Научно-ориентированное обучение - Research-informed teaching
 | Эта статья не цитировать любой источники. (июнь 2013) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) |
Обучение на основе исследований относится к практике связи исследований с преподаванием в Высшее образование. Большинство университетов мира разделены на учебные и исследовательские подразделения. С профессорами и лекторами обычно заключаются контракты на выполнение обоих задач, и, по крайней мере теоретически, учебные планы курса строятся вокруг исследовательских интересов преподавателя. С 1980-х годов наметилось растущее движение за дальнейшую интеграцию этих двух видов деятельности. Это привело к новому интересу к исследованиям на уровне бакалавриата, когда студентам, получившим степень бакалавра, предоставляется возможность участвовать в исследовательских проектах или проводить собственные исследования.
Эта концепция также была придумана как Обучение как исследование или же Практика преподавания, основанная на исследованиях в высшем образовании. Растет число мероприятий, поддерживаемых и спонсируемых межуниверситетскими организациями, такими как Национальный центр интеграции исследований, преподавания и обучения (CIRTL).[1]
Мировой
Эта практика была впервые применена в Америке, где сейчас существует общенациональный совет по исследованиям в бакалавриате, и в Австралии. Недавно правительство Великобритании профинансировало несколько «центров передового опыта», которые по-разному занимаются исследованиями в бакалавриате. Одним из наиболее важных является Центр переизобретения бакалавриата, который был создан на кафедре социологии в г. Уорикский университет в партнерстве со Школой Встроенная среда в Оксфордский университет Брукса под руководством Майка Нири. Журнал Центра «Reinvention» был запущен в сентябре 2007 г. В 2006 г. правительство Великобритании также инвестировало около 25 млн фунтов стерлингов в университеты по всей стране, чтобы улучшить преподавание, основанное на исследованиях. Ключевые публикации Алана Дженкинса, Роджера Зеттера, Мика Хили и Анджелы Брю еще больше расширили исследовательскую базу для обучения, основанного на исследованиях. В апреле 2007 г. Центральный Ланкашир Стюарт Хэмптон-Ривз назначил первым в истории заведующим кафедрой преподавания, основанного на исследованиях, а в сентябре 2007 г. основал Центр обучения на основе научных исследований.
Эффективность
Хотя университетское обучение является оптимальным, если оно основано на эмпирических данных, возникли некоторые опасения относительно эффективности университетского обучения в исследовательских учреждениях. Все большее число этих научно-исследовательских институтов высшего образования сосредотачиваются на исследовательском мастерстве потенциального профессора (и, во многих случаях, на способности потенциального сотрудника писать гранты), часто уделяя значительно меньше внимания своей способности распространять информацию. Конечно, эти талантливые преподаватели, которые сильны как в исследованиях, так и в обучении, могут действительно повлиять на своих учеников.