиональном отделах. Радиопередача или радиопрограмма «Анопшахар Майн Ганди», написанная доктором Харгулалом Гуптой и подготовленная Навином К. Гуптой, руководителем программы Всеиндийского радио Дели, в которой рассказывается об этом уникальном учреждении и работе Сэма Сингха, была отмечена премия общественного вещания по философии Ганди на 2010 год.
Академическое образование
По утрам девушки посещают академические занятия по предметам, включая История, Математика, английский и Музыка - школьная программа соответствует установленной ВВЕРХ. Доска. В 2004 г. благодаря гранту Управления по связям с общественностью Посольство США в Дели, школа смогла открыть компьютерный класс для девочек, чтобы два раза в неделю проводить компьютерные классы. Благодаря крупному гранту от неправительственной организации Cargill по вопросам корпоративной ответственности (расположенной в Швейцарии) физический размер школы был увеличен на треть, и в нем появилось научное отделение. Это позволит студентам получить образование на более высоком уровне (межвузовское) в области естественных наук, включая ИТ. В дополнение к штатному преподавательскому составу школа также привлекает добровольцев для внедрения и внедрения передовых методов обучения и оказания помощи в преподавании английского языка и других предметов.
Профессиональное обучение
В первые годы учебного года послеобеденные часы проводились в профессиональных классах, где девочек обучают высокотехнологичным текстильным искусствам, таким как ручная вышивка или шитье. В своих профессиональных классах девочки производили аппликации из льняной ткани с прекрасной ручной вышивкой и блочную печать, а также скатерти, наборы для обеда, покрывала и простыни, шторы и наволочки. В настоящее время это профессиональное обучение доступно для девочек, которые не будут получать дополнительное среднее образование или послесреднее образование. Он продолжает обеспечивать этих студентов востребованными навыками, которые они могут использовать, чтобы обеспечить себя после окончания учебы.
Школьные товары продаются в Интернете или в специализированных магазинах в Дели и Буландшехре.
Ценностно-ориентированное образование
Школа стремится расширить свои услуги для девочек, включив в свою учебную программу неакадемические и непрофессиональные элементы. Основанное на ценностях образование также включает уроки лидерства и развития личности, здоровья и гигиены, правовая осведомленность, и этика.
Примерно раз в месяц культурные программы знакомят девочек с различными аспектами индийской культуры, а также позволяют им продемонстрировать свои певческие или танцевальные способности.
Работа с сообществом
С момента основания женской профессиональной школы Пардада Пардади PPES расширила свою миссию развития за пределы образования, включив в нее общину. пропаганда в различных областях. Эти усилия включали образовательные пьесы, поставленные учащимися PPGVS, туалет программа строительства, а также лагеря здоровья и катаракты, открытые для широкой общественности.[7]
В июле 2008 года PPES начал инициативу под названием «От тряпок до прокладок» по производству недорогих менструальных прокладок для продажи местным женщинам. В регионе, где женщины часто используют грязные тряпки для контроля менструального цикла, PPES надеется, что доступность недорогих гигиенических прокладок снизит частоту вагинальные инфекции и инфекция мочеиспускательного канала. В рамках этой инициативы организация также обучит выпускников PPGVS управлению производством и маркетингом этого бизнеса.[8]
С 2006 года Пардада Пардади ведет волонтерскую программу.
Рекомендации
- ^ «Перепись населения Индии: количество грамотных и уровень грамотности». censusindia.gov.in. 2001. Получено 24 ноября 2015.
- ^ "Уровень грамотности за 1951-2001 годы, Уттар-Прадеш". upgov.nic.in. Архивировано из оригинал 22 ноября 2011 г.
- ^ «Индийская перепись». censusindia.gov.in.
- ^ «ПЕРЕПИСЬ-2001». upgov.nic.in. Архивировано из оригинал 22 ноября 2011 г.
- ^ «Перепись населения Индии: соотношение полов». censusindia.gov.in. 2011. Получено 24 ноября 2015.
- ^ «Курс обмена 1 доллар США = 40,22 индийской рупии». Универсальный конвертер валют XE. Получено 31 июля 2007.
- ^ «Образовательное общество Пардада Пардади: программы на уровне деревни». education4change.org.
- ^ Шривастава, Кумар Самбхав (31 июля 2010 г.). «Тряпки на подушечки». dentyarth.org.in. Получено 24 ноября 2015.
внешняя ссылка
- Страница Пардада Пардади в Facebook
- [1]"Домашняя страница Образовательного общества Пардада Пардади".
- "Веблог Пардада Пардади".
- Мерфи, Хизер (1 июня 2011 г.). «Сельская индийская школа получает прибыль от другого вида iPad». энергетический ядерный реактор.
- «Социальные изменения путем обучения девочек». Ёмиури симбун (на японском языке). 29 июля 2008 г.
- Нарисетти, Раджу (23 января 2008 г.). «Превращение молодых сельских девушек в уверенных, красноречивых женщин». Живая мята.
- Сен, Малини (25 сентября 2006 г.). "Ветер перемен". Таймс оф Индия.
- Танха, Мадхур (20 июля 2006 г.). "Деревенские девушки высоко держат голову". Индуистский.
- «Больше, чем пасть, которую нужно накормить: сельская Индия находит собственные решения». Общий языковой проект. 3 апреля 2006 г. Архивировано с оригинал 18 октября 2007 г.. Получено 31 июля 2007.