Учите для Австралии - Teach For Australia

Учите для Австралии это некоммерческая организация, цель которой - устранить неравенство в образовании в Австралии. Программа развития лидерства организации набирает "отличников с университетским образованием" в класс в качестве учителей, помещая их в соответствующие школы-партнеры, обслуживающие сообщества с низким социально-экономическим статусом в течение двух лет.[1] Участники программы получают степень магистра преподавания в течение двухлетней программы, что позволяет им продолжать работать в школьных условиях после завершения обучения.

Организация в значительной степени финансируется Федеральное правительство Австралии, с Программой развития лидерства, реализуемой в рамках Программа для успешных учителей через Содружество Департамент образования и обучения. Благотворительные и корпоративные партнеры и частные доноры предоставляют дополнительное финансирование и поддержку программы.

В 2016 году Teach For Australia заняла 36-е место.th среди GradAustralia Список 100 лучших работодателей для выпускников, а в 2019 году - 42nd позиция, и это единственная некоммерческая организация в списке. Кроме того, эта организация была единственным работодателем, связанным с образованием, на Австралийская ассоциация дипломированных работодателей (AAGE) Список 75 лучших работодателей для выпускников в 2019 году - 41 место, что выше 46 в 2018 году.

Teach For Australia является частью Учить для всех сеть, которая работает в 58 странах мира.

История

Teach For Australia была основана в 2009 году Мелоди Поттс Роузвеар и сотрудничала с Мельбурнский университет позволяя первой группе участников программы, известной как младшие сотрудники, получить последипломное образование в области преподавания в университете в 2010 году.

В 2009 году федеральное правительство Гилларда объявило о своей поддержке программы Teach For Australia в рамках соглашения с несколькими когортами. Первая когорта из 45 сотрудников была направлена ​​в школы Виктории после завершения шести недель обучения.[1]

Исследование 2010 года, лежащее в основе концепции основания организации, проведенное профессором экономики ANU Эндрю Ли, показало, что студенты, которых преподают высокопрофессиональные учителя (те, кто входит в верхний дециль всех учителей), усваивают за шесть месяцев столько же, сколько учителя из нижнего дециля достигают за один год. полный год.[2]

В 2011 году Teach For Australia расширилась на территорию столицы Австралии. В соответствии с отчетом Австралийской академии наук, который показал, что только половина учеников 12-го класса в австралийских школах изучали естественные науки, наука изучали только половину учеников 12-го класса в австралийских школах, по сравнению с девятью из 10 в начале. 1990-е гг.[3] С этой целью «Обучение для Австралии» включило в когорту 2011 года 18 специалистов STEM, которые в противном случае могли бы перейти в частный сектор.[4]

После выпуска 2012 г. Фонд Билла и Мелинды Гейтс Отчет «Спросить студентов о преподавании опросов восприятия студентов и их проведении»[5] Teach For Australia проводит опросы о восприятии учащимися, чтобы предоставить данные под руководством учащихся сотрудникам, участвующим в Программе развития лидерства.

Teach For Australia распространилась на Северную территорию в 2012 году и Западную Австралию в 2015 году.

В 2013 году правительство Австралии объявило о новом соглашении о финансировании нескольких когорт. В том же году результаты Программы международной оценки учащихся (PISA) Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) показали, что учащиеся из семей с низким доходом почти на три года отстают в школе, чем ученики из семей с высоким уровнем дохода.[6] Также в когорте 2013 года выпускники 2011 года Джастин Маттис и Ричард Уилсон образуют Математика - разработка программ по математике, которые с тех пор проводятся в 170 школах. В 2018 году программа Maths Pathway получила начальные инвестиции в размере 2,1 миллиона долларов для улучшения результатов обучения.[7]

Департамент образования, занятости и трудовых отношений правительства Австралии опубликовал независимую оценку программы Teach For Australia в 2014 году, которая была проведена Австралийский совет образовательных исследований. Оценка показывает: «TFA привлекает выдающихся учителей…и оказывает большое влияние на успеваемость учащихся, качество преподавателей и их удержание ».[8]

С 2015 по 2019 год сотрудники Teach For All получили степень магистра педагогики в партнерстве с Университет Дикина. В 2019 году организация стала партнером Австралийский католический университет, что позволяет сотрудникам получить степень магистра преподавания (среднее - профессиональная практика) в рамках программы.

В 2015 году выпускник Teach For Australia Майкл Бриггс-Миллер становится первым участником программы, ставшим директором, когда он берет на себя руководство средним колледжем Уорракнабил в районе Виктория Виммера. Бриггс-Миллер называет лидерство ключевым результатом программы развития лидерства «Обучение для Австралии».[9][10][11] Для дальнейшего повышения и закрепления школьного лидерства в качестве координационного центра своей работы Teach For Australia в партнерстве с Sydney Myer Fund и Gandel Philanthropy создала новую программу под названием Teach To Lead, которая была направлена ​​на то, чтобы школьные руководители перешли с ответственных постов на более высокие. роли в школах.

Также в 2015 г. Институт Митчелла опубликовали индекс возможностей, который отслеживал неблагоприятные условия обучения и показал, что учащиеся из семей с низким социально-экономическим статусом значительно чаще отстают от своих сверстников из более благополучных семей.[12] В то же время профсоюзы учителей усилили свое сопротивление программе, сославшись на ее стоимость как фактор. В Западной Австралии секретарь Союза школьных учителей штата Пэт Бирн заявил, что, несмотря на некоторые положительные моменты, модель была ошибочной.[13]

В 2016 году федеральное правительство подтвердило свою приверженность программе «Обучение для Австралии» посредством еще одного соглашения с несколькими когортами. Несмотря на повторные обязательства правительства, оппозиция программе усилилась после показа трехсерийного документального фильма на австралийской бесплатной эфирной сети SBS под названием «Тестирование учителей в 2017 году». В майской статье 2017 года Кейт Хеггарт, аспирант, бывший преподаватель и Руководитель школы и организатор Независимого образовательного союза писал, что программа была дорогостоящей, потребляла школьные ресурсы и действовала в слишком малых масштабах, чтобы быть действительно эффективной.[14] Далее Хеггарт предположил, что поддержка существующих учителей в течение всей карьеры поможет удержать учителей и поможет привлечь к преподаванию высококвалифицированных кандидатов. В то же время правительство Австралии опубликовало еще одну независимую оценку программы Teach For Australia, проведенную Dandolo, и обнаружило, что «Teach For Australia в значительной степени отвечает ключевой цели правительства Австралии по размещению высококлассных учителей в школах, обслуживающих сообщества с низким социально-экономическим положением, для удовлетворения потребностей. специфические требования к навыкам, как можно дольше ».[15] Тем временем Teach For Australia разместила своих первых участников программы в Тасмании, разместив 13 сотрудников в девяти школах-партнерах.

В 2018 году компания Teach For Australia начала реализацию программы развития наставников. Впервые организация поместила более половины годовой когорты сотрудников в удаленные и региональные школы.

В ходе предвыборной кампании 2019 года правительство Моррисона LNP пообещало увеличить финансирование Teach For Australia на 15 миллионов долларов (сверх ранее существовавших обязательств) для расширения возможностей школьного руководства в региональных и удаленных школах.[16][17] Это привело к разработке Программы будущих лидеров в 2020 году.

В 2020 году основатель и главный исполнительный директор Teach For Australia Мелоди Поттс Розевер была введена в должность Список женщин Викторианской эпохи за ее работу в «стимулировании изменений и инноваций в австралийской системе образования для решения проблем с образованием».[18]

К 2020 году Teach For Australia получила более 12000 заявок на участие в программе развития лидерства, в результате чего 968 сотрудников Программы развития лидерства были размещены в 256 школах и подготовлены 90 человек.th Научный сотрудник программы Teach To Lead.

Партнерские организации

Teach For Australia - это часть глобального Учить для всех сеть, работающая в 58 странах мира. По всей сети партнеры, товарищи и выпускники работают вместе со своими сообществами и коллегами, чтобы стать лидерами изменений в классах, школах, районах, системах образования и странах.

Рекомендации

  1. ^ а б Крейг, Натали (14 августа 2010 г.). «Учителя-стажеры перешли в собственный класс». Возраст. Получено 2020-05-14.
  2. ^ Ли, Эндрю (июнь 2010 г.). «Оценка эффективности учителей по двухлетним изменениям результатов тестов студентов». Обзор экономики образования. 29 (3): 480–488. CiteSeerX  10.1.1.378.5737. Дои:10.1016 / j.econedurev.2009.10.010. ISSN  0272-7757.
  3. ^ Гудрам Д., Друхан А. и Эббс Дж. (2011). «Статус и качество естественных наук 11 и 12 классов в австралийских школах». Австралийская академия наук, Канберра, Австралия.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  4. ^ "Стажеры у мела". Австралийская газета.
  5. ^ «Спрашивать студентов об обучении» (PDF). Фонд Гейтса.
  6. ^ Томсон, Сью, 1958- (2014). PISA 2012: как Австралия оценивает. Де Бортоли, Лиза Джин, 1968-, Бакли, Сара, Австралийский совет по исследованиям в области образования. Камберуэлл, Вик. ISBN  978-1-74286-233-0. OCLC  870795208.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  7. ^ «Программа Maths Pathway привлекает 2,1 миллиона долларов инвестиций, чтобы изменить способ преподавания математики в школах». Социальные предприятия Австралии. Получено 2020-05-14.
  8. ^ Уэлдон, П., Маккензи, П., Кляйнхенц, Э. и Рид, К. (2013). Путь обучения для Австралии: этап 3 из 3. Мельбурн, Австралия: Австралийский совет исследований в области образования.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  9. ^ «Программа ускоренного обучения выпускает своего первого школьного руководителя». Австралийский финансовый обзор. 2016-02-07. Получено 2020-05-14.
  10. ^ «Бриггс-Миллер старается сохранить радость - EducationHQ». educationhq.com. Получено 2020-05-14.
  11. ^ АЗЗОПАРДИ, СТЕФАНИ (09.02.2016). «Достижение директора школы в ускоренном режиме». The Wimmera Mail-Times. Получено 2020-05-14.
  12. ^ Lamb, S, Jackson, J, Walstab, A & Huo, S (2015), Возможности образования в Австралии, 2015: Кто преуспевает, а кто упускает, Центр международных исследований систем образования, Университет Виктории, для Института Митчелла, Мельбурн: Институт Митчелла.
  13. ^ «Ускоренная 6-недельная программа, чтобы стать учителем, - это« дорогостоящий эксперимент », - сообщает профсоюз - ABC News». www.abc.net.au. 2015-02-25. Получено 2020-05-14.
  14. ^ «Вот что не так с тестированием учителей и Teach For Australia». EduResearch Matters. 2017-04-30. Получено 2020-05-14.
  15. ^ «Отчет об оценке программы Teach for Australia» (PDF). Департамент образования Содружества. Май 2017.
  16. ^ Джарвис, Кейтлин (16.05.2019). «Все предвыборные обещания об образовании в одном месте». Экзаменатор. Получено 2020-05-14.
  17. ^ Карп, Пол (12 мая 2019 г.). «Некоторые католические школы в ключевых маргинальных регионах получают больше государственной помощи, чем государственные школы». Хранитель. ISSN  0261-3077. Получено 2020-05-14.
  18. ^ "Мелоди Поттс Розвир". www.vic.gov.au. Получено 2020-05-14.

внешняя ссылка