Социальная экология (академическая область) - Википедия - Social ecology (academic field)

Социальная экология изучает отношения между людьми и их окружением, часто взаимозависимость людей, коллективов и институтов. Эволюционирует из биологическая экология, экология человека, теория систем и экологическая психология социальная экология использует «широкую междисциплинарную перспективу, которая уделяет больше внимания социальным, психологическим, институциональным и культурным контекстам отношений между людьми и окружающей средой, чем более ранние версии экологии человека».^[1] Эта концепция использовалась для изучения разнообразных социальных проблем и политик в области поведенческих и социальных наук.^[2]

Концептуальная ориентация

По описанию Stokols,^[3] основные принципы социальной экологии включают:

Многомерная структура среды обитания человека—Физические и социальные, природные и искусственные особенности; объективно-материальный, а также воспринимаемый-символический (или семиотический); виртуальные и пространственные функции
Междисциплинарный, многоуровневый контекстный анализ взаимоотношений между людьми и средой, охватывающих проксимальный и дистальный масштабы (от узкого до широкого пространственного, социокультурного и временного масштаба)
Системные принципы, особенно петли обратной связи, взаимозависимость элементов системы, прогнозирование непредвиденных побочных эффектов государственной политики и природоохранных мероприятий
Перевод теории и исследований результаты деятельности сообщества и государственной политики
Привилегия и сочетание академической и неакадемической точек зрения, включая ученых и академиков, непрофессионалов и общественные группы заинтересованных сторон, бизнес-лидеров и другие профессиональные группы, а также лиц, принимающих решения в правительстве.
Трансдисциплинарный значения и ориентация, синтез концепций и методов из разных областей, относящихся к конкретным темам исследований.^[4]

Академические программы

Несколько академических программ сочетают в себе широкое определение «экологических исследований» с анализом социальных процессов, биологических соображений и физической среды. Ряд программ и исследовательских институтов по социальной экологии формируют глобальную эволюцию социальной экологической парадигмы. Например, см .:

Большинство из 120 программ, перечисленных по ссылке ниже, относятся к экологии человека, но многие пересекаются с социальной экологией:

Список программ и учреждений Общества экологии человека

Смотрите также

Примечания

^ Стоколс, Даниэль. «Создание и поддержание здоровой окружающей среды: к социальной экологии укрепления здоровья». Американский психолог 47.1 (1992): 6. Доступно по адресу: https://webfiles.uci.edu/dstokols/Pubs/Est%20%26%20Maintain%20Hlthy%20Envts.pdf
^ Кейвс, Р. В. (2004). Энциклопедия города. Рутледж. стр.609. ISBN 9780415252256.
^ Стоколс, Даниэль. «Перевод социальной экологической теории в руководящие принципы по укреплению здоровья населения». Американский журнал по укреплению здоровья 10.4 (1996): 282-298. Доступны на: https://webfiles.uci.edu/dstokols/Pubs/Translating.PDF?uniq=-z4kp10
^ Нэш, Джастин М. «Трансдисциплинарное обучение: ключевые компоненты и предпосылки успеха». Американский журнал профилактической медицины 35.2 (2008 г.): S133-S140.

внешняя ссылка

[1] Стоколс, Даниэль. «Создание и поддержание здоровой окружающей среды: к социальной экологии укрепления здоровья». Американский психолог 47.1 (1992): 6. Доступно по адресу: https://webfiles.uci.edu/dstokols/Pubs/Est%20%26%20Maintain%20Hlthy%20Envts.pdf

[2] Кейвс, Р. В. (2004). Энциклопедия города. Рутледж. стр.609. ISBN 9780415252256.

[3] Стоколс, Даниэль. «Перевод социальной экологической теории в руководящие принципы по укреплению здоровья населения». Американский журнал по укреплению здоровья 10.4 (1996): 282-298. Доступны на: https://webfiles.uci.edu/dstokols/Pubs/Translating.PDF?uniq=-z4kp10

[4] Нэш, Джастин М. «Трансдисциплинарное обучение: ключевые компоненты и предпосылки успеха». Американский журнал профилактической медицины 35.2 (2008 г.): S133-S140.

[1]

[2]

[3]

[4]