Стивен П. Хиншоу - Википедия - Stephen P. Hinshaw

Стивен П. Хиншоу
Родившийся	1 декабря 1952 г. Колумбус, Огайо
Альма-матер	Гарвардский университет (A.B., summa cum laude, Психология и социальные отношения), Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе (Доктор философии, клиническая психология); Калифорнийский университет в Сан-Франциско (постдокторская стипендия)
Супруг (а)	Келли Кэмпбелл, доктор философии.
Дети	Джефф Хиншоу, Джон Нойкомм, Эван Хиншоу
Научная карьера
Поля	Клиническая, возрастная и количественная психология; Психопатология развития
Учреждения	Калифорнийский университет в Беркли; Калифорнийский университет в Сан-Франциско
Влияния	Писатели Т. К. Бойл и Элис Манро. Психологи Роберт Левенсон и Терри Моффитт Педиатры. Рон Даль и Том Бойс. Психиатры Майкл Раттер и Мэтт Стэйт.

Стивен П. Хиншоу (родился 1 декабря 1952 г.) - международно признанный психолог, чей вклад лежит в области психопатологии развития и борьбы со стигмой, которая все еще окружает психические заболевания. Он является автором более 325 научных статей и глав, а также 14 написанных и отредактированных книг. В настоящее время он является профессором (и бывшим заведующим кафедрой) кафедры психологии в Калифорнийский университет в Беркли,^[1] и профессор по месту жительства и заместитель заведующего кафедрой детской и подростковой психологии отделения психиатрии Калифорнийский университет в Сан-Франциско.^[2] Его работа сосредоточена на психических расстройствах у детей и подростков, клинических вмешательствах, механизмах изменения психопатологии и усилиях по профилактике стигмы, со специализацией на СДВГ и других экстернализующих поведенческих расстройствах.

Достижения

Основное внимание в его исследованиях уделяется экстернализации поведенческих аспектов и расстройств, особенно СДВГ; семья, сверстники и нейропсихологические факторы риска; механизмы изменения через клинические испытания; и стигматизация психических заболеваний. Его работа показала взаимодействие между психобиологической уязвимостью и семейными и связанными с сверстниками факторами риска и нарушениями, делая упор на транзакционные модели влияния. Его работа по рандомизированным клиническим испытаниям фармакологических и психосоциальных вмешательств для детей с проблемами внимания и импульсивного поведения подчеркивает понимание механизмов, лежащих в основе клинически значимых изменений, особенно семейных процессов. Он получил многочисленные федеральные гранты.^[3] для его исследований.

Хиншоу был задокументирован как один из 10 самых продуктивных ученых^[4] в области клинической психологии за последнее десятилетие. С 2009-2014 гг. - редактор журнала Психологический бюллетень, самый цитируемый журнал по общей психологии. Он член Ассоциация психологической науки, то Американская психологическая ассоциация, а Американская ассоциация развития науки. Его исследовательские усилия были отмечены премией Калифорнии за выдающийся научный вклад в психологию (2009).^[5] Премия «Выдающийся ученый» от Общества науки о клинической психологии (2015 г.),^[6] и премия Джеймса МакКина Кеттелла от Ассоциации психологических наук (2016)^[7] - его высшая награда за выдающийся вклад в прикладные психологические исследования на протяжении всей жизни - и награда за выдающийся научный вклад в развитие детей (2017)^[8] от Общества исследований в области развития детей.

Исследование Хиншоу регулярно публикуется в различных основных СМИ, включая ABC World News Tonight, CBS Evening News, CNN, Huffington Post, NBC Today Show, New York Times, Newsweek, Oakland Tribune, Psychology Today, People Magazine, San Francisco Chronicle, The Economist. , Time, Wall Street Journal и Washington Post.

Он член Американская ассоциация развития науки, то Американская психологическая ассоциация, а Ассоциация психологической науки. Как стажер и студент, он получил R.E. Премия Харриса: выдающийся научный сотрудник по клинической психологии,^[9] Институт Лэнгли Портера, Калифорнийский университет в Сан-Франциско; лауреат премии Ассоциации выпускников Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе (выдающийся аспирант всего кампуса); а в Гарварде - премию Эймса, премию Детура, стипендию Джона Гарварда, стипендию Гарвардского колледжа и стипендию за заслуги перед национальными заслугами.

В 2001 году Хиншоу был удостоен награды за выдающиеся заслуги в преподавании от отдела социальных наук Калифорнийского университета в Беркли.^[10] Его серия «Учебная компания» («Великая лекция») «Истоки человеческого разума» была выпущена в 2010 году.

Что касается его книги 2007 года, Знак стыда, стигма психических заболеваний и программа перемен, то Медицинский журнал Новой Англии В рецензии говорилось следующее: «Мастерство Хиншоу как писателя невозможно переоценить. Он использует смесь технической и непрофессиональной лексики, чтобы нарисовать картину стигматизации разных возрастов, которую очень приятно читать, несмотря на ее часто неприятное содержание. Помимо того, что он является профессором психологии, Хиншоу известен как страстный историк и гуманитарий. «Что касается его книги Р. Шеффлера« Взрыв СДВГ »в 2014 году, Publisher’s Weekly назвал ее«… сложной, заставляющей задуматься, но актуальной ».^[11]

Академическая карьера

Хиншоу присутствовал Гарвардский университет в 1970–1974 гг., специализируясь на психологии и социальных отношениях. После окончания университета он руководил летним лагерем-интернатом для детей с серьезными ограниченными возможностями (Camp Freedom) и программой дневной школы, действующей на базе Массачусетского центра психического здоровья (терапевтического центра) для детей, исключенных из государственных школ. Он получил докторскую степень. получил степень доктора клинической психологии в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе, а затем работал докторантом в Калифорнийском университете в Сан-Франциско. Он был приглашенным лектором в Калифорнийском университете в Беркли, доцентом в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе и ассистентом, доцентом, а в настоящее время профессором Калифорнийского университета в Беркли и Калифорнийского университета в Сан-Франциско.

На протяжении многих лет он работал в качестве главного исследователя в Беркли в исследовании мультимодального лечения детей с СДВГ (исследование MTA).^[12] и основала Лонгитюдное исследование девочек с СДВГ в Беркли (BGALS),^[13] крупнейшее из существующих исследований девочек с этим заболеванием. Результаты последнего исследования включают определение серьезного риска членовредительства (попытки самоубийства и несуицидальные самоповреждения) у девочек с СДВГ по мере их взросления в позднем подростковом и раннем взрослом возрасте. Среди других консультантов и аффилированных лиц он входит в научный совет Гленн Клоуз Некоммерческая организация по охране психического здоровья Bring Change 2 Mind в качестве консультанта и рассказчика пьесы Маниакальные монологи и как сопредседатель научно-исследовательского совета Института детского разума.

Ранние годы

Стивен П. Хиншоу родился 1 декабря 1952 года в городе Колумбус, штат Огайо. Он был старшим ребенком в семье; его сестра Салли П. Хиншоу на 15 месяцев моложе. Только когда ему исполнилось 18 лет, отец Хиншоу, выдающийся философ Вирджил Хиншоу-младший, раскрыл ему семейную тайну, которую врачи категорически запретили обсуждать. Как только «безумие» его отца - продолжавшееся всю жизнь циклическое психотическое заболевание, ошибочно диагностированное как шизофрения, которое Хиншоу впоследствии исправил как биполярное расстройство - стало явным, карьера Хиншоу сместилась в сторону клинической психологии. Последующие обсуждения выявили историю принудительных госпитализаций и других жестоких обращений, подпитывающих пожизненную страсть Хиншоу к пониманию уязвимых детей и искоренению стигмы психических заболеваний.

Библиография

• Хиншоу, С. П. (2017). Другой вид безумия: путешествие сквозь стигму и надежду на психическое заболевание. Нью-Йорк: Сент-Мартинс
• Бошейн, Т. П., и Хиншоу, С. П. (ред.) (2017). Детская и подростковая психопатология (3-е изд.). Хобокен, Нью-Джерси: Уайли.
• Гендельман, М., Оуэнс, Э. Б., Галан, К., Гард, А., и Хиншоу, С. П. (2016). Корреляты жестокого обращения у девочек с СДВГ в раннем взрослом возрасте: повышенный риск интернализации проблем и суицидальности. Развитие и психопатология, 26, 1-14.
• Меза, Дж., Оуэнс, Э. Б., и Хиншоу, С. П. (2016). Торможение реакции, предпочтение сверстников и виктимизация, а также членовредительство: продольные ассоциации у молодых взрослых женщин с СДВГ и без них. Журнал аномальной детской психологии, 44, 323-334.
• Оуэнс, Э. Б., и Хиншоу, С. П. (2016). Проблемы поведения в детстве и последствия для молодых взрослых женщин с СДВГ в детстве. Журнал аномальной психологии, 125, 220-232.
• Хиншоу, С. П. (2015). Психопатология развития, модели онтогенных процессов, взаимодействие генов и окружающей среды и развитие мозга: новый синтез. Журнал ненормальной психологии, 124, 771-775.
• Хиншоу, С. П., и Арнольд, Л. Э. (2015). Синдром дефицита внимания с гиперактивностью, мультимодальное лечение и долгосрочный исход: доказательства, парадокс и проблема. WIRES Cognitive Science, 6, 39-52.
• Оуэнс, Э. Б., Кардус, С., и Хиншоу, С. П. (2015). Развитие и гендерные различия среди людей с СДВГ. В Р. А. Баркли (ред.), Синдром дефицита внимания с гиперактивностью: руководство по диагностике и лечению (4-е изд.). Нью-Йорк: Guilford Press.
• Мурман, Н., Бэкингем, К. К. Э., Фонтилеа, П., Вильянуэва, Р., Левенталь, Б., и Хиншоу, С. П. (2014). Давайте стираем стигму (LETS): квазиэкспериментальная оценка школьных групп под руководством подростков, направленная на снижение стигмы психических заболеваний. Форум по уходу за детьми и молодежью, 43, 631-637.
• Хиншоу, С. П., и Шеффер, Р. М. (2014). Взрыв СДВГ: мифы, лекарства, деньги и сегодняшнее стремление к производительности. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
• Суонсон, Э. Н., Оуэнс, Э. Б., и Хиншоу, С. П. (2014). Пути к самоповреждающему поведению у молодых женщин с СДВГ и без: продольное исследование опосредующих факторов. Журнал детской психологии и психиатрии, 44, 505-515.
• Хиншоу, С. П., Оуэнс, Э. Б., Залеки, К., Хаггинс, С. П., Черногория-Невадо, А., Шродек, Э., и Свансон, Э. Н. (2012). Перспективное наблюдение за девочками с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в молодом зрелом возрасте: сохраняющиеся нарушения включают повышенный риск попыток суицида и членовредительства. Журнал консалтинговой и клинической психологии, 80, 1041-1051.
• Хиншоу, С.П., Шеффлер, Р.М., Фултон, Б., Осе, Х., Банашевски, Т., Ченг, В., Холте, А., Леви, Ф., Маттос, П., Садех, А., сержант, Дж., Тейлор, Э., и Вайс, М. (2011). Международные различия в процедурах лечения синдрома дефицита внимания / гиперактивности: социальный контекст и последние тенденции. Психиатрическая служба, 62, 459-464.
• Миллер М. и Хиншоу С. П. (2010). Предсказывает ли управляющая функция в детстве функциональные результаты у девочек с СДВГ в подростковом возрасте? Журнал аномальной детской психологии, 38, 315-326.
• Хиншоу, С. П., с Кранцем, Р. (2009). Тройная связь: спасение наших девочек-подростков от сегодняшнего давления. Нью-Йорк: Рэндом Хаус / Баллантайн.
• Оуэнс, Э. Б., Хиншоу, С. П., Ли, С. С., и Лахи, Б. Б. (2009). Некоторые девочки с синдромом дефицита внимания / гиперактивности в детстве демонстрируют положительную адаптацию в подростковом возрасте. Журнал клинической детской и подростковой психологии, 38, 1-12.
• Хиншоу, С. П., и Стир, А. (2008). Стигма в отношении психических расстройств. Ежегодный обзор клинической психологии, 4, 269-293.
• Миками, А. Ю., Хиншоу, С. П., Паттерсон, К. А., и Ли, Дж. С. (2008). Патология пищевого поведения у девочек-подростков с синдромом дефицита внимания / гиперактивности. Журнал аномальной психологии, 117, 225-235.
• Хиншоу, С. П. (2007). Знак стыда: стигма психических заболеваний и программа перемен. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
• Хиншоу, С. П., Оуэнс, Э. Б., Сами, Н., и Фаргеон, С. (2006). Проспективное наблюдение за девочками с синдромом дефицита внимания / гиперактивности в подростковом возрасте: доказательства продолжающегося междоменного нарушения. Журнал консалтинговой и клинической психологии, 74, 489-499.
• Хиншоу, С. П. (2002). Девочки раннего возраста с синдромом дефицита внимания / гиперактивности: I. Общие характеристики, сопутствующие заболевания, когнитивные и социальные функции и методы воспитания. Журнал консалтинговой и клинической психологии, 70, 1086-1098.
• Хиншоу, С. П. (2002). Исследование вмешательства, теоретические механизмы и причинные процессы, связанные с экстернализацией поведенческих паттернов. Развитие и психопатология, 14, 789-818.
• Хиншоу, С. П., Карт, Э. Т., Сами, Н., Тройтинг, Дж. Дж., И Зупан, Б. А. (2002). Девочки раннего возраста с синдромом дефицита внимания / гиперактивности: II. Нейропсихологические показатели по подтипам и индивидуальной классификации. Журнал консалтинговой и клинической психологии, 70, 1099-1111.
• Хиншоу, С. П., Оуэнс, Э. Б., Уэллс, К. К., Кремер, Х. С., Абикофф, Х. Б., Арнольд, Л. Е. и др. (2000). Семейные процессы и результат лечения в MTA: Негативные / неэффективные родительские практики в отношении мультимодального лечения. Журнал аномальной детской психологии, 28, 555-568.
• Хиншоу, С. П., и Чиккетти, Д. (2000). Стигма и психическое расстройство: представления о болезни, отношение общества, раскрытие личной информации и социальная политика. Развитие и психопатология, 12, 555-598.
• Хиншоу, С. П., и Мельник, С. (1995). Отношения со сверстниками у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности с сопутствующей агрессией и без нее. Развитие и психопатология, 7, 627-647.
• Хиншоу, С. П. (1992). Экстернализация поведенческих проблем и академической неуспеваемости в детстве и подростковом возрасте: причинно-следственные связи и лежащие в основе механизмы. Психологический вестник, 111, 127-155.
• Хиншоу, С. П. (1987). О различии дефицита внимания / гиперактивности и проблем поведения / агрессии в детской психопатологии. Психологический вестник, 101, 443‑463.

Рекомендации

внешняя ссылка

• Факультет Калифорнийского университета
• Университет Сан-Франциско, Калифорния, Департамент лидерства в психиатрии
• Калифорнийский университет в Беркли | Детская больница Бениофф | Центр исследований детей Калифорнийского университета в Сан-Франциско
• Маниакальные монологи, лидерство