Совет университетов по образованию учителей - Википедия - Universities Council for the Education of Teachers

В Совет университетов по образованию учителей (UCET) является зарегистрированным благотворительность который выступает от имени 95 центров педагогического образования, базирующихся в университеты или университетский сектор колледжи из высшее образование по Соединенному Королевству. Эти учреждения, работая в тесном сотрудничестве со школами-партнерами, в которых реализуется значительная часть каждой программы, несут ответственность за около 75 процентов новых абитуриентов для обучения в школах и колледжах дальнейшего образования.

Формирование

UCET был официально основан в 1967 году, когда значительное расширение университетских педагогическое образование указал на необходимость форума для обсуждения вопросов, касающихся образования учителей.[нужна цитата ] 37 университетов сотрудничали в создании этого национального форума и совместно финансировали небольшой постоянный секретариат с центральным офисом. В 1993 году, после создания бывших политехнических институтов в качестве независимых университетов, еще 24 института стали членами UCET. В 1998 году членство было еще больше увеличено за счет включения 19 колледжей высшего образования университетского сектора. Сегодня большинство высших учебных заведений, занимающихся педагогическим образованием в Соединенном Королевстве, являются членами.[нужна цитата ]

Цели и миссия

Первоначальная миссия UCET состоит в том, чтобы представлять профессиональных преподавателей высшего образования Великобритании в предоставлении основанных на исследованиях и официально аккредитованных возможностей для образования, обучения и развития. UCET стремится облегчить общение и сотрудничество между учреждениями-членами, повысить качество и влияние образования за счет применения и развития исследований, а также сформулировать роль образования как междисциплинарной области обучения, которая способствует созданию и передаче знаний внутри сообщество высшего образования.

Стратегические цели

Эти общие цели преследуются посредством ряда стратегических задач, которые охватываются четырьмя областями. Первым из них является предоставление услуг участникам, выступая в качестве единого голоса для членов UCET. Вторая область касается влияния на политику и практику. Третья область - это обеспечение и повышение качества стандартов, а четвертая связана с поддержанием организационной эффективности и результативности.

Режим работы

UCET работает через ряд постоянных комитетов, в каждый из которых входят представители всех организаций-членов. Они охватывают разные этапы и области образования:

  • Начальные и младшие годы;
  • Вторичный;
  • Пост-16;
  • Непрерывное профессиональное развитие;
  • Исследования и разработки;
  • Международное образование.

Принимаются особые меры для обеспечения того, чтобы события в Уэльсе, Северной Ирландии и Шотландии получали надлежащее и особое внимание. Кроме того, Форум менеджеров позволяет лицам, наделенным управленческими обязанностями, рассматривать финансовые и другие ресурсные аспекты педагогического образования. Наконец, исполнительный комитет несет общую ответственность за эффективное управление организацией. Как правило, каждый из этих комитетов собирается три раза в год для рассмотрения вопросов, относящихся к сфере их интересов, и обсуждения ключевых событий в своей области.

Спектр деятельности

Помимо поддержки сети учреждений и поддержки работы своих постоянных комитетов, UCET выполняет ряд других задач. Он стремится поддерживать хорошие отношения с широким кругом официальных органов, которые препятствуют образованию учителей: Агентство по обучению и развитию школ. ОФСТЕД, то Общие педагогические советы, Непрерывное обучение в Великобритании, Университеты Великобритании, то Британская ассоциация образовательных исследований, правительственные департаменты, ответственные за педагогическое образование и образование в четырех странах Великобритании, и органы финансирования высшего образования. Кроме того, UCET ежегодно организует крупную конференцию.[1] для его членов, привлекая более 300 делегатов для прослушивания программных выступлений ведущих деятелей образования, а также для участия в семинарах, на которых члены отчитываются о своей исследовательской деятельности.

В сотрудничестве с HM Inspectorates в четырех странах UCET организует раз в два года симпозиум по такой актуальной теме, как партнерство в педагогическом образовании или устранение разрыва в достижениях, с целью обмена мнениями по вопросам, которые оказались проблематичными во всех четырех образовательных юрисдикциях в ВЕЛИКОБРИТАНИЯ. Он также организует семинары и конференции по конкретным вопросам, таким как обучение чтению или значение Роуз и Кембриджских обзоров начального образования для обучения учителей. Признавая, что в сфере педагогического образования на международном уровне происходят значительные изменения, UCET поддерживает тесные контакты со своей дочерней организацией в США, Американская ассоциация педагогических колледжей, с Международный совет по педагогическому образованию и с несколькими европейскими ассоциациями педагогического образования. Наконец, UCET периодически публикует серию научных статей по педагогическому образованию.

Будущие вызовы

Центральное убеждение UCET заключается в том, что университеты должны внести особый вклад в начальную профессиональную подготовку учителей и в их дальнейшее профессиональное развитие.[нужна цитата ] Они утверждают, что сильные программы лучше всего развиваются в той культуре критического исследования и исследований, которую поддерживает университетская среда.[нужна цитата ]

Несмотря на успех педагогического образования, всегда есть возможности для улучшения, если профессия учителя должна готовить молодых людей к вызовам 21 века. Растет осознание того, что начальное педагогическое образование может только достичь очень многого. Считается, что больше внимания необходимо уделять полностью финансируемому структурированному раннему профессиональному развитию учителей, которое поддерживает и расширяет их первоначальную подготовку.

UCET и входящие в него учреждения работают совместно с государственными учреждениями, профессиональными и регулирующими органами, отраслевыми ассоциациями и другими партнерами, чтобы гарантировать, что то, что хорошо работает, работает еще лучше, и что проблемы, которые необходимо решить, решаются профессионально, коллективно и коллегиальный способ. Информирование правительства о вопросах, влияющих на высокое качество предоставления услуг, является важной ролью зонтичных организаций, таких как UCET. См., Например, это совместное действие с NASBTT: NASBTT и UCET министру образования.[нужна цитата ]

Рекомендации

  1. ^ «Ежегодная конференция UCET 2009». Ttrb.ac.uk. 2009-12-04. Получено 2010-05-30.

внешняя ссылка